學(xué)習(xí)任務(wù)群三 整本書閱讀-2025年廣東中考語文一輪考點基礎(chǔ)練（含答案）

學(xué)習(xí)任務(wù)群三整本書閱讀

中考真題練

一、（2024.廣東）根據(jù)名著內(nèi)容，完成1~2題。

1.下列有關(guān)《西游記》的情節(jié)，都寫到唐僧對孫悟空念《緊箍兒咒》的一項是（）

A.四圣試禪心、三打白骨精

B.三打白骨精、真假美猴王

C.車遲國斗法、真假美猴王

D.四圣試禪心、車遲國斗法

2.請從下列人物中任選一個，仿照示例，提煉一對體現(xiàn)這一人物形象反差的詞語，并結(jié)合名

著內(nèi)容加以分析。

（1）魯智深（《水滸傳》）

⑵祥子（《駱駝祥子》）

（3）尼摩船長（《海底兩萬里》）

示例：

唐僧的軟弱與堅定:唐僧遇到妖怪時常常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如獅駝嶺受阻時數(shù)次落淚，體現(xiàn)

了他的軟弱;他取經(jīng)之心從不動搖，如途經(jīng)女兒國時不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現(xiàn)

了他的堅定。

二、（2023廣東）班級擬創(chuàng)辦班刊《飛揚青春》，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

1.任務(wù)一:請在下表的橫線上填入合適的選項，使名著內(nèi)容和人物相符。

班刊欄目:青春榜樣

人物特點名著內(nèi)容

“紅小鬼”堅韌不拔，一心向黨①—

保爾剛強不屈，奮斗不止②—

A.他的心又怦怦地跳起來了。他日夜盼望的夢想已經(jīng)實現(xiàn)了!鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿

起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊伍里，開始了新的生活。

B.他以稍微帶點激動的語調(diào)回答說:“……我是站在被壓迫國家人民一邊的，現(xiàn)在如此，而

且，只要我一息尚存，我就永遠(yuǎn)站在被壓迫國家人民一邊!”

c.他們當(dāng)中有許多人像這個小號手一樣,熬過了從南方出發(fā)的長征的艱苦。有許多人是

出征山西期間加入紅軍的。

2.任務(wù)二:請從青春榜樣（“紅小鬼”和保爾）中任選一個，結(jié)合名著，在班刊欄目“致敬榜樣”

中寫下你的感悟。

致敬的榜樣是—

我向您致敬,.

三、（2022廣東）閱讀下面的名著選段，完成1~3題。

說著，湯相公走了進(jìn)來，作揖坐下,說了一會閑話，便說道:“表叔那房子，我因這半年沒

有錢用，是我拆賣了。”虞博士道:“怪不得你。今年沒有生意，家里也要吃用,沒奈何賣了，

又老遠(yuǎn)的路來告訴我做嘎?”湯相公道:“我拆了房子，就沒處住，所以來同表叔商量，借些銀

子去當(dāng)幾間屋住。”虞博士又點頭道:“是了，你賣了就沒處住。我這里恰好還有三四十兩

銀子，明日與你拿去典幾間屋住也好?！睖喙筒谎哉Z了。杜少卿吃完了酒，告別了去。

那兩人還坐著，虞博士進(jìn)來陪他。伊昭問道:“老師與杜少卿是甚么的相與?”虞博士道:“他

是我們世交，是個極有才情的?！币琳训?“門生也不好說，南京人都知道他本來是個有錢的

人，而今弄窮了，在南京躲著，專好扯謊騙錢。他最沒有品行!”虞博士道:“他有甚么沒品行?”

