中考語文閱讀理解、賞析一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練卷3（含答案）

初中語文閱讀理解、賞析一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練卷03

一'單選題

1.下面各句理解完全正確的一項(xiàng)是（）

A.且夫我嘗聞少仲尼之聞（而且我曾經(jīng)有的學(xué)識(shí)少于孔子的學(xué)識(shí)）

B.遂率子孫荷擔(dān)者三夫（于是就率領(lǐng)著子孫和挑著擔(dān)子的三個(gè)人）

C.臣是以無請(qǐng)也（我因此就不再請(qǐng)求您了）

D.君將哀而生之乎（您要哀憐我，使我活下去嗎）

2.《十一月四日風(fēng)雨大作》中以夢(mèng)述志，表現(xiàn)老詩人報(bào)效祖國(guó)忠心不衰之情的詩句是（）。

A.僵臥孤村不自哀B.尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

C.夜闌臥聽風(fēng)吹雨D.鐵馬冰河入夢(mèng)來

3.閱讀下面這首詩，對(duì)這首詩內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看

孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射

天狼。

A.這首詞從題材、情感、藝術(shù)形象、語言風(fēng)格來看都是粗獷、豪放的，充分體現(xiàn)了蘇軾豪放

派的詩詞風(fēng)格。

B.這首詞的上闋以“牽”“擎”“卷”等詞展現(xiàn)出裝備齊全、人數(shù)眾多的狩獵場(chǎng)面，突出表現(xiàn)了詞

人雖然年屆不惑，仍“狂氣”十足。

C.“何日遣馮唐”一句，詞人以馮唐自喻，希望朝廷赫免自己、重用自己，表達(dá)了詞人內(nèi)心的

苦悶以及對(duì)朝廷的憤懣之意。

D.詞末“射天狼”表達(dá)了詞人企望馳騁沙場(chǎng)為國(guó)御敵立功的壯志，抒發(fā)了自己要報(bào)效國(guó)家、關(guān)

心國(guó)家命運(yùn)的愛國(guó)情懷。

4.下列句子中加點(diǎn)詞的古今義相同的一項(xiàng)是（）

A.犧牲玉帛，弗敢加也B.小大之州

C.公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見D.可以一戰(zhàn)

5.“我”為什么認(rèn)為咬死芙蓉鳥的“一定是貓”？判斷正確的一項(xiàng)是（）

①貓“畏罪潛逃”了②“我”不喜歡這只貓③貓常對(duì)著鳥籠凝望④“我”看見了貓

嘴里好像在吃著鳥腿

A.①②B.③④C.②③D.①②③④

6.對(duì)本文《馬說》內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

A.造成千里馬“欲與常馬等不可得”的間接原因是：食馬者不知其能千里而食也。

B.本文第一段就提出了全文的中心論點(diǎn)“世有伯樂，然后有千里馬”，作者強(qiáng)調(diào)伯樂的重要性。

C.文章以“馬”為喻，抒發(fā)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者不識(shí)別人才、埋沒人才、摧殘人才的行為的憤

慨之情。

D.“其真無馬邪？其真不知馬也”兩句，前一句表示反問語氣，后一句表示推測(cè)語氣，揭示了

問題的實(shí)質(zhì)。

7.下列選項(xiàng)中不屬于事實(shí)論據(jù)的一項(xiàng)是（）

A.谷登堡將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械一葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新機(jī)

械。

B.羅蘭?布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲

C.子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。

D.在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。

8.下列加點(diǎn)的詞語解釋正確的一項(xiàng)是（）

A.輟耕之壟上（去，往）B.吸以為死（或者）

C.廣政數(shù)言欲亡（緣故）D.以激怒其眾（把）

9.下列句子中劃線詞的意義相同的一組是（）

A.于是入朝見威王才美不外見（《馬說》）

B.皆噠美于徐公有好事者船載噠人（《黔之驢》）

C.受上賞鄉(xiāng)為身死而不受（《魚我所欲也》）

D.聞寡人之耳者天下奇聞

10.下面對(duì)《錢塘湖春行》的賞析，不亞項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.這首詩的作者是白居易，晚年號(hào)香山居士，是唐代杰出的詩人。

