2 《學會寬容》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

2《學會寬容》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊第二單元《學會寬容》。內(nèi)容包括：了解寬容的含義，認識到寬容的重要性；學會寬容他人，尊重差異，理解他人；在日常生活中踐行寬容，構(gòu)建和諧的人際關系。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的道德情感，引導學生理解寬容的價值觀，提升道德修養(yǎng)。

2.增強學生的法律意識，讓學生認識到寬容與法治的關系，學會依法維權(quán)。

3.培養(yǎng)學生的社會交往能力，使學生能夠在生活中踐行寬容，構(gòu)建和諧的人際關系。

4.培養(yǎng)學生的自我反思能力，引導學生反思自己的行為，學會自我調(diào)適，實現(xiàn)自我成長。教學難點與重點1.教學重點

①理解寬容的含義，區(qū)分寬容與縱容、忍讓的不同。

②掌握寬容他人的方法和技巧，能夠在日常生活中運用寬容的態(tài)度處理人際關系。

③認識到寬容對于個人成長和社會和諧的重要性，形成正確的價值觀。

2.教學難點

①深入理解寬容的內(nèi)涵，使其與學生的生活實際相結(jié)合，使學生能夠真正領悟?qū)捜莸恼嬷B。

②培養(yǎng)學生寬容的心態(tài)，克服生活中的困難和矛盾，提升心理承受能力。

③引導學生將寬容的原則應用到具體情境中，解決實際問題時能夠靈活運用，形成良好的行為習慣。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合案例分析法，講解寬容的含義、重要性以及具體實踐方法。

2.通過小組討論，引導學生分享個人經(jīng)歷，探討在現(xiàn)實生活中如何運用寬容。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗寬容帶來的積極影響。

4.利用多媒體教學，展示相關視頻和圖片，增強學生對寬容的理解和感受。

5.課后布置實踐作業(yè)，要求學生記錄一周內(nèi)自己如何運用寬容，并撰寫心得體會。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪人際關系的圖片，提問學生：“你們認為和諧的人際關系是怎樣的？為什么？”

-回顧舊知：引導學生回憶之前學過的關于人際交往和道德規(guī)范的知識，例如禮貌、尊重等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹寬容的定義，強調(diào)寬容是一種美德，是對他人錯誤的理解和原諒。

-舉例說明：通過講述生活中的真實案例，如鄰里間的寬容互助，來幫助學生理解寬容的具體表現(xiàn)。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己或他人寬容的故事，探討寬容的重要性。

3.情境模擬（約10分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，每個小組選擇一個日常生活中的場景，模擬如何運用寬容解決問題。

-教師點評：對學生的表演進行點評，引導學生反思在情境中如何更好地表達寬容和理解他人。

4.深入理解（約15分鐘）

-小組討論：分發(fā)討論話題，如“寬容的邊界在哪里？”、“寬容與縱容的區(qū)別”，讓學生分組討論并分享觀點。

-教師總結(jié)：針對學生的討論，進行總結(jié)和歸納，明確寬容的原則和界限。

5.案例分析（約10分鐘）

-展示案例：提供一組涉及寬容的案例，讓學生分析案例中的人物是如何運用寬容的。

-學生分析：引導學生分析案例中人物的行為，討論這些行為對人際關系的影響。

6.實踐運用（約15分鐘）

-設計活動：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，設計一個簡單的活動或計劃，以體現(xiàn)寬容的理念。

-學生展示：每個小組展示自己的設計，其他學生給予評價和建議。

7.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：發(fā)放練習題，包括選擇題、簡答題和案例分析題，讓學生鞏固所學知識。

-教師指導：巡視課堂，對學生遇到的困難給予個別指導。

8.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)寬容在人際交往中的重要性。

-學生反思：引導學生反思自己在學習和討論中的收獲，以及如何在日常生活中實踐寬容。

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于寬容的短文，分享自己對于寬容的理解和體驗。

10.課后拓展（約5分鐘）

-提供閱讀材料：推薦一些關于寬容的書籍或文章，鼓勵學生課后閱讀和思考。

-建議實踐：建議學生在家庭或?qū)W校中嘗試實踐寬容，記錄下自己的感悟和改變。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《寬容的力量》——作者：林清玄。這本書通過作者的生活經(jīng)歷和感悟，講述了寬容對于個人成長和社會和諧的重要性。

-《寬容的智慧》——作者：張曉風。該書以生動的語言和豐富的案例，闡述了寬容的內(nèi)涵及其在人際關系中的應用。

-《寬容與理解》——作者：周國平。本書從哲學角度探討了寬容的深層含義，以及寬容與道德、法律的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-閱讀上述拓展閱讀材料，思考寬容在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