伊昭道:“他時常同乃眷上酒館吃酒，所以人都笑他?！庇莶┦康?“這正是他風(fēng)流文雅處，俗

人怎么得知!”儲信道:“這也罷了;倒是老師下次有甚么有錢的詩文，不要尋他做。他是個不

應(yīng)考的人,做出來的東西，好也有限,恐怕壞了老師的名。我們這監(jiān)里有多少考的起來的朋

友,老師托他們做，又不要錢，又好。”虞博士正色道:“這倒不然。他的才名，是人人知道的，

做出來的詩文，人無有不服。每常人在我這里托他做詩，我還沾他的光。就如今日這銀子

是一百兩，我還留下二十兩給我表侄。”兩人不言語了，辭別出去。

（節(jié)選自《儒林外史》）

1.下列有關(guān)虞博士的四件事，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項是（）

①答應(yīng)給湯相公銀子去典屋住

②主祭泰伯祠

③補南京國子監(jiān)博士

④救助落水的莊農(nóng)人家

A.①③②④B.②①④③

C.③④②①D.④③①②

2.吳敬梓320周年誕辰之際，某校文學(xué)社刊物開設(shè)“《儒林外史》‘真儒’風(fēng)采”欄目，請結(jié)

合原著，完成下表。

“真儒”推薦表

序號推薦人物推薦理由

他中進(jìn)士后如實上報年齡，為遭污蔑的杜少卿辯解，可見他是光明磊

1虞博士

,落、仗義執(zhí)言的真儒。

2

說明:推薦的人物不得重復(fù)

3.諷刺是《儒林外史》突出的藝術(shù)特色,請以伊昭或原著中另一個人物為例，簡要分析作

品如何通過對人物的刻畫達(dá)到諷刺效果。

四、(2020?廣東)閱讀下面的名著選段，完成1~3題。

(A)鄧發(fā)?鄧發(fā)……哦，是的，鄧發(fā)就是中國紅軍特務(wù)隊的首領(lǐng)。而且還有,我的天，還懸

賞五萬元要他的頭啊！

鄧發(fā)泄露了他的身份，快樂得跳起舞來。他被這有趣的局面所鼓舞，就無法壓制他的

興奮;他，這著名的“共匪”，現(xiàn)在是生活在敵人的營幕之中，拿他的鼻子碰著到處密布的偵

探呢。

(B)不過我急于把它找回來的直覺，是絕對正確的。因為第二天蔣委員長突然到西安

來了。這天的早晨街上完全斷絕了交通。通到城里去的所有道路渚B排列著憲兵和軍隊,

沿路的農(nóng)民都被從家里趕了出去，有幾家看不上眼的小屋也完全被拆毀。那時候我們的

汽車要通過那條路到渭水，是不可能的，因為那條路接近高度警戒著的飛機(jī)場。

委員長的到臨與仍舊新鮮地留在我的腦子里的場面——毛澤東、徐海東、林彪、彭

德懷等在紅色中國的街道上閑庭信步，形成了一種不易忘掉的對照。委員長并沒有被懸

賞通緝，這生動地表明誰怕百姓,誰相信百姓。但是即使在西安為了保護(hù)委員長的生命而

布置的一切戒備，仍被證明并不充分，因為在保衛(wèi)他的這一軍隊內(nèi)部，也已有他的很多

敵人。

(選自《紅星照耀中國》，有刪改)

1.選文A中的鄧發(fā)見“我”的任務(wù)是—;選文B中的“它”指的是―□

2.原著具有鮮明的態(tài)度，請從選文A、選文B中各舉一例并作簡要分析。

3.聯(lián)系原著,概括作者闡明的主要見解。

仿真模擬練

1.閱讀下面的名著選段，完成題目。

“諾第留斯號”被它的艇長于無意之間——或者,也許是故意的——拖進(jìn)去的就正是

這個旋渦。潛艇畫著螺旋形的圈子，圈子越畫越小。依然固定在潛艇一側(cè)的小艇，和潛艇

一樣，也以令人眩暈的速度旋轉(zhuǎn)著。這我能夠感覺得到。我體驗著這種旋轉(zhuǎn)，接著而來的

是長長的回轉(zhuǎn)運動。我們都嚇壞了，處于極度的恐懼之中;血液循環(huán)停止，神經(jīng)失去反應(yīng),

全身像瀕臨死亡的人一樣冒著冷汗!在我們這條脆弱的小艇周圍，聲音響得嚇人,幾海里

以外都能聽到海浪咆哮的回聲!海水撞擊著海底尖尖的礁石，響聲震天;再堅固的物體撞

在那些礁石上也會變得粉碎;被卷進(jìn)去的樹干，被撞來撞去之后,會變成“毛皮上的長

絨”!——這是挪威人的說法。

形勢千鈞一發(fā)!我們一直被顛來顛去，膽戰(zhàn)心驚。“諾第留斯號”像人一樣地掙扎著，渾

身上下的鋼筋鐵骨不斷地發(fā)出咔咔的響聲。它有時會直立起來，我們就也跟著它直立！

“必須頂住!”尼德說,“得再把螺絲擰緊!掛在'諾第留斯號'上,我們還能得救……!”