B.這是一首七律，其中頷聯(lián)和頸聯(lián)的上下句都是對(duì)仗句。

C.詩歌的中間兩聯(lián)生動(dòng)描寫鶯燕花草的活力，突出了早春特點(diǎn)。

D.尾聯(lián)“最愛”“行不足”，直抒胸臆，表達(dá)詩人游湖的喜悅和遺憾。

二'填空題

11.解釋下列句子中劃線的詞。

①相與步于中庭

②蓋竹柏影也

③曉霧將歇

④鶯飛戾天者

12.判斷下列說法正誤，正確的寫“對(duì)”，錯(cuò)誤的寫“錯(cuò)”。

①《有的人》歌頌的是魯迅先生的精神，全詩運(yùn)用了對(duì)比的手法。

②“有的人情愿作野草，等著地下的火燒。”這里的“野草”指的是魯迅先生的散文《野草》。

③詩歌按表達(dá)方式可以分為抒情詩和敘事詩，《有的人》屬于抒情詩。

13.文言重點(diǎn)字詞解釋。

①縣答之

②尋病終

③臥右膝，也右臂支船

④故人不獨(dú)親其親

⑤皆披發(fā)文身

⑥湖中瘦得更有此人

三、語言表達(dá)

14.從2012年春季學(xué)期開始，玉溪市在全市范圍內(nèi)全面實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”,

許許多多的學(xué)生從中受益，某報(bào)記者深入一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)采訪該校營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)施情況，校長(zhǎng)針對(duì)記者

提出的三個(gè)問題作了以下介紹：

學(xué)校印制了營(yíng)養(yǎng)餐餐票發(fā)放到每一個(gè)學(xué)生手中，住校生憑票在學(xué)校食堂每天吃一餐營(yíng)

養(yǎng)餐，走讀生憑票每天在學(xué)校食堂領(lǐng)取一袋牛奶、一個(gè)雞蛋。為確保營(yíng)養(yǎng)餐質(zhì)量，我校在搞好食

堂衛(wèi)生的同時(shí)。要求食堂嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，專人負(fù)責(zé)驗(yàn)貨。并每天做好記錄，提前一周制定菜譜，葷

素合理搭配。自營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)施以來，我校872名學(xué)生全部從中受益，這一舉措，既改善了學(xué)生的營(yíng)

養(yǎng)狀況，又減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

請(qǐng)結(jié)合以上介紹，用問句形式寫出記者向校長(zhǎng)提出的三個(gè)問題。

四'問答題

15.讀《口技》，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合是本文最大的寫作特色，請(qǐng)問文中的哪些內(nèi)容屬

于側(cè)面描寫？

16.根據(jù)提示默寫。

①劉方平在《月夜》中寫春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動(dòng)的詩句是,。

②陸游《卜算子詠梅》下闋，無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，，。

③“酒”是古代詩人言愁、托思、表志的常用寄托物。請(qǐng)根據(jù)你的積累，默寫出與酒相關(guān)的兩個(gè)

連貫的古詩文,。

五、名著導(dǎo)讀

17.名著閱讀

（1）簡(jiǎn)述武松血濺鴛鴦樓的過程。

（2）《呼蘭河傳》中，小團(tuán)圓媳婦的婆婆及周圍人都認(rèn)為小團(tuán)圓媳婦有病，只有“我”覺得她

沒有病。請(qǐng)舉例兩個(gè)“我”認(rèn)為她沒有病的事例來說明。

六、翻譯

18.翻譯下列語句。

（1）過中不至，太丘舍去。

（2）本所以疑，正為此耳。

七'文言文閱讀

19.閱讀下面的文段，回答問題。

出師表（節(jié)選）

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍

之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣！

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之

明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除

奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則

攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)

攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨調(diào)善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不

勝受恩感激!今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所云。

（1）下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.先帝不以臣卑鄙（身份低微，見識(shí)短淺）

B.臨表涉零（眼淚）

C.遂許先帝以里觸（奔走效勞）

D.深入不干（毛發(fā)）

（2）下列句中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.躬耕于南陽〃每假借于藏書之家

B.報(bào)先帝而忠陛下之職分〃可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

C.臨崩寄臣以大事〃以其境過清

D.若無興德之言〃朝廷之臣莫不畏王土

（3）下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.諸葛亮回顧自己一生的經(jīng)歷，一方面緬懷先帝“三顧茅廬”的知遇之恩，另一方面表明此次

北伐務(wù)求成功的雄心壯志。

B.選文第三段指明君臣各自的責(zé)任，主要用意還是勸勉劉禪明確“親賢遠(yuǎn)佞”的利弊。

C.諸葛亮在追述自己的身世經(jīng)歷時(shí)，五次提至臚先帝”，目的是表明自己在劉備心目中的地位

高，顯示自己為蜀國(guó)鞠躬盡瘁，勞苦功高。

D.文章既不借助于華麗的辭藻，又不引用古老的典故，每句話既不失臣子身份，也切合長(zhǎng)輩

的口吻，字字懇切，充分表達(dá)了諸葛亮的忠君愛國(guó)之情。

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。

八、現(xiàn)代文閱讀

20.閱讀下面的材料，完成下列小題。

把美玉擺在有光的地方

明嘉靖年間，蘇州城內(nèi)玉器店眾多，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，經(jīng)營(yíng)玉器的生意都很清淡。有一個(gè)

