高校制定健康管理制度

高校制定健康管理制度?一、總則（一）目的為了全面促進高校師生員工的身心健康，營造健康和諧的校園環(huán)境，提高師生員工的生活質(zhì)量和工作學(xué)習效率，特制定本健康管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教職員工、學(xué)生以及在本校工作或?qū)W習的其他相關(guān)人員。（三）基本原則1.預(yù)防為主原則通過開展健康教育、健康促進活動，普及健康知識，引導(dǎo)師生員工樹立正確的健康觀念，培養(yǎng)良好的生活習慣，預(yù)防疾病的發(fā)生。2.全面覆蓋原則關(guān)注師生員工的身心健康各個方面，包括生理健康、心理健康、環(huán)境衛(wèi)生等，提供全方位的健康管理服務(wù)。3.個性化服務(wù)原則根據(jù)不同人群的特點和需求，提供個性化的健康管理方案和服務(wù)，滿足多樣化的健康需求。4.持續(xù)改進原則不斷總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)師生員工的健康狀況和需求變化，持續(xù)完善健康管理制度和服務(wù)措施。二、健康管理機構(gòu)與職責（一）健康管理領(lǐng)導(dǎo)小組成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔任組長，各相關(guān)部門負責人為成員的健康管理領(lǐng)導(dǎo)小組。負責統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)校的健康管理工作，制定健康管理工作方針和政策，審議健康管理工作計劃和預(yù)算，解決健康管理工作中的重大問題。（二）校醫(yī)院（或醫(yī)務(wù)室）1.承擔師生員工的基本醫(yī)療服務(wù)，包括疾病診斷、治療、預(yù)防保健等工作。2.開展健康教育和健康促進活動，普及健康知識，提高師生員工的健康意識。3.建立師生員工健康檔案，對師生員工的健康狀況進行跟蹤管理，及時發(fā)現(xiàn)健康問題并提供相應(yīng)的干預(yù)措施。4.協(xié)助學(xué)校做好公共衛(wèi)生工作，如傳染病防控、環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測等。（三）各學(xué)院（系）、部門1.負責組織本單位師生員工參加學(xué)校開展的各項健康管理活動，配合校醫(yī)院做好健康管理工作。2.關(guān)注本單位師生員工的健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)并反饋存在健康問題的人員，協(xié)助校醫(yī)院進行健康干預(yù)。3.開展本單位的健康教育和健康促進活動，營造健康的工作學(xué)習氛圍。（四）學(xué)生工作部門1.負責組織開展學(xué)生的健康教育和健康促進活動，將健康教育納入學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系。2.關(guān)注學(xué)生的身心健康狀況，通過心理健康教育課程、心理咨詢服務(wù)、學(xué)生干部培訓(xùn)等方式，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題。3.配合校醫(yī)院做好學(xué)生的健康管理工作，組織學(xué)生參加體檢、預(yù)防接種等活動。三、健康管理內(nèi)容（一）健康教育與健康促進1.課程教育將健康教育納入學(xué)校教育教學(xué)體系，開設(shè)健康教育課程，根據(jù)不同年級、專業(yè)學(xué)生的特點和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃。健康教育課程內(nèi)容包括健康生活方式、常見疾病防治、心理健康、環(huán)境衛(wèi)生等方面，每學(xué)期不少于一定課時。教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、實踐操作等，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和參與度。2.專題講座定期邀請醫(yī)學(xué)專家、健康教育專家等來校舉辦專題講座，內(nèi)容涵蓋各類健康熱點問題、疾病防治知識、健康生活方式指導(dǎo)等。講座面向全體師生員工，根據(jù)不同主題確定參加人員范圍，每學(xué)期舉辦講座次數(shù)不少于一定數(shù)量。3.宣傳活動利用校園宣傳欄、校報、校園網(wǎng)、微信公眾號等多種渠道，開展形式多樣的健康宣傳活動，如健康知識普及、健康小貼士、健康科普文章推送等。定期更新宣傳內(nèi)容，宣傳內(nèi)容應(yīng)貼近師生員工的生活實際，具有實用性和指導(dǎo)性。