他的話還沒說完，就聽見咔嚓一聲，螺絲掉了，小艇脫離了艇槽,像一塊用投石器投出

的石頭似的被甩到旋渦中間。

我的頭撞在一根鐵桿上,一下子失去了知覺。

(節(jié)選自《海底兩萬里》)

(1)下列是對這一段情節(jié)的概括，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項是()

①拼力挺?、谑軅杳寓巯萑胛ｋU④驚恐害怕

A.①③④②B.①②④③

C.③④①②D.④③②①

(2)選段中畫線句子表現(xiàn)了作品怎樣的語言特色?

(3)尼德?蘭多次策劃逃跑表現(xiàn)出了其怎樣的性格特點?他的這些經(jīng)歷給了你怎樣的啟示?

請結(jié)合原著內(nèi)容簡要作答。

(4)《海底兩萬里》是純虛構(gòu)的科幻作品，你覺得科幻作品最吸引你的地方是什么？

2.根據(jù)你閱讀《儒林外史》的積累，完成題目。

(1)《儒林外史》是一部主角不斷變換的長篇小說，沒有貫串全篇的情節(jié)。請你在下面語

段的橫線處填上合適的人物名字。

元朝末年農(nóng)家子①—自學(xué)成才后，在山東濟(jì)南府賣畫為生。后吳王朱元璋建國號

大明。周進(jìn)得商人資助捐監(jiān)應(yīng)試，做了御史,欽點廣東學(xué)道，提拔了五十四歲的老童生②一

入學(xué)。不久范進(jìn)考取舉人,但卻喜極而瘋，被丈人胡屠戶一個嘴巴打醒。

嚴(yán)貢生因橫行鄉(xiāng)里被告到縣里,于是畏罪潛逃，知縣便差人找到他弟弟嚴(yán)監(jiān)生③—

嚴(yán)監(jiān)生膽小怕事，找兩位舅爺來了結(jié)官司。后嚴(yán)監(jiān)生因婚喪兩事花了大把銀兩十分心痛,

氣惱交加以致病死。嚴(yán)貢生乘機(jī)謀奪弟弟家產(chǎn)。止匕時，周進(jìn)已升任國子監(jiān)司業(yè)，他識拔的

弟子④—數(shù)年后也被欽點為山東學(xué)道。

(2)魯迅曾評論《儒林外史》“婉而多諷”，是一部“諷刺之書”。請寫出本書中你認(rèn)為最能

體現(xiàn)此特點的一處情節(jié)。

3.閱讀名著,我們發(fā)現(xiàn)其實很多人物都有“多面性”，請你根據(jù)表格的相關(guān)內(nèi)容填空。

作品選段人物評價

“嘔!不出臭汗去，心

里癢癢，你個賤骨頭!我給

你炒下的菜,你不回來吃,

繞世界胡塞去舒服?你別虎妞對祥子有真摯的關(guān)愛,曾讓祥子感受到溫暖。但當(dāng)祥子執(zhí)

把我招翻了，我爸爸是光意外出拉車躲著她時，她又表現(xiàn)出①—的一面

棍出身，我什么事都作得

出來!明天你敢再出去，我

就上吊給你看看,我說得

出來,就行得出來!”