叫陸子岡的人，開的“澈石軒”玉器店卻買賣紅火，不但回頭客眾多，連從京城來此為皇宮選購(gòu)玉

器的官差，也都直奔“澈石軒”。

當(dāng)時(shí)，陸子岡在姑蘇玉器行業(yè)中，雕刻技藝并不十分出眾，選用玉料和同行也沒太大區(qū)

別，為何他的玉器暢銷？不久，有人發(fā)現(xiàn)了“澈石軒”店內(nèi)的秘密。原來，陸子岡把店房屋頂、前

后墻壁都開出窗戶，在光線匯聚處設(shè)置古董架，擺上精美的玉器，玉器在陽光照射下，晶瑩剔透、

流光溢彩。

利用陽光照射玉器，使其煥發(fā)出最美的顏值，不僅提升了器物的檔次和價(jià)值，也激發(fā)起

陸子岡對(duì)琢玉的熱愛和創(chuàng)新的熱情。他潛心鉆研雕刻，技藝長(zhǎng)進(jìn)又大膽創(chuàng)新，將傳統(tǒng)沙碾法改成

刀刻法。在琢玉中練就一手絕技，使雕刻技藝達(dá)到出神入化的程度。他還習(xí)慣在完工的作品上刻

上，，子岡，，二字。成為了遠(yuǎn)近聞名的玉雕巨匠。如今，落有“子岡”款的古玉已是國(guó)寶級(jí)文物，全國(guó)

各地舉辦玉雕大賽，常以“陸子岡”命名，以紀(jì)念這位名垂青史的雕刻大師。

（1）你認(rèn)為陸子岡成為名垂青史的雕刻大師的原因是什么？

（2）讀了這篇文章，同學(xué)們以“走向成功”為話題展開了討論。

小雨說：“成功來源于獨(dú)特的創(chuàng)意，如今的實(shí)體書店以，咖啡+書店'的方式經(jīng)營(yíng)，并搭售

各類文化創(chuàng)意產(chǎn)品增加收益?！?/p>

小云說：“執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者?！?/p>

小華說：“雜交水稻之父袁隆平用畢生精力做好一件事，取得了成功?！?/p>

小明說：“澈石軒’在玉器店眾多的蘇州城獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，是因?yàn)榘衙烙駭[在有光的地方。如果

一個(gè)人善于借助各種有利條件，調(diào)整好自己的位置，也會(huì)發(fā)出美玉般的光彩。

請(qǐng)從以上對(duì)話中選擇你最認(rèn)可的一個(gè)觀點(diǎn)，圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，寫一段議論性的文字。（不少于

100字）

九'寫作題

21.艾青

一個(gè)海員說，

他喜歡的是起錨所激起的

那一片潔白的浪花……

一個(gè)海員說，

最使他高興的是拋錨所發(fā)出的

那一陣鐵鏈的喧嘩……

一個(gè)盼望出發(fā)

一個(gè)盼望到達(dá)

“出發(fā)”和“到達(dá)”，你更盼望哪一個(gè)？又引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考呢？

請(qǐng)你自選角度寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以闡述觀點(diǎn)，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：①自擬題目，自選文體（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)600-800字；③文中不得出現(xiàn)含有個(gè)

人信息的人名、校名、地名等。

十'綜合性學(xué)習(xí)

22.班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一次主題為“走近民間吆喝”的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。

（1）為明確主題、烘托氣氛，請(qǐng)你在黑板上寫一組對(duì)偶句做標(biāo)語。

（2）語文老師讓你去邀請(qǐng)教歷史的王老師來參加明天的班會(huì)活動(dòng)，你打算怎樣向王老師說？

（3）老師給你所在的學(xué)習(xí)小組分配的任務(wù)是搜索家鄉(xiāng)的“吆喝”文化，你打算怎樣完成這個(gè)任

務(wù)？請(qǐng)把你們的思路按順序?qū)懗鰜怼?/p>

（4）假如由你來向教歷史的王老師提兩個(gè)關(guān)于“吆喝”的問題，你打算提什么問題？

十一'語段閱讀

23.閱讀課文《鄧稼先》選段，完成下面小題。

①抗戰(zhàn)開始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后來抗戰(zhàn)

時(shí)期在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；以后他在美國(guó)留學(xué)的兩年期間我們?cè)⊥荨?0年的友誼，親

如兄弟。

②1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時(shí)間里所長(zhǎng)都是物理學(xué)

家奧本海默。當(dāng)時(shí)，他是美國(guó)家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作。

高等學(xué)術(shù)研究所是一個(gè)很小的研究所，物理教授最多的時(shí)候只有5個(gè)人，奧本海默是其中之一，

所以我和他很熟識(shí)。

③奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣，可是他們的

性格和為人卻截然不同甚至可以說他們走向了兩個(gè)相反的極端。

④奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究

生。波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)

