Unit 4 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit4BodyPeriod3Let’shavefun!&Let’sdoit!&Let’sexplore!一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析【W(wǎng)hat】Let'shavefun板塊是一個(gè)聽(tīng)力匹配活動(dòng)，根據(jù)怪獸的身體特征描述進(jìn)行圖文匹配。Let'sdoit板塊是學(xué)生設(shè)計(jì)玩具并描述玩具的身體部位及其特征。Let'sexplore板塊是圖片和人物介紹，呈現(xiàn)了三個(gè)正在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的小朋友，了解圖中人物所參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其身體特征?！網(wǎng)hy】旨在通過(guò)游戲情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在趣味化的場(chǎng)景中，鞏固與身體部位及其特征相關(guān)的表達(dá)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的應(yīng)用和內(nèi)化。通過(guò)設(shè)計(jì)玩具的活動(dòng)，進(jìn)一步理解和運(yùn)用本單元與身體部位及其特征相關(guān)的核心句型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。另外，初步了解身體特征與運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)關(guān)系?！綡ow】語(yǔ)篇通過(guò)聽(tīng)力匹配、圖片和人物介紹的形式呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容通俗易懂，便于學(xué)生理解。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上能夠會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀有關(guān)身體部位的詞匯，并能夠用核心句型Ithas...來(lái)描述事物身體部位及其特征，通過(guò)第三課時(shí)的學(xué)習(xí)，嘗試完成玩具的設(shè)計(jì)，并用核心句型對(duì)玩具進(jìn)行描述，并且初步了解身體特征與運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)關(guān)系。三、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：能夠在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，鞏固描述身體部位及其特征的核心句型：Ithas…。能夠根據(jù)提示信息設(shè)計(jì)玩具，清晰地繪制身體部位。能夠運(yùn)用核心句型介紹玩具的身體部位及其特征。能夠初步理解身體部位與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)之間的聯(lián)系。四、本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】head,arm,hand,leg,feet【核心句型】He/She/Ithas...五、重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)習(xí)技能和策略重點(diǎn)：掌握核心詞匯并正確運(yùn)用。難點(diǎn)：運(yùn)用核心句型描述自己設(shè)計(jì)的玩具。學(xué)習(xí)技能和策略：借助圖片和游戲，在語(yǔ)境中操練核心句型。通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)能夠在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，鞏固描述身體部位詞匯和特征的核心句型：Ithas…。1.Greetings2.Singanddo.學(xué)生聽(tīng)音頻、跟唱歌曲，邊唱邊做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。3.Isayyoudo老師發(fā)指令Moveyour...，學(xué)生做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。4.Let'sreviewQ:WhatdoesToby'srobotlooklike?學(xué)生用Ithas...描述Toby的機(jī)器人的身體部位及其特征。5.Lookandsay.（Amazingmonsters）教師呈現(xiàn)四幅“怪獸”的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片并回答問(wèn)題。Q:Whatcanyousee?Q:Whatdotheylooklike?學(xué)生嘗試用Ithas...描述“怪獸”的身體部位及其特征。教師逐句播放錄音，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成匹配活動(dòng)。（3）教師請(qǐng)部分學(xué)生分享答案，然后全班核對(duì)答案。（4）請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀描述“怪獸”的句子。T:Wow!Monstersareamazing!教師觀察學(xué)生在聽(tīng)動(dòng)中能否感知本單元的話題，是否認(rèn)識(shí)歌曲中出現(xiàn)的身體部位，能否說(shuō)出它們的英文名稱。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)指令做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。教師觀察學(xué)生能否運(yùn)用核心句型參與互動(dòng)和交流，并適時(shí)提供幫助。教師觀察學(xué)生能否說(shuō)出圖片中的怪獸以及他們的身體部位，必要時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否正確完成連線，及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否正確運(yùn)用核心句型進(jìn)行看圖描述怪獸的身體部位。