這個場面也就持續(xù)

了幾秒鐘。鯊魚游回來，

翻了個身,準(zhǔn)備把那印度

人咬成兩段。說時遲那時

快,我覺得蹲在我身邊的

尼摩船長噌地站起來，拿

著匕首徑直朝大鯊魚沖

去，和鯊魚進(jìn)行肉搏。

大鯊魚正要咬不幸的采

珠人時，發(fā)現(xiàn)這個新對手，

于是又翻過身去,迅速朝尼摩船長表面看起來冷酷、實則②—

新對手撲去。

尼摩船長當(dāng)時的姿勢，現(xiàn)

在依然歷歷如在眼前。他

俯下身去,以令人贊嘆的

沉著冷靜,等著那可怕的

鯊魚;鯊魚撲過來,船長靈

巧地一閃，躲過沖擊，卻把

匕首插進(jìn)鯊魚肚子。但勝

負(fù)還在未定之前,一場可

怕的搏斗開始To|____________________________________________________

4.班級準(zhǔn)備開展“經(jīng)典照耀人生”名著分享活動，請從以下備選人物中推薦一個，結(jié)合名著

內(nèi)容,說一說你從他（她）的經(jīng)歷中獲得了哪些有益于自我成長的啟示。

【備選人物】

A.簡?愛（《簡?愛》）B.魯迅（《朝花夕拾》）

5.《西游記》中孫悟空完成取經(jīng)任務(wù)后,被封為“斗戰(zhàn)勝佛”，在這之后，他最有可能會做哪

種選擇?請從下面三個選項中任選一個,并結(jié)合名著內(nèi)容簡述理由。

A.回花果山當(dāng)猴王

B.跟隨唐僧留在長安

C.留在天庭做神仙

6.閱讀名著，要有合適的關(guān)注點，如下表所列。參照示例，完成對名著《駱駝祥子》的分析。

序號作品關(guān)注點結(jié)合內(nèi)容分析

兩種敘

“回憶中的我”和“寫作時的我”對阿長的稱呼不同，“回憶中的我”

述視角

《朝叫她“阿長”，表達(dá)對她的不滿和厭煩;“寫作時的我”稱呼她為“長

表達(dá)的

①花夕媽媽”，表達(dá)對她的感激和懷念

不同情

拾》

感

一波三

折的情

《駱節(jié)表現(xiàn)

②駝祥人物思

子》想性格

的變化

7.孟子有言:“故天將降大任于是人也必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂

亂其所為，所以動心忍性,曾益其所不能?！闭垙南铝袃蓚€人物中任選一個，結(jié)合作品中該

人物的相關(guān)情節(jié)談?wù)勀銓@句話的理解。

①孫悟空（《西游記》）②簡?愛（《簡?愛》）

參考答案

中考真題練

1.B【解析】本題考查名著情節(jié)。對名著情節(jié)的考查形式有以下幾種:或給出一個人物,

要求寫出與其相關(guān)的情節(jié);或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求指明情節(jié)中的人物;或直接

給出一個情節(jié)，要求指明出自哪部名著，并對其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時積累,