告時(shí)）打斷報(bào)告，走上講臺(tái)拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)

他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。

不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。

⑤鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他

真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子

當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。

⑥我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了

歷史性貢獻(xiàn)的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對(duì)相信他。

⑦“文革”初期，他所在的研究院（九院）和當(dāng)時(shí)全國(guó)其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對(duì)

吵對(duì)打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈。

⑧1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時(shí)候，如果別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講

理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。

⑨鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

⑩鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。

?我以為鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程；奧本海默如果是中國(guó)人,

也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人

之明，而且對(duì)中國(guó)社會(huì)、美國(guó)社會(huì)各有深入的認(rèn)識(shí)。

（1）請(qǐng)說說第②段中''家喻戶曉”一詞在文中的作用。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容，說說第③段在文中起了什么作用？

（3）請(qǐng)從描寫方法的角度，賞析下面的句子。

他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所寫的自傳中說，研究生

奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括玻恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告，走上講臺(tái)拿起粉筆說:“這

可以用底下的辦法做得更好……”

（4）結(jié)尾段運(yùn)用了怎樣的寫作手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明其作用。

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】A項(xiàng)中“聞”“少”理解錯(cuò)誤，正確意思應(yīng)為：而且我還曾聽說過有認(rèn)為孔子學(xué)識(shí)

少；

B項(xiàng)中對(duì)“子孫荷擔(dān)者三夫”理解不準(zhǔn)確，正確的理解是“子孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人”；

C項(xiàng)中對(duì)“請(qǐng)”理解不準(zhǔn)確，“請(qǐng)”在此處應(yīng)理解為“詢問”。

故答案為：D?

【點(diǎn)評(píng)】理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語。

特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式

要和原文一致。

2.【答案】D

【解析】【分析】“鐵馬冰河入夢(mèng)來”是夢(mèng)境，是詩人日思夜想的結(jié)果，表現(xiàn)老詩人報(bào)效祖國(guó)忠

心不衰之情。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩句的內(nèi)容。要結(jié)合背景和主題思想理解，不要望文生義。

3.【答案】C

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“遣馮唐”用的是漢文帝時(shí)派遣馮唐赦免魏尚并讓后者復(fù)出殺敵的典故，表達(dá)了作者對(duì)

當(dāng)時(shí)朝廷重用自己的期待之情，而非C項(xiàng)中所說的對(duì)朝廷的痛恨和憤懣之意。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)

分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

4.【答案】C

【解析】【分析】本題考查古今異義。A項(xiàng)中“犧牲”的古義指祭祀用的純色全體牲畜；今義指為

了正義的目的舍棄自己的生命。B項(xiàng)中“獄”的古義指訴訟事件；今義指監(jiān)獄。C項(xiàng)中“將”的古今

意思都是將要。D項(xiàng)中“可以”的古義指可以憑借；今義表示可能或能夠。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古今異義詞。古今異義詞是指古漢語中有一些字形相同而與現(xiàn)在的詞意義用

法不同的詞。它常常體現(xiàn)為：詞義的擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移等幾個(gè)方面。平時(shí)我們應(yīng)注意積累。

5.【答案】B

【解析】【分析】采用排除法，從文章中篩選出你認(rèn)為不正確的信息。②“我”不喜歡這只貓和認(rèn)

為貓是兇手沒有關(guān)系，故包含②的選項(xiàng)都不對(duì)。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】排除法是做單選題的一種重要方法，采用排除法能讓準(zhǔn)確率大大提高

6.【答案】A

【解析】【分析】A項(xiàng)應(yīng)改為“根本原因”。其余三項(xiàng)正確。故選A。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文意的理解分析。

7.【答案】C

【解析】【分析】C句“子曰：‘知之為知之，不知為不知，是知也，”是名人名言，屬于道理論據(jù)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生把握議論文論據(jù)的能力。事實(shí)論據(jù)是對(duì)客觀事物的真實(shí)的描述和概括，

具有直接現(xiàn)實(shí)性的品格，因此禪源是證明論點(diǎn)的最有說服力的論據(jù)。所謂“事實(shí)勝于雄辯”就是這

個(gè)道理。事實(shí)論據(jù)包括具體事例、概括事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、親身經(jīng)歷等等。道理論據(jù)是指為了對(duì)某

