行孝感恩活動(dòng)方案、小結(jié)

行孝感恩活動(dòng)方案、小結(jié)行孝感恩活動(dòng)方案

一、活動(dòng)提出的背景1、百善孝為先，

“人生有德孝為先，華夏兒女代代傳，吾輩而今承前志，美德永駐慰人間?！毙⒕锤改甘侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，這種美德的傳承和發(fā)揚(yáng)需要從每個(gè)人人生的初始階段抓起。孝心是做人的基礎(chǔ)和底線，但是當(dāng)前的情況卻不盡如人意：在日常生活中，常常會(huì)看到滿頭白發(fā)的爺爺奶奶為稚嫩的孫子、孫女背書包；下崗的父母舍不得吃用，卻給孩子買各種玩具；父母為兒子娶妻生子花掉了一輩子的積蓄卻還要繼續(xù)做“老媽子”。2、從中美兩國千名調(diào)查中反映，美國父母在孩子心目中的地位占前三名，中國父母在兒女心目中的地位卻被擠出了前十名。而中國父母關(guān)心體貼孩子之甚在世界上是最有名的。在“孝”學(xué)習(xí)已經(jīng)一代不如一代，因此在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，“孝”的教育仍需提倡。3、結(jié)合我國九月九日重陽節(jié)活動(dòng)，深入開展“孝親教育”活動(dòng)，特制訂以年級(jí)為單位的重陽節(jié)活動(dòng)方案。并結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)、感恩節(jié)、孝親天使等活動(dòng)持續(xù)孝心行動(dòng)。4、通過本月孝親主題活動(dòng)，使孩子認(rèn)識(shí)到孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓孩子感受父母對(duì)自己的養(yǎng)育之情，體會(huì)父母的良苦用心，架設(shè)親子間心靈溝通的橋梁，

引導(dǎo)孩子增加與父母的交流，學(xué)會(huì)與父母溝通，真正走近父母，拉近親子間的距離。從身邊的點(diǎn)滴小事做起，做一個(gè)孝順的好孩子。

二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過開展孝親感恩節(jié)文化節(jié)活動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)了解孝的文化,孝的內(nèi)涵,掌握孝的方法。2、通過孝心教育，使孩子知道孝是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容之一,是人生成長(zhǎng)之路上的必修課之一,要懂得孝是一種責(zé)任，是一種美德。3、通過孝心教育，使“孝”成為孩子日常行為的一個(gè)有機(jī)組成部分,在踐行“孝”的過程中增強(qiáng)責(zé)任.4、體會(huì)父母、祖輩對(duì)自己的愛，感激父母，做到孝敬父母、祖輩。學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒、關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母?；顒?dòng)主題：百善孝為先之知恩、感恩、報(bào)恩?；顒?dòng)過程（一）知恩1、宣傳發(fā)動(dòng)階段充分利用班隊(duì)組織向幼兒發(fā)出“孝心獻(xiàn)給您”活動(dòng)的號(hào)召。充分利用宣傳欄、班級(jí)家園欄、幼兒繪畫、家長(zhǎng)文章、廣播站、周一升國旗儀式等多種形式宣傳宣講"孝"的含義和尊老敬老活動(dòng)的目的意義.在全園師生中形成濃厚的學(xué)習(xí)、宣傳、踐行“孝”的文化氛圍。2、走進(jìn)歷史，感受孝德（了解孝的文化、孝的內(nèi)涵）

“孝”為百善之首，我國歷史上有很多孝道的故事、詩文，這些感人的素材都能讓幼兒體悟到孝德的魅力。因此先讓幼兒從歷史素材中感受“孝”的思想內(nèi)容，掀起人人學(xué)習(xí)孝心文化，人人講孝心文化的高潮。分年級(jí)段學(xué)習(xí)經(jīng)典，武裝頭腦3、分年級(jí)分層次以“孝心”為內(nèi)容，開發(fā)自己的校本教材。（二）感恩感恩活動(dòng)。（三）報(bào)恩1、直面現(xiàn)實(shí)，感悟至善（掌握孝的方法）孝敬父母，重在行動(dòng)（付之實(shí)踐，養(yǎng)成行為習(xí)慣）

