陜西省神木市2024年八年級(jí)《語(yǔ)文》下學(xué)期期中試題與參考答案

10/14陜西省神木市2024年八年級(jí)《語(yǔ)文》下學(xué)期期中試題與參考答案一、積累和運(yùn)用（24分）語(yǔ)文不僅是知識(shí)的載體，更是心靈的滋養(yǎng)，它在我們成長(zhǎng)的道路上發(fā)揮著不可替代的作用。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們汲取智慧的養(yǎng)分，拓寬視野，豐富情感，提升素養(yǎng)。每一次的閱讀、交流和寫作，都是一次心靈的洗禮和成長(zhǎng)的跨越。學(xué)校開展了“詩(shī)意語(yǔ)文，助力成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與?！緯匀恢馈孔哌M(jìn)大自然，宛如打開一幅幅絢爛的畫卷，引領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)充滿神奇與和諧的世界。那里的山川湖海、草木花鳥都展現(xiàn)出它們獨(dú)特的魅力。它教會(huì)我們珍惜大自然的恩賜，尊重每一個(gè)生命的存在。讓我們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)生活中，感受那份寧?kù)o與和諧，讓心靈得到真正的滋養(yǎng)與升華。1.小雯同學(xué)利用周末時(shí)間走進(jìn)大自然進(jìn)行采風(fēng)，創(chuàng)作了下面的段落。請(qǐng)你解決其中的文字問(wèn)題。（4分）雨后山前平原上的春天，因?yàn)闇貪?rùn)而有了難得的豐茂與宜人；雨還將霧霾洗凈了，讓這干燥的春天終于有了一天格外美好的時(shí)間段落。苗圃林邊的菜地里，新菜méng發(fā)出新芽，當(dāng)然也有桃紅梨白。屹立在街道邊的一棵碩大的泡桐樹，樹上的紫花已經(jīng)漸次開放，散發(fā)出甜蜜的幽香。緊鄰著平原的山lù，被開辟成了面積很廣大的棧道綠地，人們可以在曲折蜿蜒的棧道上漫步，享受悠閑的愜意時(shí)光。（1）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，給句中的加點(diǎn)字注音。（2分）①雨還將霧霾（）洗凈了。②屹（）立在街道邊的一棵碩大的泡桐樹。（2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下列詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（2分）①méng發(fā)②山lù【感詩(shī)歌之韻】品味詩(shī)歌，如沐春風(fēng)，如飲甘泉，讓人心靈深處得到滋潤(rùn)與洗滌。每一首古詩(shī)，都如同音符般躍然紙上，奏響著歷史的旋律。2.學(xué)校將舉辦“古詩(shī)誦讀大賽”，主持人小語(yǔ)擬寫了下面這段開場(chǎng)白。請(qǐng)你在橫線處補(bǔ)寫相應(yīng)詩(shī)句。（6分）詩(shī)言志，亦緣情。我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》就在“（1），”兩句中，通過(guò)寫水鳥和鳴引出下文對(duì)善良美好女子的思慕；《子衿》中“一日不見，（2）”撥動(dòng)了女子心中對(duì)意中人的深深思念；孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中用“（3），端居恥圣明”來(lái)表達(dá)自己希望得到舉薦的心愿；王勃在《送杜少府之任蜀州》用“（4），”來(lái)描寫朋友之間跨越空間的友誼……今天，就讓我們走進(jìn)“古詩(shī)誦讀大賽”，感悟古人情懷?！菊勯喿x之法】閱讀方法的意義在于提高閱讀效率，深化理解，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)人知識(shí)與思維的全面發(fā)展。掌握恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，可以使我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)汲取更多的信息，把握文本的核心要義。3.小語(yǔ)閱讀《經(jīng)典常談》后，建議大家將《<詩(shī)經(jīng)>第四》《<辭賦>第十一》《<詩(shī)>第十二》組合起來(lái)閱讀。你是否同意這一建議?請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容和閱讀方法，說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）【品語(yǔ)文之妙】語(yǔ)文之妙，猶如一杯香茗，細(xì)品其香，回味無(wú)窮。語(yǔ)文不是文字的堆砌，而是文化的傳承與情感的流淌。在語(yǔ)文的世界里，我們領(lǐng)略到古人的智慧與情懷，感受到現(xiàn)代人的思考與追求。每一篇文章、每一首詩(shī)詞，都蘊(yùn)含著獨(dú)特的韻味與意境，讓我們陶醉其中，流連忘返。4.學(xué)習(xí)小組的同學(xué)搜集到了下面這段材料，請(qǐng)你解決其中的文字問(wèn)題。（4分）①語(yǔ)文是一本永遠(yuǎn)讀不完的百科全書。②語(yǔ)文能帶我們走進(jìn)不同的天地、領(lǐng)略山川河岳的廣博。