個(gè)問題或者觀點(diǎn)進(jìn)行論證說明其正確或錯(cuò)誤而引用一些名人名言、諺語、古代文獻(xiàn)等進(jìn)行證明的

材料，一罩薯般指那些來源于實(shí)踐，并且已被長(zhǎng)期實(shí)踐證明和檢驗(yàn)過，斷定為正確的觀點(diǎn)賀悶態(tài),

就是通過講道理來說明一個(gè)問題。它也可以是對(duì)問題的分析、解釋說明的過程。它包括經(jīng)典性的

著作和權(quán)威性的言論（如名人名言等）、經(jīng)典性的或廣為人知的事例，以及自然科學(xué)的原理、定

律、公式等。

8.【答案】A

【解析】【分析】A無誤；B項(xiàng)“或”的意思是“有的人”;C項(xiàng)“故”的意思是“故意”；D項(xiàng)“以”的意

思是“用來”。

故答案為：A.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、

詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞

語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)

所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

9.【答案】C

【解析】【分析】A項(xiàng)，拜見；變現(xiàn)，顯現(xiàn)。

B項(xiàng)，認(rèn)為；連詞，連接兩個(gè)動(dòng)詞。

C項(xiàng)，接受。

D項(xiàng)，“使……聽到"；事情。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語。

10.【答案】D

【解析】【分析】此題考查學(xué)生理解和分析詩歌的能力。

□D“表達(dá)詩人游湖的喜悅和遺憾”，只有喜悅，沒有遺憾。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生理解和分析詩歌的能力。理解把握詩歌的內(nèi)容應(yīng)在疏通詩意的基礎(chǔ)上,

抓住關(guān)鍵詞句來分析理解作者的感情。從全詩的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表

達(dá)的思想感情。本題應(yīng)結(jié)合詩句內(nèi)容逐項(xiàng)分析選出符合要求的選項(xiàng)。

11.【答案】一起；大概是；消散；至，到達(dá)

【解析】【分析】文言文閱讀的重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的理解。文言文用單音節(jié)詞表達(dá)，現(xiàn)代漢語則

用雙音節(jié)詞表達(dá)。雙音節(jié)詞是在文言文單音節(jié)詞的基礎(chǔ)上發(fā)展演變而來的。我們學(xué)習(xí)文言文，就

可用組詞的辦法來確定文言實(shí)詞的意義。組成雙音節(jié)詞后，再根據(jù)文意來確定文言實(shí)詞的含義。

“歇”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“消散”的意思。

故答案為：一起；大概是；消散；至，到達(dá)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多

義詞、古今異義詞、詞性活用詞、重點(diǎn)實(shí)詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理

解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

12.【答案】對(duì)；錯(cuò)；對(duì)

【解析】【分析】第二句引用的詩句中“野草”指是的魯迅。

【點(diǎn)評(píng)】此類題，先要判斷錯(cuò)誤的項(xiàng)，剩下就是正確的。要按要求標(biāo)上弋和x符號(hào)。

13.【答案】詳細(xì)地；隨即，不久；彎曲；用作動(dòng)詞，以……為親；畫著花紋或圖案；哪里

【解析】【分析】本題考查古詩文實(shí)詞解釋。應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻

譯推斷詞語的意思。詞類活用、通假字是重難點(diǎn)，需要仔細(xì)作答的詞語是：（1）具：詳細(xì)地，

漁人詳細(xì)地回答他們；（2）尋：隨即，不久，表示時(shí)間的詞語；（3）設(shè)：一種解釋通“屈”，彎

曲；（4）親其親：第一個(gè)“親”用作動(dòng)詞，以……為親，第二個(gè)“親”指親戚，親屬；（5）文：畫

著花紋或圖案，現(xiàn)在的“文身”就是此意；（6）焉：哪里，表示反問的語氣。

故答案為：（1）詳細(xì)地；（2）隨即，不久；（3）彎曲；（4）用作動(dòng)詞，以……為親；（5）

畫著花紋或圖案；（6）哪里。

【點(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生首先能夠根據(jù)文意進(jìn)行推

斷。這句話的意思明白了，才能更準(zhǔn)確地把握每個(gè)詞的準(zhǔn)確意義。同時(shí)注意通假字、詞類活用、

古今異義、一詞多義等。困難易出錯(cuò)：（1）具：詳細(xì)地；（3）訕：彎曲；（4）親其親：用作

動(dòng)詞，以……為親；（5）文：畫著花紋或圖案。

14.【答案】①學(xué)校對(duì)住校生和走讀生是如何供應(yīng)營(yíng)養(yǎng)餐的？②為了確保營(yíng)養(yǎng)餐的質(zhì)量，學(xué)校

做了哪些工作？③營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)施以來產(chǎn)生了什么效果？

【解析】【分析】首先要明確采訪對(duì)象和采訪主題，針對(duì)這一主題想問題。這道題是針對(duì)“農(nóng)村

義務(wù)教育階段實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃”這一現(xiàn)象，采訪的對(duì)象是校長(zhǎng)，所以提問的開始要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼

