Unit 7 Checkout time第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit7ProtecttheEarthGrammartime&Checkouttime單元Unit7課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)Storytime的內(nèi)容。2.能熟練運(yùn)用句型Weuse...to...；Weshould...和Weshouldn’t...。3.關(guān)心環(huán)境保護(hù)，知道一些環(huán)保小常識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用句型Weuse...to...；Weshould...和Weshouldn’t...。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用句型Weuse...to...；Weshould...和Weshouldn’t...。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語知識和英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過學(xué)習(xí)Unit5Signs和Unit6Keepourcityclean已經(jīng)對一些公共場所的文明行為習(xí)慣及保護(hù)城市環(huán)境的知識有一定的了解，對于應(yīng)該做什么或不應(yīng)該做什么有了一定的辨別能力。順著文明行為、生態(tài)環(huán)境的這一主線進(jìn)入本單元的保護(hù)地球環(huán)境的主題對于學(xué)生來說并不突兀，是一個(gè)知識的升華與拓展。由于這些話題比較貼近現(xiàn)實(shí)生活，因此學(xué)生在理解和接受上存在的難度不是很大，但本課文章內(nèi)容和新單詞較多，部分句型較長，所以教師在教學(xué)中，將重點(diǎn)幫助學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上將課文讀正確。教師在教學(xué)時(shí)除了對語言知識的訓(xùn)練之外，在情感態(tài)度上進(jìn)行提升，通過對地球日、世界環(huán)境日等文化了解讓學(xué)生能形成保護(hù)地球從我做起的意識。教學(xué)工具教學(xué)課件、課文錄音、動(dòng)畫、保護(hù)地球的標(biāo)語。教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法Teachingprocess教學(xué)任務(wù)Teacher’sactivities設(shè)計(jì)意圖Part1:Warmup&Lead-in通過歌曲：reduce,recycle,reuse。教育學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)能環(huán)保，繼而引出本課主題：保護(hù)地球。Step1:Warmup&Lead-in1.Enjoythesong.T:What’sthesongabout?S:It’saboutprotectingtheEarth.通過歌曲熱身并導(dǎo)入主題。在視頻中，學(xué)會(huì)reduce,recycle,reuse，幾個(gè)詞語的意思。初步整體感知節(jié)能環(huán)保的方式。Part2:Pre-learning通過頭腦風(fēng)暴，和自由討論，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。Step2：Pre-learning1.Brainstorm2.Let’stalk以上兩個(gè)活動(dòng)都是復(fù)習(xí)第一課時(shí)的詞匯和句型表達(dá)。3.Reviewandsay看圖，完成復(fù)習(xí)小結(jié)。通過頭腦風(fēng)暴，和看圖說一說，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。Part3:While-learning對語法進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)一步提升學(xué)生的環(huán)保意識。Step3:While-learning1.GrammartimeReadandfindtherules.讀一讀，找一找，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)則。2.Languagepoints找到了語言規(guī)則。3.GroupworkT:Workingroupsoffour.Makesentenceswiththepattern“use...to...”.ChooseonewordfromColumnA,ColumnBandColumnC.Findthebestgroupthatcanmakethemostsentences.小組競賽哪組造句又多又好。4.Freetalk看圖片，討論，如何保護(hù)地球。5.Viewandsay呈現(xiàn)各種圖片，讓學(xué)生說一說如何保護(hù)地球。6.Readandfind讀一讀，重點(diǎn)關(guān)注紅色動(dòng)詞。7.Languagepoints再次總結(jié)語言點(diǎn)。注意should(not)接動(dòng)詞原形。呈現(xiàn)Grammartime句型，學(xué)生自己讀一讀，找出語言規(guī)則。然后，運(yùn)用學(xué)到的規(guī)則，重新造句。對語法進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)一步提升學(xué)生的環(huán)保意識。Part4:Post-learning本環(huán)節(jié)是完成書上的checkouttime部分的任務(wù)，針對本環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)3個(gè)活動(dòng)，大量的輸入，為最后學(xué)生的輸出做準(zhǔn)備。Step4:Post-learningViewandanswer觀察圖片，回答問題。Lookandwrite觀察圖片，逐圖完成短文填空。Doaquestionnaire倡導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)文明公民，并完成一個(gè)調(diào)查問卷Thinkandwrite思考，如何保護(hù)地球，嘗試寫一篇小作文。Let'swrite按照步驟，理清思路，欣賞范文，然后自己動(dòng)筆寫一寫。本環(huán)節(jié)是針對checkouttime，先通過觀察圖片，預(yù)測答案，然后，逐圖，完成短文填空，到完成一個(gè)調(diào)查問卷活動(dòng)。層層遞進(jìn)，然后，提供寫作思路和范文，為最后的寫作文輸出做好了充足的輸入準(zhǔn)備。Part5:Summary&HomeworkSummary總結(jié)歸納的過程中自然滲透給學(xué)生，嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)的知識。Exercisetime本課時(shí)設(shè)計(jì)的六個(gè)習(xí)題，對學(xué)生本課時(shí)的掌握做一個(gè)檢測，能夠讓學(xué)生及時(shí)鞏固本課時(shí)所學(xué)。Homework。家庭作業(yè)，學(xué)生課上學(xué)完，課后鞏固。Step5:Summary&HomeworkSummary學(xué)生根據(jù)板書設(shè)計(jì)，在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。Exercisetime完成六道練習(xí)題，檢測并鞏固課堂所學(xué)。3.Homework1.Reviewthegrammar.2.Makefivesentenceswiththesentencepattern“use...to...”.3.TalkaboutwhatweshoulddoorwhatweshouldnotdotoprotecttheEarth.本環(huán)節(jié)知識的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實(shí)。針對本課時(shí)設(shè)計(jì)的六個(gè)習(xí)題，對學(xué)生本課時(shí)的掌握做一個(gè)檢測，能夠讓學(xué)生及時(shí)鞏固本課時(shí)所學(xué)。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，是課堂教學(xué)的延續(xù)和完善。利用課堂所學(xué)的知識訓(xùn)練自己的語言運(yùn)用能力,從而提高英語的交際水平。板書設(shè)計(jì)：Unit7ProtecttheEarth(Grammartime&Checkouttime)Whatshouldwedo?Whatshouldwenotdo?Weusewaterto...reuse/savewastewoodplant/reusecutdownoil/coalwalkdrivesomuchplasticusetoomuch教學(xué)反思：本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為第七單元Grammartime，作為第2課時(shí)，基本環(huán)保的單詞、理念在第1課時(shí)都已學(xué)過，有些句型有涉及，但沒有詳細(xì)、具體地加以運(yùn)用。所以通過復(fù)習(xí)引出本課時(shí)所要學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)句型use...to...，Whatshouldwedo?Whatshouldwenotdo?并能更加有條理地在板書上體現(xiàn)出來，便于復(fù)述。通過學(xué)生自己觀察重點(diǎn)例子，總結(jié)規(guī)律，