《在蕭紅墓前的五分鐘講演》課件-1

郭沫若在蕭紅墓前的五分鐘講演假如此時(shí)你手中有100元錢，那么邀請你在2分鐘內(nèi)將你手中的100元錢在琳瑯滿目的人生超市花完。邀請實(shí)話實(shí)說，你最先挑選的是什么？依次挑選的是什么？并簡單闡述你挑選的理由。財(cái)富（20元）友情（20元）智慧（25元）永遠(yuǎn)年輕（30元）社交才能（20元）愛心（30元）地位（20元）勇敢（25元）淡泊名利（20元）1、了解講演和講演詞的特點(diǎn)。2、閱讀課文

按講演詞的基本構(gòu)造紿課文劃分段落，總結(jié)每部分的大意。3、學(xué)習(xí)課文第一部分。

教學(xué)目的挑選你自己喜歡的閱讀方式讀課文，思考：1、作者認(rèn)為怎樣的人是“年輕人”？你同意他的觀點(diǎn)嗎？2、什么是年輕精神的品質(zhì)呢？邀請用圈點(diǎn)法從文中找出具體表現(xiàn)這些品質(zhì)的關(guān)鍵詞語。邀請你評價(jià)下列人物是否屬于“年輕人”。蕭紅（1wtt1—1942）是在魯迅先生培養(yǎng)下成長的現(xiàn)代女作家，原名張迺瑩，黑龍江呼蘭人。幼年傷母，1930年為反抗封建包辦婚姻，離家出走，開始了流亡與掙扎的人生征途。1932年開始文學(xué)創(chuàng)作，1934年得到魯迅的鼓勵和幫助，從事革命文藝運(yùn)動。1935年出版中篇小說《生死場》。1942年病逝于香港，葬在靠近海邊的淺水灣年僅32歲。蕭紅把一生都獻(xiàn)給了人民解放事業(yè)。雷鋒（1940--1962）李洪志（1952--）你自己諾貝爾（1833--1896）講演稿的構(gòu)造與特點(diǎn)開頭主體結(jié)尾(觀點(diǎn)鮮明,中心突出)針對性(活躍氣氛,吸引聽眾)活躍性(熱情洋溢,鼓動聽眾)鼓動性講演，是在公眾場合就某個(gè)難題或事件發(fā)表自己見解的一種口頭表達(dá)形式。作為議論著的樣式之一的講演的特點(diǎn)是:面對一定數(shù)量的聽眾，公開發(fā)表本人的觀點(diǎn);話題集中，中心突出，構(gòu)造完整;言語簡明明快，充滿感情，富有鼓動性。

機(jī)遇的特點(diǎn)(1)講演要面對聽眾講話，邀請找出文中最能體現(xiàn)這一特征的語句。

(2)這篇講演的開頭，主體和結(jié)尾三部分該怎樣劃分?并邀請分別總結(jié)這三部分的實(shí)際內(nèi)容要點(diǎn)。

聽課文朗讀錄音，要求學(xué)生邊聽邊思考:

第一部分(第1~4段)，開頭:贊頌蕭紅“一生為人民解放事業(yè)奔走”的精神，引出“年輕人”的話題。

第二部分(第5一11段)，主體:闡明“年輕人”的內(nèi)涵，論述“年輕精神的品質(zhì)”的三個(gè)特征。

第三部分(第12段)，結(jié)尾，號召大家向“年輕精神”飽滿的青年學(xué)習(xí)。各部分實(shí)際內(nèi)容這篇講演是怎樣開頭的?這樣開頭有什么好處?講演者先說主席要他作“五分鐘”的講演而感到困難;接著又對自己的本來設(shè)想“邀請大家沉默五分鐘”加以否定;然后經(jīng)由贊揚(yáng)某先生講的話，很自然地引出要論述的“年輕人”的話題。這樣妙趣橫生的開場白，能收到活躍氣氛、吸引聽眾的效果。朗讀課文第5、6兩段。思考這一部分的觀點(diǎn)是什么?講演者用什么方法論述這一觀點(diǎn)?講演者圍繞“年輕人”這個(gè)話題，闡明了一個(gè)人的年輕不年輕，不是?？瓷砩系哪挲g，主要的是看精神上的年齡的觀點(diǎn)。講演者年輕闡明年齡與精囂過正面和反面對比來論述這一觀點(diǎn)。從生理的年輕推論到精神，一神之之間的辨證關(guān)系，“年輕精神”的喪失成了老腐敗，老頑固，甚至活的木乃伊，“年雖輕而人已死了”。年輕精神充分的，年紀(jì)雖老，而精神并不老，甚至有的人死了幾千年而一直都還像活著的年輕人一樣，雖老而不死，沒有年輕精神的人，年雖輕而人已死了。朗讀“年輕精神”的三個(gè)特征部分。思考:什么是“年輕精神”?邀請從文中找出具體表現(xiàn)這一品質(zhì)特征的關(guān)鍵詞語。第一，是真理的追求者。關(guān)鍵詞語，毫無成見、如饑似渴、虛心坦懷、學(xué)習(xí)一切。

第二，是博愛的實(shí)踐者。關(guān)鍵詞語：大公無私、打抱不平、實(shí)切實(shí)、為人服務(wù)。

第三，是勇敢的戰(zhàn)士。關(guān)鍵詞語：不伯艱苦、倒下跳起、舐千血跡、犧牲自我。這里的動詞“珧”用得相當(dāng)好。“跳”指通到挫折或失敗后立即作出恢復(fù)前進(jìn)狀態(tài)的反應(yīng)，速度快，力量大，活躍地展現(xiàn)了勇敢者的形象。研讀課文第三部分。

思考:“這樣的認(rèn)識”指什么?講演者號召我們要怎樣去做?這樣的結(jié)尾有何作用?“這樣的認(rèn)識”指對“年輕人”和“年輕精神”的認(rèn)識。講演者號召我們要向“年輕精神”飽滿的青年朋友們學(xué)習(xí)，便自己年輕，使中國年輕。

最后