和問候語，然后巧妙切入問題；面對(duì)采訪對(duì)象，根據(jù)采訪的目的有針對(duì)性地提問，即在關(guān)照采訪

對(duì)象的身份時(shí)，從學(xué)校層面去發(fā)問，最后要特別注意問題設(shè)置要簡(jiǎn)明、連貫、得體，讓對(duì)方有話

可說，比如為了達(dá)到滿意的效果，學(xué)校都做了哪些具體的工作？這樣的措施實(shí)施后帶來了哪些好

的效應(yīng)等等。

【點(diǎn)評(píng)】這是一道口語交際類的題目。語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)的重要組成部

分，平時(shí)要多參與到這樣的活動(dòng)中，在活動(dòng)中實(shí)踐知識(shí)并學(xué)到解決問題的本領(lǐng)。

15.【答案】一方面描繪聽眾的神態(tài)、動(dòng)作，表現(xiàn)聽眾的反應(yīng)，這是側(cè)面描寫。另一方面，課文

交代口技表演場(chǎng)面，寫出道具極其簡(jiǎn)單，表明口技不是靠其他器物發(fā)聲，而只是從一張嘴里發(fā)出，

突出其技藝在“口”，也是從側(cè)面烘托口技表演之“善”o

【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，即可了解作者是從口技表演的道具和聽眾的表

現(xiàn)來側(cè)面描寫的，突出口技者技藝的高超。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)文言文，要整體把握內(nèi)容要點(diǎn)，對(duì)一些問題進(jìn)行歸納。

16.【答案】①今夜偏知春氣暖蟲聲新透綠窗紗

②零落成泥碾作塵只有香如故

③例：a明月幾時(shí)有把酒問青天b勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人

c葡萄美酒夜光杯欲飲琵琶馬上催d莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚

e借問酒家何處有牧童遙指杏花村f金樽清酒斗十千玉盤珍羞直萬錢

g濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)g開軒面場(chǎng)圃把酒話桑麻……

【解析】【分析】

填寫古詩易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成

其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：偏、紗、零、碾、故，要

根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。第三題要注意，要求是寫

出''連續(xù)的兩句

17.【答案】(1)武松知道張都監(jiān)和蔣門神勾結(jié)殺他，就拿著刀去張都監(jiān)家里報(bào)仇。張都監(jiān)、

蔣門神和張團(tuán)練在鴛鴦樓喝酒，在等著公人匯報(bào)殺死武松的好消息，武松趕到，把他們都?xì)⑺懒耍?/p>

同時(shí)又殺死張都監(jiān)家里的傭人和丫鬟。

(2)只有“我”知道，她不是掉了頭發(fā)的妖怪。她的辮子是“剪刀剪掉的”；只有“我”知道她很正

常，我給她玻璃球和碗碟，她想和我玩彈玻璃球；只有“我”知道她沒有病，她是好好的，我毫無

顧忌地掀開她的棉襖；也只有“我”關(guān)心她死去的原因和埋葬的情形。

【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的學(xué)習(xí)

要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知

道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來,

得心應(yīng)手。根據(jù)《水滸傳》和《呼蘭河傳》的相關(guān)內(nèi)容解答即可。

18.【答案】(1)過了正午朋友沒到，陳太丘便離開了。

(2)起先之所以猶豫不決，正是因?yàn)榭紤]到了這種情況。

【解析】【分析】參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最

后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。過中：過了正午。舍去：不再等候就

走了。去，離開。舍：舍棄，拋棄。疑：猶豫不決。

【點(diǎn)評(píng)】本題不難，學(xué)生做過翻譯練習(xí)，對(duì)句子內(nèi)容比較熟悉。文言句子的翻譯有三個(gè)原則，一

是字字落實(shí)清楚，符合原意，三是語法遵循現(xiàn)代語言規(guī)范，三是語句要通順。

19.【答案】(1)D

(2)D

(3)C

(4)①在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。②先帝深知我做事謹(jǐn)慎，所

以臨去世時(shí)把國(guó)家大事囑托給我了。

【解析】【分析】⑴考查對(duì)重點(diǎn)文言詞語的理解。D.“深入不毛”的“毛”是“長(zhǎng)草木”，不是“毛

發(fā)”。故選D。

(2)考查文言詞語的意義和用法。

A.于：介詞，在/介詞，向。

B.而：連詞，表并列/連詞，表轉(zhuǎn)折。

C.以：介詞，把/連詞，因?yàn)椤?/p>

D.之：都是助詞“的”的意思。

故選D。

(3)考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。諸葛亮在追述自己的身世經(jīng)歷時(shí)，五次提到“先帝”，其目的是