③在語(yǔ)文中，我們感受到的是“四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也”。④我們雖然無(wú)法走遍每個(gè)角落，但文字會(huì)用它獨(dú)特的魅力帶領(lǐng)我們?nèi)フ闪渴澜纭＂萦谑?，我們不斷尋找更美的風(fēng)景，人生也因這一路風(fēng)雨跋涉變得更豐富。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，寫在下面的橫線上。（1分）（2）從短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型來(lái)看，第②句和第⑤句中的加點(diǎn)短語(yǔ)分別是結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)。（2分）（3）第④句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）【踏詩(shī)苑之境】漫步古詩(shī)苑，猶如步入一片神秘的仙境，每一步都充滿了詩(shī)意與遐想。詩(shī)歌，是心靈的獨(dú)白，是情感的抒發(fā)，是想象的翅膀。在詩(shī)歌的世界里，我們感受到山水的靈動(dòng)、草木的生機(jī)，品味到生活的酸甜苦辣、人生的喜怒哀樂。5.中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。班級(jí)開展了“古詩(shī)伴我成長(zhǎng)”系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，并完成下列任務(wù)。（3分）（1）請(qǐng)將“詩(shī)”字按照筆畫順序，正確、規(guī)范、工整地書寫在下面的田字格中。（1分）（2）小文謄抄了一首五言律詩(shī)，但詩(shī)歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)不小心被墨水弄臟了。請(qǐng)你從下面的選項(xiàng)中，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，幫小文把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。（）（2分）（頷聯(lián)）漢陽(yáng)渡，初日郢門山。（頸聯(lián)）江上幾人在，天涯孤棹。A.風(fēng)高還B.高風(fēng)回C.高風(fēng)還D.風(fēng)高回6.學(xué)校接待了由世界各地中學(xué)生代表所組成的文化交流團(tuán)，并開展了相應(yīng)研學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)你也參與其中，并完成下列任務(wù)。（4分）（1）活動(dòng)中，“子衿”詩(shī)社提議大家行飛花令。請(qǐng)你參與，并補(bǔ)全下面的對(duì)話。（2分）小明：飛花令是古人飲酒助興的游戲之一，屬于雅令。今天咱們就選擇帶“花”字的七言詩(shī)來(lái)嘗試一下。我先來(lái)——花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。小亮：我也有一句——不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。輪到你了：（2）2024年，法國(guó)將舉辦第33屆奧運(yùn)會(huì)?；顒?dòng)期間，同學(xué)們重溫了北京冬奧會(huì)閉幕式。其中“折柳寄情”的意象，彰顯了屬于中國(guó)人的浪漫。請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，向文化交流團(tuán)解讀“折柳”這一獨(dú)具東方文化韻味的送別方式。（2分）二、閱讀（46分）（一）閱讀下面的材料，完成7~9題。（9分）【材料一】生態(tài)環(huán)境是指影響人類生存與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱，是關(guān)系到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是指人類為其自身生存和發(fā)展，在利用和改造自然的過(guò)程中，對(duì)自然環(huán)境破壞和污染所產(chǎn)生的危害人類生存的各種負(fù)反饋效應(yīng)。生態(tài)是指生物（原核生物、原生生物、動(dòng)物、真菌、植物五大類）之間和生物與周圍環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用。當(dāng)代環(huán)境概念泛指地理環(huán)境，是圍繞人類的自然現(xiàn)象總體，可分為自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境。當(dāng)代環(huán)境科學(xué)是研究環(huán)境及其與人類的相互關(guān)系的綜合性科學(xué)。生態(tài)與環(huán)境雖然是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的概念，但兩者又緊密聯(lián)系、“水乳交融”、相互交織，因而出現(xiàn)了“生態(tài)環(huán)境”這個(gè)新概念。