總結(jié)階段

培養(yǎng)典型，樹立榜樣，總結(jié)成果。通過以上活動(dòng)的開展，組織幼兒園層層評(píng)選孝親天使，人人寫出孝心文章，樹立“尊老敬老”的典型進(jìn)行表彰，讓孝心教育融入全體師生的工作、學(xué)習(xí)、生活之中，讓幼兒感受到愛與被愛，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)感恩。只有這樣，才會(huì)把對(duì)父母的孝心升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的愛心，才能愛祖國、愛社會(huì)，才能大愛無疆。保障措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立以班級(jí)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)方案。2、高度重視，以此活動(dòng)為契機(jī)，精心組織，合理安排，嘗試開展對(duì)幼兒的孝心教育活動(dòng)。

3、加強(qiáng)宣傳，方案下發(fā)后各位老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把活動(dòng)內(nèi)容和要求傳達(dá)到每位家長(zhǎng)、幼兒。4、注重實(shí)效，全方位，多層次開展此活動(dòng)。5、建立科學(xué)合理的活動(dòng)評(píng)價(jià)激勵(lì)制度。

揚(yáng)慈孝文化

樹文明新風(fēng)

爭(zhēng)做最美少年——三月主題教育月實(shí)施總結(jié)一、活動(dòng)目的

“慈孝文化”歷來是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在中華民族的生存和繁衍過程中發(fā)揮了重要作用。然而如今我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型，社會(huì)利益關(guān)系凸顯，各種文化思潮紛紛涌現(xiàn)，傳統(tǒng)文化價(jià)值觀日益受到挑戰(zhàn)和沖擊，使得我們學(xué)校、家庭、社會(huì)輿論導(dǎo)向在青少年的教育中片面地強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和能力而忽視了傳統(tǒng)道德教育，造成了青少年群體的道德滑坡。慈孝——這生生不息、綿延千年的人類傳統(tǒng)美德出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺失與危機(jī)。把慈孝教育融入綜合實(shí)踐活動(dòng)更是如魚得水，因?yàn)榇刃⒔逃粌H涉及到認(rèn)知，還涉及到情感、行為，它單靠講與聽是不夠的，還必須為少先隊(duì)員提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。誠然，“弘揚(yáng)慈孝文化，爭(zhēng)做最美少年”教育實(shí)踐活動(dòng)，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、活動(dòng)主題弘揚(yáng)慈孝文化

爭(zhēng)做最美少年三、活動(dòng)宗旨百善孝為先，孝為德之本。孝德是人們一貫追求的最高道德境界。孝德在不同的社會(huì)不同的時(shí)代，也有其不同的含義，在新時(shí)期孝德更是具有更深厚的內(nèi)涵。要把“慈孝文化”建設(shè)作為學(xué)校開展德育工作的突破口，重在讓少先隊(duì)員養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，務(wù)必通過各種途徑、各種方法和各種措施，讓少先隊(duì)員真正懂得“什么是‘慈孝’”“為什么要講‘慈孝’”“怎樣去踐行‘慈孝’”，注重“慈孝”教育目標(biāo)、內(nèi)容、過程和教學(xué)手段等的層次性，提高參與“慈孝”教育活動(dòng)的自覺性。1.知“孝”理。通過故事、影視、征文和討論等多種形式，讓少先隊(duì)員明了孝的一些知識(shí)，懂得孝的道理，掌握與長(zhǎng)輩相處之道及待人接物的文明禮儀規(guī)范等。2.樹“孝”心。根據(jù)少先隊(duì)員的年齡特征和成長(zhǎng)規(guī)律，通過開展“孝心無價(jià)，親情永恒”的“慈孝”教育活動(dòng)，讓少先隊(duì)員懂得尊敬父母既是傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)人的基本道德素養(yǎng)。3.育“孝”情。倡導(dǎo)“慈孝、平等、禮讓、互助”的文明風(fēng)尚，形成濃厚的“慈孝”文化氛圍，使少先隊(duì)員在潛移默化中受到教育，從而激發(fā)少先隊(duì)員對(duì)父母對(duì)長(zhǎng)輩的愛與感恩之情。4.揚(yáng)“孝”行。百善孝為先，行孝當(dāng)及時(shí)。行孝是“慈孝”教育的目的和落腳點(diǎn)。行孝感恩要從內(nèi)心做起，行孝感恩從孝敬父母走起，行孝感恩要從點(diǎn)滴小事做起，行孝感恩就從今天做起。5.評(píng)“孝”星。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，及時(shí)表場(chǎng)，積極開展“美德少年”、“十佳小孝星”、“動(dòng)感孝德中隊(duì)”等項(xiàng)目的評(píng)選活動(dòng)，以點(diǎn)促面。培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的愛心與責(zé)任感，讓少先隊(duì)員知道生命的意義和價(jià)值在于奮斗、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。四、活動(dòng)內(nèi)容及安排