組織開展健康主題活動，如健康知識競賽、健康演講比賽、健康生活方式行動等，提高師生員工的健康意識和參與度。4.培訓(xùn)與指導(dǎo)對學(xué)校食堂、宿舍管理人員等相關(guān)人員進行食品安全、環(huán)境衛(wèi)生等方面的培訓(xùn)，提高其健康管理意識和服務(wù)水平。為師生員工提供個性化的健康咨詢和指導(dǎo)服務(wù)，幫助其解決在健康方面遇到的問題。（二）健康體檢1.新生入學(xué)體檢新生入學(xué)時應(yīng)進行全面的體格檢查，包括身高、體重、血壓、視力、聽力、心肺功能、肝功能、腎功能、血常規(guī)、尿常規(guī)等項目。通過體檢，及時發(fā)現(xiàn)新生的健康問題，為后續(xù)的健康管理提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。對體檢中發(fā)現(xiàn)的患有疾病或存在健康隱患的新生，應(yīng)及時通知其本人及家長，并建議其到醫(yī)院進一步檢查和治療。2.教職工定期體檢為教職工每年提供一次全面的健康體檢，體檢項目包括基本體格檢查、心電圖、腹部B超、血脂、血糖、肝功能、腎功能、血常規(guī)、尿常規(guī)等。根據(jù)教職工的工作性質(zhì)和健康需求，可適當增加特定的檢查項目，如教師可增加眼科檢查、頸椎腰椎檢查等；長期伏案工作的人員可增加骨密度檢查等。體檢結(jié)束后，為教職工提供詳細的體檢報告，并進行健康狀況分析和評估，針對存在的健康問題提出個性化的健康建議和干預(yù)措施。3.學(xué)生定期體檢根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生長發(fā)育需求，為學(xué)生每學(xué)年提供一次基本的健康體檢，體檢項目包括身高、體重、血壓、視力、聽力、口腔、心肺功能、肝功能、血常規(guī)等。對體檢中發(fā)現(xiàn)的視力不良、齲齒、肥胖、營養(yǎng)不良等問題，應(yīng)及時進行干預(yù)和矯治。建立學(xué)生健康檔案，跟蹤學(xué)生的健康狀況變化，為學(xué)生的健康成長提供保障。（三）心理健康管理1.心理健康教育課程在全校范圍內(nèi)開設(shè)心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理健康知識，掌握應(yīng)對壓力和挫折的方法，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。課程內(nèi)容包括心理健康概論、情緒管理、人際關(guān)系、學(xué)習心理、職業(yè)規(guī)劃等方面，通過課堂教學(xué)、案例分析、小組活動等形式，提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。2.心理咨詢服務(wù)設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢師，為師生員工提供心理咨詢服務(wù)。師生員工可通過預(yù)約的方式，與心理咨詢師進行面對面的咨詢，傾訴自己在生活、學(xué)習、工作中遇到的心理問題和困惑。心理咨詢師應(yīng)根據(jù)咨詢者的具體情況，提供個性化的心理支持和干預(yù)措施，幫助其緩解心理壓力，解決心理問題。3.心理健康普查定期對學(xué)生進行心理健康普查，采用專業(yè)的心理測評工具，如癥狀自評量表（SCL90）等，了解學(xué)生的心理健康狀況。對普查結(jié)果進行分析和評估，篩選出可能存在心理問題的學(xué)生，并及時進行干預(yù)和轉(zhuǎn)介。建立學(xué)生心理健康檔案，跟蹤學(xué)生的心理健康狀況變化，為心理健康教育和咨詢服務(wù)提供依據(jù)。4.危機干預(yù)建立健全心理健康危機預(yù)警機制，對可能出現(xiàn)心理危機的學(xué)生和教職工進行重點關(guān)注和干預(yù)。一旦發(fā)現(xiàn)師生員工存在心理危機事件，應(yīng)立即啟動危機干預(yù)預(yù)案，組織專業(yè)人員進行緊急心理援助，確保其生命安全。對危機事件后的師生員工進行持續(xù)的心理跟蹤和支持，幫助其恢復(fù)心理健康。（四）環(huán)境衛(wèi)生管理1.校園環(huán)境清潔制定校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度，明確環(huán)境衛(wèi)生責任區(qū)域和清掃標準。定期組織開展校園環(huán)境衛(wèi)生清掃活動，確保校園環(huán)境整潔衛(wèi)生。加強對校園公共區(qū)域的衛(wèi)生管理，如教室、圖書館、食堂、宿舍、體育館等，及時清理垃圾，保持環(huán)境整潔。2.綠化美化合理規(guī)劃校園綠化布局，增加校園綠化面積，提高校園綠化率。定期對校園綠化植物進行養(yǎng)護和管理，確保植物生長良好，營造優(yōu)美的校園生態(tài)環(huán)境。