它是指生物及其生存繁衍的各種自然因素、條件的總和，是一個(gè)大系統(tǒng)，是由生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)中的各個(gè)“元素”共同組成?！静牧隙孔匀槐Ｗo(hù)地是生態(tài)建設(shè)的核心載體，在維護(hù)國(guó)家生態(tài)安全中居于首要地位。近年來(lái)，我國(guó)著力建立以國(guó)家公園為主體的自然保護(hù)地體系，為推動(dòng)人與自然和諧共生、保護(hù)生物多樣性發(fā)揮重要作用。目前，我國(guó)建有各類自然保護(hù)地近萬(wàn)處，已在三江源等10個(gè)區(qū)域開展國(guó)家公園體制試點(diǎn)，國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)達(dá)474個(gè)，各類自然保護(hù)地的面積占到陸域國(guó)土面積的18%。90%的陸地生態(tài)系統(tǒng)類型和71%的重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)植物物種得到有效保護(hù)，部分珍稀瀕危物種野外種群逐步恢復(fù)。為解決自然保護(hù)地空間重疊、邊界不清的問(wèn)題，我國(guó)將自然保護(hù)地按生態(tài)價(jià)值和保護(hù)強(qiáng)度分為三類：國(guó)家公園、自然保護(hù)區(qū)、自然公園。按照“保護(hù)面積不減少、保護(hù)強(qiáng)度不降低、保護(hù)性質(zhì)不改變”的總體要求，各地將自然保護(hù)地資源整合優(yōu)化、重新分級(jí)分類，有效解決各類矛盾。【材料三】在近現(xiàn)代的社會(huì)飛速發(fā)展中，人類為了追求眼前的利益與效益，對(duì)自然不合理的開發(fā)，對(duì)資源的掠奪式開采，各種不合時(shí)宜的工程項(xiàng)目的興建，還有戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，大大地破壞了人類賴以生存的環(huán)境，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境退化，并因此而產(chǎn)生了一系列不良環(huán)境效應(yīng)，對(duì)人類的生存帶來(lái)了諸多不利的影響。而且，因?yàn)槠茐沫h(huán)境導(dǎo)致的后果，需要數(shù)年或數(shù)十上百年才能恢復(fù)，有些，如原子彈爆炸產(chǎn)生的方圓千里寸草不生的情況，甚至是不可逆的。因?yàn)楣I(yè)廢氣的不合理排放，造成大氣污染，臭氧層遭到破壞，全球變暖，南北兩極冰雪融化，海平面升高，許多島嶼已經(jīng)或者正在消失；因?yàn)楣I(yè)環(huán)境廢水、廢物治理不當(dāng)，酸雨蔓延，水體污染，許多物種已經(jīng)或者瀕臨滅絕，甚至達(dá)到每小時(shí)滅絕一種的可怕速度；因?yàn)槿藗冞^(guò)度砍伐，導(dǎo)致森林銳減，大量水土流失，出現(xiàn)山體滑坡、泥石流等自然災(zāi)害，到本世紀(jì)已有至少600萬(wàn)公頃的土地荒漠化。人類的生活、生存環(huán)境日益惡劣，各種與環(huán)境有關(guān)的疾病，甚至絕癥性疾病的發(fā)病率越來(lái)越高，危及人類的健康與生命。7.說(shuō)明文有別于其他文體，有其特有的說(shuō)明方法和語(yǔ)言特色。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，品析【材料一】中的加點(diǎn)詞語(yǔ)和【材料二】中的畫線句。（4分）8.人類的破壞行為會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境中的哪些資源造成影響?請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明，并聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)生態(tài)環(huán)境提兩點(diǎn)建議。（3分）9.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.生態(tài)是指原核生物、原生生物、動(dòng)物、真菌、植物五大類之間的相互聯(lián)系、相互作用。B.生態(tài)環(huán)境是由生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)中的各個(gè)“元素”共同組成的一個(gè)復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。C.目前，我國(guó)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)達(dá)474個(gè)，各類自然保護(hù)地的面積占到陸域國(guó)土面積的近20%。D.近現(xiàn)代社會(huì)，人類因?yàn)槠茐沫h(huán)境導(dǎo)致的后果，需要數(shù)年或數(shù)十上百年才能恢復(fù)。（二）閱讀下面的文字,完成10~14題。（21分）從云霞畔下來(lái)劉成章七八月的陜北真是陜北的模樣。好風(fēng)陣陣，每座山都像老虎似的肌肉涌動(dòng)，莊稼像鳥兒意欲展開雙翅。