深入推進(jìn)慈孝文化建設(shè)，大力弘揚(yáng)“慈孝、慈善、慈愛”的新時(shí)代孝德文化。通過孝德教育培養(yǎng)少先隊(duì)員的善良之心、感恩之心、責(zé)任之心、愛國之心;通過文明養(yǎng)成教育，促進(jìn)少先隊(duì)員談吐儒雅、舉止文明、情趣高雅，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。(一)第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)根據(jù)縣教育局推進(jìn)慈孝遂昌建設(shè)，制定活動(dòng)計(jì)劃，充分利用橫幅、櫥窗、板報(bào)等陣地布置孝德名言、孝德成語故事、“慈孝”文化走廊等，營造出濃郁的“慈孝”文化氛圍。通過開展動(dòng)員大會(huì)，明確“慈孝”教育活動(dòng)的內(nèi)容、要求及措施，使全體師生以飽滿的熱情投入到各項(xiàng)活動(dòng)中去。(二)第二階段：組織實(shí)施根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，精心組織，高效推進(jìn)。通過各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施，進(jìn)一步提升少先隊(duì)員的思想品德，使全體少先隊(duì)員在實(shí)施活動(dòng)的過程中健康成長(zhǎng)。整個(gè)活動(dòng)分為下列部分：1.“學(xué)孝”。(1)利用國旗下講話宣讀倡議書，讓少先隊(duì)員懂得孝德的內(nèi)涵及其深刻意義。充分挖掘中各學(xué)科課程中“慈孝”教育內(nèi)容，組織少先隊(duì)員閱讀有關(guān)“慈孝”的書籍，廣泛搜集和交流我國古代孝行故事、現(xiàn)代偉人行孝事跡和少先隊(duì)員身邊的孝德故事，表揚(yáng)少先隊(duì)員身邊的優(yōu)秀典型，讓少先隊(duì)員了解自身不足，明確努力目標(biāo)。通過“學(xué)孝”使少先隊(duì)員自覺地參與到“行孝”、“傳孝”行列。(2)利用課間或班會(huì)課學(xué)唱一首“慈孝”歌曲。推薦歌曲：《懂你》《感恩的心》《說句心里話》《母親》《父親》《兒行千里》《?；丶铱纯础贰稅鄣姆瞰I(xiàn)》《燭光里的媽媽》《回家真好》《同一首歌》等等。(3)組織少先隊(duì)員開展“孝養(yǎng)、孝敬、孝順、孝思”四孝日常認(rèn)知活動(dòng)。把“慈孝”教育融入到各學(xué)科教學(xué)之中，讓青少年少先隊(duì)員在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)過程中經(jīng)常性接受“慈孝”教育，使孝道體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活的每一天，成為一種常態(tài)化的行為。2.“行孝”“孝”是一棵從人的心靈深處生長(zhǎng)出來的道德之樹，根深蒂固才能枝繁葉茂。一個(gè)常懷感恩之心的人，一個(gè)踐行孝道的人，必定具有非凡的人格魅力。知“孝”是基礎(chǔ)，行“孝”是關(guān)鍵。大力開展“知孝、行孝、揚(yáng)孝”活動(dòng)，弘揚(yáng)慈孝文化，積極培育新時(shí)代好隊(duì)員。(1)開展“六個(gè)一”、“六個(gè)心”活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)“小孝星”活動(dòng)。引導(dǎo)少先隊(duì)員形成“在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好隊(duì)員，在社區(qū)做個(gè)好少年”的共識(shí)，教育少先隊(duì)員努力做到生活自理，積極幫助父母分擔(dān)家務(wù)，多面向社區(qū)參加公益性活動(dòng)。(2)有針對(duì)性地向少先隊(duì)員布置“親情作業(yè)”，如“為父母洗一次腳”、“籌備一頓溫馨晚餐”等，讓孩子們?cè)趽Q位思考和換位勞動(dòng)中體驗(yàn)父母的辛勞，從中得到良好的熏陶。小學(xué)中高年級(jí)布置少先隊(duì)員給父母寫一封感激信，向父母匯報(bào)近期的學(xué)習(xí)生活情況，表達(dá)對(duì)父母家人的感激之情，從而促使少先隊(duì)員用心去體察父母，以能長(zhǎng)懷感恩之心。(3)開展向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，感激老師的教誨之恩。結(jié)合慈孝遂昌主題教育實(shí)踐活動(dòng)，如開展“慈孝如溪，感恩如泉”、“孝德無價(jià)，感恩永恒”等主題隊(duì)會(huì)，讓少先隊(duì)員以實(shí)際行動(dòng)如寫封信、談?wù)勑?，繪畫或自做賀卡、提個(gè)建議、送句溫馨的祝福等，來表達(dá)對(duì)老師辛勤付出的尊重，來報(bào)答老師厚重的師愛。