依據(jù)題目要求作答即可。

2.（1）示例一:魯智深的細(xì)心與粗魯:大鬧五臺山的不守戒律（粗），大鬧野豬林細(xì)心跟蹤并解

救林沖（細(xì)）。

示例二:祥子的堅忍與妥協(xié):初到北平,堅持自己買車的理想，體現(xiàn)了他的堅忍;被孫偵探敲

詐后沒有反抗，體現(xiàn)了他的妥協(xié)。

示例三:尼摩船長的冷酷與善良:尼摩船長存在個人英雄主義行為，在“諾第留斯號”面對

敵人時，他選擇直接擊毀一艘艘航船，導(dǎo)致整艦人死亡;他也有暖心慷慨的一面，他會把一

袋珍珠送給可憐的采珠人。

【解析】本題考查名著人物分析。根據(jù)題目要求，選擇自己相對熟悉的名著人物,明確其

形象特點，提煉出能體現(xiàn)這一人物形象反差的詞語，再結(jié)合相關(guān)名著情節(jié),組織合理的語

言回答即可。

-、

1.①C②A

2.示例:保爾

您是一個有血有肉、真實可愛的人。您有著過人的意志力，無論遭遇什么艱難險阻，都百

折不撓，堅強斗爭。您有著堅定的信念，為了心中的理想，不怕犧牲，全身心投入革命事業(yè)。

您讓我知道，人最寶貴的是生命，不能碌碌無為，也不能虛度年華，要為理想奮斗、拼搏。

~二、

1.D

2.王冕出身田家，自學(xué)成才，天文地理經(jīng)史上的大學(xué)問無不精通;而又安于貧賤，以賣畫

為生,不肯為權(quán)貴作畫卻答應(yīng)為秦老作畫，拒絕做官,可見他是才華橫溢、知恩圖報、淡泊

名利的真儒。

3.示例：

王玉輝:女婿病故后，女兒要殉節(jié)，在親家極力勸阻時，他居然贊同并鼓勵女兒殉節(jié)，在

得知女兒死訊時，說了三聲“死的好”，可見當(dāng)時社會科舉制度使人墮落，封建禮教毒害人

的思想頗深。

四、

1.護(hù)送“我”進(jìn)入蘇區(qū)裝有筆記、膠卷和文件等物品的行囊

【解析】本題考查對名著常識的識記，結(jié)合《紅星照耀中國》具體情節(jié)和內(nèi)容可知，選文

A中的鄧發(fā)見“我”的任務(wù)是護(hù)送“我”進(jìn)入蘇區(qū)，選文B中的“它”指的是裝有筆記、膠卷和

文件等物品的行囊。

2.示例：

選文A:得知眼前人就是被懸賞通緝的要犯鄧發(fā)時，作者禁不住流露出對鄧發(fā)的欽佩及對

國民黨偵探的嘲諷之情。

選文B:將共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和蔣介石對待民眾的不同態(tài)度進(jìn)行對比，表達(dá)了作者褒貶分明的態(tài)

度。

【解析】本題考查對選段內(nèi)容的理解。結(jié)合選段內(nèi)容分析其態(tài)度即可。

3.示例:①共產(chǎn)黨及紅色軍民不是“共匪”，而是為國家和民族命運浴血奮戰(zhàn)的優(yōu)秀中華

兒女;②紅色蘇區(qū)政府組織嚴(yán)密、政策合理，群眾基礎(chǔ)牢固,生命力越來越旺盛;③國民黨

反動派已經(jīng)激起老百姓的仇恨和反抗，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅色政權(quán)深受民眾歡迎，中國的未

來屬于共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命力量;④長征成功地實現(xiàn)了戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移;⑤“西安事變”不

是政變，而是兵諫，它的和平解決,促成國共停止內(nèi)戰(zhàn)。

【解析】本題考查對名著作者闡明的主要見解的概括。這就要求深入了解名著的寫作背

景及其主題。本題需聯(lián)系名著的主題思想進(jìn)行概括。

仿真模擬練

l.(l)C

(2)示例:表現(xiàn)了作品生動形象的語言特色。如對“我們”在旋渦中的反應(yīng)的夸張描寫，能讓

讀者真切地感受到“我們”的恐懼;“海浪咆哮的回聲”“海水撞擊著海底尖尖的礁石，響聲

震天”等描寫，則從視覺和聽覺角度寫出了旋渦強大的威力。

(3)示例:尼德?蘭多次策劃逃跑表現(xiàn)出了他熱愛自由、追求自由的性格特點。雖然逃跑的

計劃多次遭遇失敗,但尼德?蘭始終沒有放棄過逃跑的念頭，在他的堅持下,三人最終逃出

了“諾第留斯號”，重獲自由。這啟示我,即使遭遇再多的挫折與困難，我也要不忘初心，堅定

信念，并為之付出不懈的努力。

(4)示例一:奇特的想象最吸引我。科幻作品充滿了大膽的想象，《海底兩萬里》這篇科幻

小說給我們描繪了壯麗宏偉的海底世界、奇妙動人的異國風(fēng)物，給我們帶來了非常新奇

的體驗和感官沖擊，有利于激發(fā)我的想象力。

示例二:引人入勝的情節(jié)最吸引我?！逗５變扇f里》的作者把瞬息萬變的人物命運，豐富

詳盡的科學(xué)知識和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融為一體，在漫長的旅行中,時而將讀者推入險象