青草們扭起了綠色的秧歌，從寶塔山下扭起，向南，能一直扭到秦嶺山腳；向北，經(jīng)過(guò)子長(zhǎng)、綏德、榆林，能一直扭到毛烏素大沙漠的里面。而有時(shí)候，滾雷碾著滿天的云彩，戰(zhàn)車樣狂碾，有的云彩被碾破了，露出閃電巨大的眼睛，那眼睛一眨一眨，白熾的光芒一耀千里。天上下的雨再不是春雨一樣泛著綠光藍(lán)光紫光，它成了豪爽的老白雨。老白雨每一滴都是一個(gè)小瀑布，無(wú)數(shù)的小瀑布灑下來(lái)，讓萬(wàn)物都洗了個(gè)痛快澡。河流便浪濤洶涌地跑起了馬，你追我趕，浩浩湯湯，鬃毛在艷陽(yáng)下嘯成獵獵旗幟。趕路的人們喜笑顏開，頭上都戴著含有小麥香的新草帽?！昂伲√覂合聛?lái)了！”這雖是一句普通話語(yǔ)，說(shuō)的是桃兒熟了，上市了，然而在這時(shí)候說(shuō)出來(lái)，就使人浮想聯(lián)翩。想起這時(shí)候青蛙蹬腿亂跳，想起這時(shí)候野兔縱腿亂竄，想起這時(shí)候鳥兒也會(huì)落下用腳走一走，更想到，這時(shí)候的桃兒也是長(zhǎng)了腿的。它到底長(zhǎng)著幾條腿，可以不去追究，重要的是它長(zhǎng)著腿。其實(shí)絕不止桃兒。這時(shí)候陜北還有許多瓜果蔬菜野果都是長(zhǎng)了腿的。不是嗎?你聽人們不時(shí)說(shuō)的話吧：西瓜下來(lái)了！小瓜下來(lái)了！罐梨下來(lái)了！豆角下來(lái)了！馬茄子下來(lái)了！一個(gè)一個(gè)都下來(lái)了！其實(shí)河也是長(zhǎng)了腿的，偶爾會(huì)跳上岸來(lái)。其實(shí)樹和草也長(zhǎng)了腿，它們從卸下它們的火車站走起，一直走到各居民小區(qū)。汗珠也長(zhǎng)了腿，從額頭跳到地上；衣裳也長(zhǎng)了腿，從身上走到一邊；愛意也長(zhǎng)了腿，一路飛跑，從后生的意念中，倏地就跑進(jìn)了姑娘的眼里。連每片花瓣也長(zhǎng)了腿，它們都想到處看看，枝葉卻拼盡全力阻止，不過(guò)勁大一些的還是掙脫跑了?？吹剿鼈?，長(zhǎng)了腿的絆腳石就鼓足信心，打算自動(dòng)離開，只是緣于牛頓的定律死拽著，它壯志難酬。這時(shí)候陜北的一切都是長(zhǎng)了腿的，都是走的、跑的、蹦的、跳的，一切都不再安分。這時(shí)候的陜北無(wú)物打盹，無(wú)物靜睡。七八月的陜北是腿的舞臺(tái)，奔忙的舞臺(tái)，歡欣亢奮的舞臺(tái)。冥冥中，管樂緊奏弦樂忙，鑼鼓也在急急地敲，所以天氣總是酷熱不退。夜里終于靜下來(lái)，枕著日間的種種入夢(mèng)，夢(mèng)見兩個(gè)人關(guān)于桃兒“下來(lái)了”的議論：下來(lái)了?從什么地方下來(lái)的?山腰?不對(duì)。山頂?還不對(duì)。猜不到了。你想想李白是怎么寫黃河的吧?黃河之水天上來(lái)?咳，對(duì)了，它們就是來(lái)自天上，是從云霞畔下來(lái)的，如果你有靈性，會(huì)看見它們腿上云氣繚繞。從夢(mèng)中收獲的這個(gè)意象太好了，真是秉承著偉大詩(shī)人李白的思維，浪漫、大膽、奇特。瓜果蔬菜們都如同出自李白的游仙詩(shī)，如同云中君兮紛紛而下來(lái)！我反復(fù)掃視陜北的原野，這原野瓜果飄香，五谷蓬勃，生機(jī)遍地，八面來(lái)風(fēng)，連渠畔放的鐵锨都想跳上幾跳。風(fēng)吹著我心里的文字，我感到那些文字嘩啦啦響了一陣之后，都有了脈搏有了呼吸，好像還睜開了眼睛，都準(zhǔn)備緊張而有序地走進(jìn)一篇我正在構(gòu)思的散文里。而高高的云霞之畔，還有一些東西正在接二連三地跳下，我感到自己的心撲通撲通地響，它們都跳進(jìn)我的心里了，變成文字了。我的心室本來(lái)夠大的，現(xiàn)在已經(jīng)擁滿了，擠擠挨挨地像幾十個(gè)候車的人合在一起。無(wú)數(shù)文字在說(shuō)話在喧嘩。我低頭向它們喊叫，讓它們肅靜一些。然后我說(shuō)，如果暫時(shí)不需要哪個(gè)，很對(duì)不起，為了文章的簡(jiǎn)潔，哪個(gè)就暫且休息休息吧，以后還會(huì)有用武之地。吵什么，不相信嗎?這片土地給了我那么多驚喜和感動(dòng)，我哪能只寫一篇小文就草草了事?10.作者說(shuō)“七八月的陜北真是陜北的模樣”。請(qǐng)閱讀全文，從自然、氣候和人的角度概括七八月的陜北的特點(diǎn)。（3分）11.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭手法的角度賞析下面的句子。（4分）青草們扭起了綠色的秧歌，從寶塔山下扭起，向南，能一直扭到秦嶺山腳。12.文章以“從云霞畔下來(lái)”為題有什么好處?（4分）13.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了作者怎樣的思想情感。（4分）14.劉成章的陜北風(fēng)情散文既是鄉(xiāng)土和詩(shī)意的碰撞，又是現(xiàn)實(shí)與浪漫的交織。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）（三）閱讀下面的文言文，完成15~18題。（12分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】山水東南流，名為紫溪。中道夾水，有紫色磐石，石長(zhǎng)百余丈，望之如朝霞，又名此水為赤瀨，蓋以倒影在水故也。紫溪又東南流，徑白石山之陰。山甚峻極，北臨紫溪。又東南，連山夾水，兩峰交峙，反項(xiàng)對(duì)石，往往相捍。