-結(jié)合教材內(nèi)容，探究寬容與法律、道德、文化的關系，撰寫一篇短文或心得體會。

-通過網(wǎng)絡或圖書館，查找更多關于寬容的案例和故事，分享給同學和老師。

-參觀社區(qū)或?qū)W校中的道德教育展覽，了解寬容在歷史和現(xiàn)實中的體現(xiàn)。

-在家庭中實踐寬容，與家人共同探討如何在生活中運用寬容，增進家庭和諧。

-設計一個關于寬容的宣傳活動，如海報、演講比賽等，向同學和老師傳播寬容的理念。

-參與志愿服務活動，通過實際行動體驗寬容的力量，幫助他人，提升自我。

-通過訪談或問卷調(diào)查，了解不同年齡段、不同文化背景的人對寬容的理解和實踐，撰寫調(diào)查報告。內(nèi)容邏輯關系1.本文重點知識點

①寬容的定義與內(nèi)涵

②寬容與法治的關系

③寬容在人際交往中的作用

2.關鍵詞

①寬容

②法治

③人際交往

④和諧

⑤道德

3.重點句子

①“寬容是一種美德，是對他人錯誤的理解和原諒?！?/p>

②“寬容與法治是相輔相成的，法治保障了寬容的實現(xiàn)?！?/p>

③“寬容是構(gòu)建和諧人際關系的基石?！苯虒W反思今天上了《學會寬容》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過展示一幅描繪人際關系的圖片，學生們很快就進入了課堂氛圍，對寬容這個話題產(chǎn)生了興趣?；仡櫯f知的時候，我發(fā)現(xiàn)學生們對之前學過的道德規(guī)范和人際交往規(guī)則有一定的了解，這為今天的學習打下了良好的基礎。

在講解寬容的含義時，我采用了講授法，結(jié)合案例分析法，讓學生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當我在講述案例時，學生們都聚精會神地聽著，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于寬容的理解還不夠深入，他們可能會將寬容誤解為縱容。因此，在接下來的教學中，我需要更加細致地講解寬容的內(nèi)涵，讓學生們明白寬容與縱容的區(qū)別。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與的態(tài)度。他們通過扮演不同角色，體驗了寬容帶來的積極影響。這個環(huán)節(jié)的設計，不僅讓學生們學會了如何在現(xiàn)實生活中運用寬容，還提高了他們的表演能力和團隊協(xié)作能力。不過，也有一些學生比較內(nèi)向，不太敢于表達自己，這在今后的教學中，我需要更加關注這些學生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

在討論環(huán)節(jié)，學生們各抒己見，分享了自己在現(xiàn)實生活中遇到的問題和解決方法。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們對寬容的思考，也讓我了解到他們在現(xiàn)實生活中面臨的困境。我認為，這是教學中最有價值的部分，因為它讓學生們將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高了他們的實踐能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一些練習題，讓學生們通過動手實踐來加深對知識的理解和應用。我發(fā)現(xiàn)，有些學生對于練習題的難度把握得不夠好，有些題目他們覺得過于簡單，有些題目又覺得太難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地設計練習題，確保它們既能夠鞏固學生的知識，又能夠激發(fā)他們的學習興趣。

1.教學內(nèi)容要貼近學生的實際生活，讓他們能夠從中找到共鳴，從而提高學習效果。

2.教學方法要多樣化，結(jié)合講授、討論、實踐等多種方式，讓學生在多種體驗中學習。

3.關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш椭С郑屗麄兌寄茉谡n堂上有所收獲。

4.教學反思是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，努力成為一名更優(yōu)秀的教師。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：《寬容日記》

作業(yè)描述：請學生記錄下自己在一周內(nèi)如何運用寬容的態(tài)度處理與同學、家人或朋友的矛盾，每天至少記錄一次，并在周末進行總結(jié)。

答案示例：

-周一：今天放學后，小明因為作業(yè)問題和我吵了起來，我選擇了耐心傾聽他的抱怨，并幫助他解決問題，最終我們和好了。

-周二：在回家的路上，小華不小心撞到了我，我沒有責怪她，而是笑了笑，說：“沒關系，小心點。”

-周末總結(jié)：這一周我學會了在矛盾面前保持冷靜，用寬容的心態(tài)去對待他人，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅讓事情更容易解決，還讓我們的關系更加和諧。

2.寫作作業(yè)：《寬容的故事》

作業(yè)描述：讓學生寫一篇關于寬容的故事，可以是真實的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事，要求故事中的人物能夠體現(xiàn)出寬容的精神。

答案示例：

故事標題：《寬容的禮物》

一位老人在街頭撿到了一個錢包，里面有大量的現(xiàn)金和身份證。老人并沒有據(jù)為己有，而是找到了失主并將其歸還。失主感激不已，送給老人一份禮物。老人卻笑著說：“這是我應該做的，寬容是一種美德。”

3.思考作業(yè)：《寬容的邊界》

作業(yè)描述：讓學生思考寬容的邊界在哪里，舉例說明在什么情況下應該寬容，在什么情況下不能寬容。

答案示例：

-應該寬容的情況：當同學不小心弄壞了你的東西時，你應該寬容地原諒他，并幫助他解決問題。

-不應該寬容的情況：如果有人故意傷害你或他人，那么你不能寬容這種惡劣的行為，應該采取適當?shù)拇胧﹣肀Ｗo自己和他人的權(quán)益。

4.小組作業(yè)：《寬容的宣傳海報》

作業(yè)描述：學生分組設計一張宣傳海報，主題為“學會寬容”，要求海報上包含寬容的定義、重要性以及如何在生活中實踐寬容的內(nèi)容。

答案示例：

海報上可以有一句話：“寬容是心靈的陽光，照亮他人的同時