開展綠化美化活動，如植樹造林、花卉種植、校園園藝展示等，增強師生員工的環(huán)保意識和審美情趣。3.食品安全管理加強對學(xué)校食堂的食品安全管理，嚴格遵守食品安全法律法規(guī)，建立健全食品安全管理制度。對食堂從業(yè)人員進行健康體檢和食品安全培訓(xùn)，確保其持健康證上崗，嚴格遵守食品加工操作規(guī)范。加強對食品采購、儲存、加工、銷售等環(huán)節(jié)的監(jiān)管，確保食品安全無事故。定期對學(xué)校食堂進行食品安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。4.飲用水衛(wèi)生管理加強對學(xué)校飲用水衛(wèi)生的管理，確保飲用水水質(zhì)符合國家衛(wèi)生標準。定期對學(xué)校飲用水水源進行檢測，對飲用水供水設(shè)施進行清洗、消毒和維護。為師生員工提供安全、衛(wèi)生、便捷的飲用水，如安裝直飲水機、提供開水等。四、健康管理實施流程（一）健康信息收集1.新生入學(xué)時，由校醫(yī)院負責組織新生進行健康體檢，并收集其基本健康信息，包括個人基本情況、家族病史、過敏史等，錄入學(xué)校健康管理系統(tǒng)。2.教職工入職時，填寫健康狀況登記表，提供個人健康信息，由校醫(yī)院進行審核和錄入。3.定期組織師生員工更新健康信息，如個人疾病史、健康狀況變化等，確保健康信息的準確性和及時性。（二）健康評估1.根據(jù)收集到的健康信息，校醫(yī)院或?qū)I(yè)健康管理機構(gòu)對師生員工的健康狀況進行綜合評估，包括身體狀況評估、心理健康評估、生活方式評估等。2.采用科學(xué)的評估方法和指標體系，如體質(zhì)指數(shù)（BMI）、血壓、血糖、血脂、心理健康量表等，對師生員工的健康風險進行評估和分級。3.根據(jù)健康評估結(jié)果，為師生員工提供個性化的健康建議和干預(yù)措施，如飲食調(diào)整、運動建議、心理疏導(dǎo)、疾病治療等。（三）健康干預(yù)1.對于健康風險較低的師生員工，校醫(yī)院或相關(guān)部門通過開展健康教育、健康促進活動等方式，引導(dǎo)其保持健康的生活方式，預(yù)防疾病的發(fā)生。2.對于健康風險中等的師生員工，校醫(yī)院應(yīng)進行重點關(guān)注，定期跟蹤其健康狀況變化，提供針對性的健康指導(dǎo)和干預(yù)措施，如飲食運動指導(dǎo)、定期復(fù)查等。3.對于健康風險較高的師生員工，校醫(yī)院應(yīng)及時通知其本人及所在單位，并建議其到醫(yī)院進一步檢查和治療。同時，為其制定個性化的健康管理方案，進行全程跟蹤和干預(yù)，直至健康狀況改善。（四）效果評價1.定期對健康管理工作的效果進行評價，通過對比師生員工健康指標的變化、健康行為的改變等，評估健康管理措施的有效性。2.收集師生員工對健康管理工作的滿意度和意見建議，了解其需求和期望，不斷改進健康管理工作。3.根據(jù)效果評價結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整和完善健康管理工作計劃和措施，持續(xù)提高健康管理工作水平。五、健康管理保障措施（一）人員保障1.加強校醫(yī)院（或醫(yī)務(wù)室）建設(shè)，配備足夠數(shù)量的專業(yè)醫(yī)務(wù)人員，包括醫(yī)生、護士、藥劑師等，滿足師生員工的醫(yī)療服務(wù)需求。2.定期組織醫(yī)務(wù)人員參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，提高其專業(yè)技術(shù)水平和服務(wù)能力。3.鼓勵學(xué)校教師、學(xué)生干部等參與健康管理工作，如擔任健康教育志愿者、協(xié)助開展健康宣傳活動等。（二）經(jīng)費保障1.學(xué)校設(shè)立健康管理專項經(jīng)費，用于開展健康教育、健康體檢、心理咨詢、環(huán)境衛(wèi)生整治等各項健康管理工作。2.合理安排經(jīng)費預(yù)算，確保健康管理工作所需的設(shè)備購置、人員培訓(xùn)、宣傳資料印刷等費用得到保障。3.加強對健康管理經(jīng)費的管理和監(jiān)督，確保經(jīng)費使用合理、規(guī)范、透明。（三）設(shè)施設(shè)備保障1.完善校醫(yī)院（或醫(yī)務(wù)室）的設(shè)施設(shè)備，配備必要的醫(yī)療檢查設(shè)備、治療設(shè)備、急救設(shè)備等，滿足師生員工的基本醫(yī)療需求。2.加強校園環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，如垃圾處理設(shè)施、污水處理設(shè)施、綠化灌溉設(shè)施等，確保校園環(huán)境整潔衛(wèi)生。3.為開展心理健康管理工作提供必要的場地和設(shè)備，如心理咨詢室、心理測評軟件等