十余里中，積石磊砢[注]，相挾而上。澗下白沙細(xì)石，狀若霜雪。水木相映，泉石爭(zhēng)暉，名曰樓林。（節(jié)選自《水經(jīng)注·卷四十》）【注】磊硒（luǒ）:壯大的樣子。15.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）（1）水尤清冽（）（2）日光下澈（）（3）北臨紫溪（）（4）兩峰交峙（）16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）（2分）A.卷石底以出能以徑寸之木B.其岸勢(shì)犬牙差互其如土石何C.白石山之陰漁人甚異之D.相挾而上面山而居17.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（2分）（2）又名此水為赤瀨，蓋以倒影在水故也。（2分）18.【甲】【乙】?jī)晌闹挟嫴ɡ司€的句子在寫法上有異曲同工之妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成19~20題。（4分）蒹葭《詩(shī)經(jīng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。19.“蒹葭”“白露”借深秋破曉之景，渲染了的氣氛，烘托出主人公的心情。（2分）20.小明反復(fù)閱讀《蒹葭》，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂美，但他不知道其中緣由。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為他答疑解惑。（2分）四、作文（50分）21.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）人的一生，總有一些人值得銘記，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求……請(qǐng)以“值得”為題，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體不限；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。

參考答案一、積累和運(yùn)用1.（1）①mái；②yì（2）①萌；②麓2.（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲（2）如三月兮（3）欲濟(jì)無(wú)舟楫（4）無(wú)為在歧路，兒女共沾巾3.同意?！?lt;詩(shī)經(jīng)>第四》介紹了《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)，包括其起源、內(nèi)容、形式等；《辭賦》第十一講述了辭賦的發(fā)展演變；《<詩(shī)>第十二》則對(duì)詩(shī)歌的發(fā)展進(jìn)行了闡述。將這三篇組合起來(lái)閱讀，可以更全面地了解中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)，有助于深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和文化背景。4.（1）語(yǔ)文是書（2）動(dòng)賓；偏正（3）將“雖然”改為“因?yàn)椤?.（1）略（2）C6.（1）花開紅樹亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。（2）“折柳”這一送別方式蘊(yùn)含著中國(guó)人對(duì)離別之情的獨(dú)特表達(dá)。古人有“柳”與“留”諧音，折柳相送，表達(dá)了對(duì)友人的挽留之意。同時(shí)，柳樹生命力頑強(qiáng)，折柳也象征著對(duì)友人的美好祝福，希望他們能像柳樹一樣適應(yīng)環(huán)境，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。例如，唐代詩(shī)人王之渙的《送別》中就有“楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。近來(lái)攀折苦，應(yīng)為別離多”的詩(shī)句，體現(xiàn)了折柳送別的文化內(nèi)涵。二、閱讀1.（1）“水乳交融”運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地說(shuō)明了生態(tài)與環(huán)境之間緊密聯(lián)系、相互融合的關(guān)系，使說(shuō)明更具生動(dòng)性。（2）畫線句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了我國(guó)自然保護(hù)地的數(shù)量和各類自然保護(hù)地的面積占比，以及對(duì)野生動(dòng)植物物種的保護(hù)情況，增強(qiáng)了說(shuō)明的可信度。2.人類的破壞行為會(huì)對(duì)水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源造成影響。建議：①加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高人們的環(huán)保意識(shí)；②制定嚴(yán)格的環(huán)保法律法規(guī)，加大對(duì)破壞環(huán)境行為的懲罰力