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在借助多元活動(dòng)，全方位培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力與綜合素養(yǎng)。以問(wèn)候營(yíng)造氛圍，借唱跳、指令動(dòng)作激活知識(shí)、鞏固詞匯，融入英語(yǔ)語(yǔ)境。回顧Toby機(jī)器人強(qiáng)化句型，搭建知識(shí)橋梁。在“Amazingmonsters”這一趣味情境下，通過(guò)觀察描述、聽(tīng)力匹配、分享朗讀，鍛煉學(xué)生觀察、聽(tīng)說(shuō)及合作能力，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確性與自信，穩(wěn)步提升英語(yǔ)綜合水平。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)能夠根據(jù)提示信息設(shè)計(jì)玩具，清晰地繪制身體部位能夠運(yùn)用核心語(yǔ)言介紹玩具的身體部位及其特征。6.Lookandsay.（Amazingtoys）Q:Isitamonster?學(xué)生觀察教師的玩具設(shè)計(jì)圖，進(jìn)行描述介紹。Hehassixstrongarms.(配六臂)Heridesonfierywheels.(配風(fēng)火輪)Heholdamagicspear.（配火尖槍）Toysareamazing,too!7.Think,readandcircleQ:Whatdoesyourtoylooklike?教師出示教材中活動(dòng)一的表格，請(qǐng)學(xué)生思考自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的玩具外觀，完成表格內(nèi)容?？梢哉?qǐng)學(xué)生進(jìn)一步補(bǔ)充表格中的信息，如身體部位的數(shù)量。8.Designatoy教師請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)并繪制自己的玩具，給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（玩具的設(shè)計(jì)圖要兼具：美觀性、獨(dú)特性、趣味性）9.Showtime教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生仿照示例，在全班進(jìn)行展示介紹自己設(shè)計(jì)的玩具，并用核心語(yǔ)言描述玩具的身體部位及其特征。請(qǐng)學(xué)生投票選出前三名最具有創(chuàng)意、最有趣的玩具設(shè)計(jì)圖。教師觀察學(xué)生是否理解教師提供的玩具示例。教師觀察學(xué)生的討論情況，及時(shí)給予幫助或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，及時(shí)給予幫助或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的情況，及時(shí)給予幫助或鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)本教學(xué)流程圍繞“Amazingtoys”玩具設(shè)計(jì)展開，本教學(xué)流程圍繞玩具設(shè)計(jì)，設(shè)觀察、思考、設(shè)計(jì)、展示4個(gè)環(huán)節(jié)。借觀察設(shè)計(jì)圖描述外觀，積累英語(yǔ)素材；填表格梳理思路，鍛煉邏輯思維；以美觀、獨(dú)特、有趣為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，提升審美與創(chuàng)新力；展示投票環(huán)節(jié)提供口語(yǔ)表達(dá)平臺(tái)，培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)能夠初步了解身體部位與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系。10.Lookandguess（Amazinghuman）Thesetoysaresocool!Nowlet’sseehowourbodieshelpusdoamazingthings!教師請(qǐng)學(xué)生觀察教材中的三幅圖片，嘗試說(shuō)出圖中人物正在進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)，然后結(jié)合圖片思考并討論他們的身體有何特別之處Q:Whatishe/shedoing?Q:Whatisspecialabouthis/herbody?11.Listenandcircle（1）教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成圈單詞的活動(dòng)。（2）全班核對(duì)答案Q：Whycanherunfast?S：Hehasstronglegs.Q：Canyoushowmeyourstronglegs?12.Workingroups.教師請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員或身邊擅長(zhǎng)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的朋友，說(shuō)一說(shuō)他們的身體特征。Ourbodiesareamazing,too!Loveyourbody!Takefulladvantageofyourbody!教師觀察學(xué)生的表達(dá)情況，適當(dāng)給予學(xué)生語(yǔ)言支持，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。教師觀察學(xué)生能否正確完成圈一圈的活動(dòng)，及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流的情況，及時(shí)給予幫助或鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在借多樣活動(dòng)全方位培育學(xué)生。借觀察運(yùn)動(dòng)圖激發(fā)興趣，鍛煉思維與表達(dá)；聽(tīng)力圈詞練聽(tīng)力，互動(dòng)鞏固知識(shí)；小組活動(dòng)拓展知識(shí)運(yùn)用，培養(yǎng)合作與自主學(xué)習(xí)能力，提升語(yǔ)言綜合水平；融入情感教育，引導(dǎo)珍視身體、樹立健康價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、品德協(xié)同發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)