人教版8下物理8.2二力平衡（導(dǎo)學(xué)案）（原卷版）

人教版八年級物理（下冊）第八章運動和力第2節(jié)二力平衡（教學(xué)設(shè)計）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解平衡狀態(tài)、平衡力的概念，知道二力平衡的條件。2、會結(jié)合二力平衡的條件，根據(jù)物體的受力情況判斷運動狀態(tài)或根據(jù)物體的運動狀態(tài)分析物體的受力情況；通過對二力平衡的條件的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3、通過實驗探究，知道二力平衡的條件，培養(yǎng)觀察和實驗的能力。4、在用二力平衡知識分析解決實際問題過程中，體會物理與生活的密切聯(lián)系。【學(xué)習(xí)重難點】學(xué)習(xí)重點：二力平衡的條件學(xué)習(xí)難點：二力平衡的條件的應(yīng)用【學(xué)習(xí)過程】復(fù)習(xí)回顧：牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？物體不受力時，總保持或狀態(tài)，也就是運動狀態(tài)。學(xué)習(xí)任務(wù)一：二力平衡的概念靜止的電燈勻速上浮的潛水艇 勻速水平飛行的客機運動狀態(tài)：受力分析：【歸納小結(jié)】1、當(dāng)物體受到幾個力的作用，如果物體處于狀態(tài)或狀態(tài)，我們認(rèn)為這幾個力是力。2、平衡狀態(tài)：把物體處于狀態(tài)和狀態(tài)。3、二力平衡：當(dāng)物體在力的作用下處于狀態(tài)時，就稱做二力平衡。【及時反饋1】1．如圖所示是每0.1s拍攝一次的小球運動的頻閃照片，其中受平衡力作用的是（）A．B．C．D．學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究：二力平衡的條件【提出問題】一個物體受到兩個力作用處于平衡狀態(tài)時，它受到的兩個力應(yīng)該滿足什么條件？【作出猜想】【設(shè)計實驗】根據(jù)桌上所準(zhǔn)備的實驗裝置，如圖所示，小組討論，設(shè)計實驗探究二力平衡時，兩個力的大小、方向、作用點應(yīng)該有什么關(guān)系?！具M(jìn)行實驗】小車所受二力情況小車運動情況（靜止或運動）大小方向是否在一條直線上【分析與論證】思考：哪些情況下小車不能保持靜止？哪些情況下小車能保持靜止，從而得出結(jié)論。結(jié)論：作用在物體上的兩個力，如果大小、方向，并且在上，這兩個力就彼此平衡?！窘涣髋c評估】我們在實驗中發(fā)現(xiàn)，小車與桌面之間還有一個摩擦力的存在，如果能夠讓摩擦力的影響變得更小一些呢？改進(jìn)實驗裝置：。好處：?！練w納小結(jié)】二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，且作用在同一條直線上?！昂営洝保?、、、。【及時反饋2】2．如圖所示，物體只受到兩個方向相反的力F1和F2作用，能使該物體處于平衡狀態(tài)的是（）A． B． C． D．3．圖示為研究二力平衡條件的實驗裝置，下列關(guān)于這個實驗的敘述錯誤的是（）A．為減小摩擦，應(yīng)選用盡量光滑的水平桌面 B．為使實驗效果明顯，應(yīng)選用質(zhì)量較大的小車 C．調(diào)整兩邊托盤所放鉤碼的數(shù)量，可以改變力的大小 D．將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，是為了使小車受到的力不在同一直線上5．在“探究二力平衡條件”的實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端的細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼。（1）為了使實驗條件與實驗?zāi)康南喾希x擇器材時，小卡片應(yīng)（填“越輕越好”、“越重越好”）；探究兩個力大小關(guān)系時，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個數(shù)。（2）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作：（填“擠壓”、“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡。（3）為了探究兩個平衡力是否作用在同一物體上，進(jìn)行如下操作：先，然后觀察小卡片是否平衡。（4）小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距。除了測量誤差外，你認(rèn)為形成差距的原因還可以是。學(xué)習(xí)任務(wù)三：二力平衡的條件的應(yīng)用（一）根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷受力情況。思考：（1）吊在空中靜止不動的電燈，若電線的拉力為5N，則燈受到的重力是多少?（2）跳傘運動員和傘在空中勻速直線下落，若傘和人總重1000N，則他們受到的阻力是多少？（二）根據(jù)受力情況判斷物體的運動狀態(tài)。思考：用力推動木箱水平向前運動，木箱在水平方向上受推力和阻力的作用。如果推力大于阻力，木箱將怎樣運動？如果推力小于阻力，木箱又將怎樣運動？推力和阻力相等時，木箱又將怎樣運動？【及時反饋3】6．某工地的起重機要吊裝一個工件，該工件重1200N；當(dāng)起重機以2m/s勻速吊著工件上升時，起重機的鋼繩受到的拉力為_________N；當(dāng)起重機以5m/s的速度勻速吊著工件下降時，鋼繩受到的拉力為_______N，拉力的方向為_______________。學(xué)習(xí)任務(wù)四：一對平衡力和一對相互作用力的辨析思考：一對平衡力和一對相互作用力有許多相似的地方，但也有不同的地方。請同學(xué)們回憶之前學(xué)習(xí)過的相互作用力的特點，交流討論，兩者有什么樣的區(qū)別。【歸納小結(jié)】一對平衡力：作用在物體上，大小相等，方向相反，作用在同一直線上。一對相互作用力：作用在物體上，大小相等，方向相反，作用在同一直線上?！炯皶r反饋4】7．如圖所示，放在水平桌面上的杯子，處于靜止?fàn)顟B(tài)，則（）A．杯子受到的重力和杯子對桌面的壓力是一對平衡力 B．杯子受到的重力和桌面對杯子的支持力是一對平衡力 C．杯子對桌面的壓力和杯子受到的支持力是一對平衡力 D．杯子受到的重力和杯子對桌面的壓力是一對相互作用力【課堂小結(jié)】【課堂檢測】1．下列事例中，受平衡力作用的物體是（）A．正在圓形軌道上運動的過山車 B．減速進(jìn)站的動車 C．騰空而起正在加速上升的火箭 D．在水平公路上勻速直線行駛的汽車2．初二年級的小王同學(xué)設(shè)計的科普吉祥物“小科南”放在盒子上靜止，如圖所示，下列分析正確的是（）A．小科南受到的重力與盒子對它的支持力是一對平衡力 B．盒子受到的重力與桌面對盒子的支持力是一對平衡力 C．小科南對盒子的壓力與桌面對盒子的支持力是一對相互作用力 D．小科南受到的重力與它對盒子的壓力是一對相互作用力3．如圖所示，在研究二力平衡條件的實驗中，取一塊硬紙板在相對的頂點附近各開一個小孔用細(xì)線系住，細(xì)線的另一端跨過桌邊的兩個定滑輪。（1）硬紙板沒有與桌面接觸，這樣做的好處是（2）當(dāng)兩側(cè)滑輪上所掛砝碼質(zhì)量時，紙板靜止。（