為了表達(dá)自己的“感激”和“憂嘆”之情，勉勵(lì)后主劉禪繼承先帝的遺志，完成先帝未競(jìng)的大業(yè)。C

項(xiàng)中的“顯示自己為蜀國(guó)鞠躬盡瘁，勞苦功高”理解是錯(cuò)誤的。故選C。

(4)本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體

意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等

特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。

①句中的“茍（茍且）、全（保全）、于（在）、聞達(dá)（聞名顯達(dá)）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。

②句中的“謹(jǐn)慎（謹(jǐn)慎小心）、崩（帝王的死）、以（把）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語?！凹某家源笫隆?/p>

是倒裝句式，翻譯時(shí)調(diào)整為“以大事寄臣”。

故答案為：⑴D

（2）D

（3）C

⑷①在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。②先帝深知我做事謹(jǐn)慎，所以

臨去世時(shí)把國(guó)家大事囑托給我了。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不

能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文

注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套

用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原

文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。

⑵此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩

個(gè)以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)

需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

⑶此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，

設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在

選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

⑷此題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為

輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略

和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。

【參考譯文】

我本來是平民百姓，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚(yáng)名

顯身。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?、見識(shí)短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對(duì)時(shí)局

大事的意見，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù),

在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆

息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到

人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍,

平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國(guó)都。

這就是我用來報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無

保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。

希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，從

而用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢,

來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國(guó)的好道理，采納正確的言論，深切追念

先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天我將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對(duì)這份奏表禁不住熱淚縱橫,

不知道該說些什么話。

20.【答案】(1)陸子岡在經(jīng)營(yíng)“澈石軒”時(shí)，把玉器擺在有光的地方，富有創(chuàng)意；他對(duì)雕琢玉器

這一手工技藝無比熱愛，具有創(chuàng)新的熱情；他潛心鉆研，雕刻技藝出神入化，大膽創(chuàng)新，還在每

件作品上刻上自己名字。

(2)示例：我贊同小華的觀點(diǎn)。一個(gè)人要取得成功，必須具有一生做好一件事的理念，終生只

潛心做自己熱愛并愿意為之付諸努力的一件事，不在乎功名利祿?！板浂嶂?，朽木不折；鍥而

不舍，金石可鏤。“志向遠(yuǎn)大，堅(jiān)韌不拔，扎扎實(shí)實(shí)干工作，默默無聞作貢獻(xiàn)，是一種崇高的境

界。如果一個(gè)人一輩子能腳踏實(shí)地地用心做好一件事，其實(shí)就是了不起的成功。

【解析】【分析】(1)本題考查理解文章內(nèi)容。“陸子岡把店房屋頂、前后墻壁都開出窗戶，在

光線匯聚處設(shè)置古董架，擺上精美的玉器，玉器在陽光照射下，晶瑩剔透、流光溢彩”寫陸子岡

在經(jīng)營(yíng)“澈石軒”時(shí)，把玉器擺在有光的地方，富有創(chuàng)意；”也激發(fā)起陸子岡對(duì)琢玉的熱愛和創(chuàng)新

的熱情”寫他對(duì)雕琢玉器這一手工技藝無比熱愛，具有創(chuàng)新的熱情；“他潛心鉆研雕刻，技藝長(zhǎng)進(jìn)

又大膽創(chuàng)新，將傳統(tǒng)沙碾法改成刀刻法。在琢玉中練就一手絕技，使雕刻技藝達(dá)到出神入化的程

度。他還習(xí)慣在完工的作品上刻上‘子岡’二字。成為了遠(yuǎn)近聞名的玉雕巨匠”寫他潛心鉆研，雕刻

技藝出神入化，大膽創(chuàng)新，還在每件作品上刻上自己名字。

(2)本題考查發(fā)散思維。不管認(rèn)可哪一個(gè)觀點(diǎn)都要結(jié)合文本說明理由。如贊同小雨的觀點(diǎn)，

就要圍繞“成功來源于獨(dú)特的創(chuàng)意”來談；如贊同小云的觀點(diǎn)，就要圍繞“執(zhí)著追求并從中得到最

大快樂”來談；如贊同小華的觀點(diǎn)，就要圍繞“用畢生精力做好一件事”來談；如贊同小明的觀點(diǎn),

就要圍繞，，善于借助各種有利條件，調(diào)整好自己的位置”來談。

故答案為：⑴陸子岡在經(jīng)營(yíng)“澈石軒”時(shí)，把玉器擺在有光的地方，富有創(chuàng)意；他對(duì)雕琢玉器這

一手工技藝無比熱愛，具有創(chuàng)新的熱情；他潛心鉆研，雕刻技藝出神入化，大膽創(chuàng)新，還在每件

作品上刻上自己名字。

⑵示例：我贊同小華的觀點(diǎn)。一個(gè)人要取得成功，必須具有一生做好一件事的理念，終生只

潛心做自己熱愛并愿意為之付諸努力的一件事，不在乎功名利祿?！板浂嶂?，朽木不折；鍥而

不舍，金石可鏤。”志向遠(yuǎn)大，堅(jiān)韌不拔，扎扎實(shí)實(shí)干工作，默默無聞作貢獻(xiàn)，是一種崇高的境

界。如果一個(gè)人一輩子能腳踏實(shí)地地用心做好一件事，其實(shí)就是了不起的成功。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容。注