環(huán)生的未知空間，時而又將讀者帶進(jìn)充滿詩情畫意的美妙境界。波瀾壯闊的場面描繪和

細(xì)致入微的細(xì)節(jié)刻畫交替出現(xiàn),讀來引人入勝，讓人欲罷不能。

示例三:追求自由和夢想的科幻精神最吸引我?！逗５變扇f里》描繪的海底世界是作者

根據(jù)科學(xué)知識想象出來的科幻世界，神秘美麗，多姿多彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天

入地、自由翱翔的夢想。

【解析】節(jié)選部分首先寫“諾第留斯號”陷入旋渦，高速旋轉(zhuǎn)，非常危險;接著寫“我們”的小

艇跟隨大艇高速旋轉(zhuǎn)，大家都非常驚恐害怕;為了擺脫危險，內(nèi)德鼓勵大家努力讓小艇掛

緊大艇;但小艇最終被拋離大艇，陷入旋渦，“我”頭部受傷，失去知覺。

2.(1)①王冕②范進(jìn)③嚴(yán)大育④范進(jìn)

(2)示例一:范進(jìn)中舉。一直考到須發(fā)花白才落個秀才,當(dāng)他想去參加鄉(xiāng)試跟丈人胡屠戶借

路費時，被罵得狗血噴頭。鄉(xiāng)試回來后家里已經(jīng)三兩天揭不開鍋了,范進(jìn)只好把家里的母

雞拿去賣。當(dāng)他看清掛在家里的報帖，確定自己中舉了，一跤跌倒，不省人事。醒來后又披

頭散發(fā)，拍手大笑，只叫“中了!中了!”范進(jìn)的瘋讓我們看到封建科舉制度下的讀書人對功

名的狂熱追求，夸張的手法具有強烈的諷刺效果。

示例二:嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇。嚴(yán)監(jiān)生在彌留之際連話都說不了了，就是斷不了氣。他放不下一

件事,竭力伸出兩根手指頭，為了節(jié)省那一點點燈油，死不瞑目。就這兩根普通、微不足道

的手指頭，吳敬梓牢牢抓住它們,細(xì)致地描摹出人物愛財如命的性格，成就了世界級的吝

嗇鬼形象。

3.①示例:潑辣不講理②示例:內(nèi)心熾熱，富有同情心

4.簡?愛示例:①簡?愛是一個孤女，被寄養(yǎng)在舅舅家，備受舅媽和表哥表姐們的歧視和欺辱，

但她努力爭取平等和尊重。這啟示我們，受到不公平待遇時不能一味逆來順受，而要敢于

反抗，維護(hù)自己的權(quán)利和尊嚴(yán);②簡?愛被送到洛伍德學(xué)校，學(xué)習(xí)條件非常艱苦，但她認(rèn)真學(xué)

習(xí),以優(yōu)異成績畢業(yè)并取得了教師資格，有了立身之本?？梢?要熱愛學(xué)習(xí)、富有知識，才有

機(jī)會改變?nèi)松幘场?/p>

魯迅示例:①魯迅童年時期經(jīng)歷了家庭變故，感受到世態(tài)炎涼和生活環(huán)境的壓抑,他毅然

選擇了走異路，逃異地，去見識廣闊的世界、學(xué)習(xí)新鮮的東西，這啟發(fā)我們要有開闊的眼界,

勇敢追求自己想要的生活;②他為改變中國積貧積弱的局面而選擇學(xué)洋務(wù),為治病救人而

選擇學(xué)醫(yī)，為改變國人的愚昧麻木而選擇棄醫(yī)從文，這啟發(fā)我們要把個人的理想抱負(fù)與社

會發(fā)展的需要聯(lián)系起來。

5.示例一:我選A。因為孫悟空生性自由，喜歡無拘無束，取經(jīng)途中常因受到管束而深感不

自在，受了委屈也總想回花果山去;如今功德圓滿，緊箍咒已去除,他獲得了真正的自由，止匕

時最好的選擇就是順應(yīng)天性，回花果山繼續(xù)做美猴王。

示例二:我選B。因為在護(hù)佑唐僧西天取經(jīng)途中，孫悟空從被動跟隨、動輒搭挑子到一心

一意、不離不棄，已與唐僧結(jié)下深厚感情;他自身也有了脫胎換骨的變化，野性和魔性逐漸

收斂,經(jīng)常扶危濟(jì)困（如