(4)開展向母親獻(xiàn)愛心活動(dòng)?！扒榕逶?，愛在行動(dòng)”——愛心微行動(dòng)，講古今孝子故事，做感恩父母子女。母親節(jié)、父親節(jié)是開展這一活動(dòng)的契機(jī)，各中隊(duì)?wèi)?yīng)教育少先隊(duì)員在通過各種形式向父母親表達(dá)對(duì)她的愛心和感激之情，以實(shí)際行動(dòng)踐行孝德觀念。(5)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，“孝親敬長(zhǎng)，從家出發(fā)”、“讓孝敬之風(fēng)、感恩之風(fēng)走出校園、吹向社會(huì)”。組建動(dòng)感假日小隊(duì)前往敬老院愛心，去烈士墓進(jìn)行祭掃，各中隊(duì)積極組織少先隊(duì)員到孤寡老人家中開展助老幫困活動(dòng)，或走進(jìn)村、社區(qū)開展“志愿者”服務(wù)活動(dòng)。在“老人節(jié)”,組織少先隊(duì)員開展“‘老人節(jié)’孝親敬老——孝親敬老構(gòu)和諧、同心共筑中國夢(mèng)”活動(dòng)。(6)舉行孝德格言征集活動(dòng)。輔導(dǎo)員積極動(dòng)員少先隊(duì)員編寫優(yōu)秀孝德格言，并進(jìn)行交流和評(píng)比，擇優(yōu)送大隊(duì)部參加評(píng)比。(7)積極開展微型德育課。微型德育課的主題應(yīng)圍繞倡導(dǎo)少先隊(duì)員每個(gè)星期為同學(xué)做一件有益的事，給中隊(duì)做一件有益的事等活動(dòng)，掀起隊(duì)員之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)、互諒的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創(chuàng)和諧、美麗、幸福校園。(8)根據(jù)中隊(duì)實(shí)際情況，積極開展孝德教育工作思路和工作方法的創(chuàng)新，豐富本中隊(duì)的孝德教育活動(dòng)。要通過創(chuàng)新，圍繞動(dòng)感中隊(duì)創(chuàng)建，建立孝德教育特色，并形成孝德教育創(chuàng)新案例。(三)第三階段：總結(jié)表彰(“評(píng)孝”)1.應(yīng)注重家校結(jié)合，反饋活動(dòng)情況，在此基礎(chǔ)上選出一批孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、孝敬父母、關(guān)愛社會(huì)、對(duì)自己、家庭、學(xué)校、社會(huì)有責(zé)任感的“羅渡孝德之星”，為少先隊(duì)員樹立可信可親可學(xué)的身邊典型，從而帶動(dòng)全體少先隊(duì)員掀起弘揚(yáng)孝德

、實(shí)踐孝行的新時(shí)代風(fēng)尚。2.召開活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，對(duì)表現(xiàn)突出的教師和少先隊(duì)員進(jìn)行表彰，各中隊(duì)擇優(yōu)推選3名隊(duì)員上報(bào)。五、活動(dòng)要求1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。要明確“百善孝為先”、“孝為德之本”“讀幸福經(jīng)典從《孝》始”的道理，只有教會(huì)少先隊(duì)員孝敬父母、師長(zhǎng)，少先隊(duì)員才能學(xué)會(huì)愛他人、愛人民、愛祖國、愛人類、愛自然，才會(huì)明白自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。只有加強(qiáng)慈孝教育，德育目標(biāo)才能真正落到實(shí)處。慈孝教育不僅是少先隊(duì)員德育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育和家庭教育尤其是獨(dú)生子女家庭教育的重要內(nèi)容。在統(tǒng)一目標(biāo)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，扎扎實(shí)實(shí)地把“弘揚(yáng)慈孝文化，傳承中華美德”孝德教育活動(dòng)抓細(xì)抓實(shí)抓好。2.統(tǒng)籌安排，注重“整合”。緊密結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真研究制定活動(dòng)計(jì)劃，做到統(tǒng)籌安排。“弘揚(yáng)慈孝文化，傳承中華美德”孝德教育活動(dòng)除課堂教學(xué)外，