意抓關(guān)鍵語進(jìn)行歸納概括。

⑵本題考查考生散發(fā)的思維。考生要在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，選

擇其中一點(diǎn)，圍繞中心，進(jìn)行闡述，注意有理有據(jù)，觀點(diǎn)明確，理由充分。

21.【答案】略

22.【答案】(1)走近民間吆喝，感受傳統(tǒng)文化。

(2)王老師，您好！語文老師讓我來邀請(qǐng)您參加咱們班的班會(huì)，時(shí)間是明天下午第三節(jié)課，地

點(diǎn)是第一多媒體教室，主題為“走近民間吆喝”，希望您抽空前往。

(3)①了解“吆喝”的基本內(nèi)容；②小組成員分頭走街串巷實(shí)地研究當(dāng)?shù)氐倪汉?；③上網(wǎng)搜集

關(guān)于吆喝的影像資料或文獻(xiàn)資料；④到圖書館查閱關(guān)于當(dāng)?shù)亍斑汉取憋L(fēng)俗的記載；⑤由組長(zhǎng)將各

位組員查找的資料進(jìn)行匯總，形成書面報(bào)告。

(4)①為什么現(xiàn)代社會(huì)中大部分人淘汰了“吆喝”這種傳統(tǒng)的宣傳手段？②在現(xiàn)代高科技時(shí)代，

為什么還有一部分人選擇用“吆喝”這種方法來宣傳自己的產(chǎn)品？

【解析】【分析】(1)本題要求擬寫一則宣傳標(biāo)語，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案，但也要注意

所擬寫的宣傳標(biāo)語①要能吸引人；②要易于傳播；③內(nèi)容要符合本次活動(dòng)主題；④語言要精

煉，要運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法。如：走近民間吆喝，感受傳統(tǒng)文化。

(2)本題要求寫邀請(qǐng)語，答題要點(diǎn)：要有禮貌性的稱呼和問候語；要介紹自己的身份；要說清

楚邀請(qǐng)的目的；要把活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)說清楚；要表達(dá)誠(chéng)懇的態(tài)度，語言要得體。如：王老師，

您好！語文老師讓我來邀請(qǐng)您參加咱們班的班會(huì)，時(shí)間是明天下午第三節(jié)課，地點(diǎn)是第一多媒體

教室，主題為“走近民間吆喝”，希望您抽空前往。

(3)完成這樣的活動(dòng)，首先得明確都需要哪些資料，然后要從網(wǎng)絡(luò)、書籍或到當(dāng)?shù)厝ニ鸭@些

資料，接著要對(duì)這些資料進(jìn)行整理，最后要把研究的成果以報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來。按照這樣的思

路答題即可。

(4)只要能圍繞本題活動(dòng)主題提出問題，語言簡(jiǎn)潔即可。

故答案為：⑴走近民間吆喝，感受傳統(tǒng)文化。

⑵王老師，您好！語文老師讓我來邀請(qǐng)您參加咱們班的班會(huì)，時(shí)間是明天下午第三節(jié)課，地點(diǎn)

是第一多媒體教室，主題為“走近民間吆喝”，希望您抽空前往。

⑶①了解“吆喝”的基本內(nèi)容；②小組成員分頭走街串巷實(shí)地研究當(dāng)?shù)氐倪汉龋虎凵暇W(wǎng)搜集關(guān)于

吆喝的影像資料或文獻(xiàn)資料；④到圖書館查閱關(guān)于當(dāng)?shù)亍斑汉取憋L(fēng)俗的記載；⑤由組長(zhǎng)將各位組

員查找的資料進(jìn)行匯總，形成書面報(bào)告。

⑷①為什么現(xiàn)代社會(huì)中大部分人淘汰了“吆喝”這種傳統(tǒng)的宣傳手段？②在現(xiàn)代高科技時(shí)代，為

什么還有一部分人選擇用“吆喝”這種方法來宣傳自己的產(chǎn)品？

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力，這樣的題對(duì)語言表達(dá)能力要求更高，要求所擬寫的

宣傳標(biāo)語要生動(dòng)，最好采用對(duì)偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭(zhēng)吸引讀者。要有鮮明的主題，

突出宣傳事物的作用和意義。

⑵此題考查口語交際的能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語境。具體表達(dá)要

有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確。

⑶本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案與內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、

多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其

是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。

⑷本題考查提出問題的能力。這樣的題答案都是多元的