2024秋七年級語文上冊 第1單元 第2課 濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計 新人教版

2024秋七年級語文上冊第1單元第2課濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級語文上冊第1單元第2課濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計新人教版設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《濟(jì)南的冬天》這篇美文。這節(jié)課，我打算帶你們領(lǐng)略老舍先生筆下濟(jì)南冬天的獨(dú)特魅力。通過學(xué)習(xí)，我們不僅要感受濟(jì)南冬天的美景，還要學(xué)會如何欣賞和表達(dá)自然之美。讓我們一起走進(jìn)文本，感受文字的溫度，享受閱讀的樂趣吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次《濟(jì)南的冬天》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**審美鑒賞**：通過品讀老舍先生的文字，讓學(xué)生感受自然景觀之美，提升審美情趣。

2.**文化理解**：引導(dǎo)學(xué)生理解地域文化特色，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。

3.**語言運(yùn)用**：通過仿寫、創(chuàng)作等活動，提高學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)思想和情感的能力。

4.**思維發(fā)展與提升**：通過分析文本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

-理解和感悟老舍對濟(jì)南冬天的描寫，體會其獨(dú)特的語言風(fēng)格。

-分析文章結(jié)構(gòu)，理解對比和映襯手法在表現(xiàn)濟(jì)南冬天特點(diǎn)中的作用。

**難點(diǎn)：**

-把握文章中對比、映襯等修辭手法對描繪濟(jì)南冬天意境的影響。

-學(xué)會結(jié)合具體語境，正確理解和運(yùn)用文中的成語和詩句。

**解決辦法：**

-通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同分析文本，加深對修辭手法的理解。

-利用多媒體展示濟(jì)南冬天的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受季節(jié)變化和地域特色。

-設(shè)計仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用文中手法，增強(qiáng)語言運(yùn)用的實際操作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：濟(jì)南冬天相關(guān)圖片、視頻資料、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：PPT課件、實物教具（如濟(jì)南地圖、冬季衣物模型等）教學(xué)流程**1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）**

-教師展示濟(jì)南冬天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

-提問：“同學(xué)們，你們對濟(jì)南的冬天有什么印象？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，一起感受濟(jì)南冬天的獨(dú)特魅力?！?/p>

**2.新課講授（用時15分鐘）**

-**（1）初讀課文，整體感知**

-學(xué)生自由朗讀課文，注意朗讀節(jié)奏和語氣。

-教師檢查朗讀情況，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

-提問：“請同學(xué)們談?wù)剬φn文第一自然段的感受。”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“老舍先生通過對比手法，將濟(jì)南冬天的‘溫晴’與其他地方的冬天形成鮮明對比，突出了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。”

-**（2）細(xì)讀課文，深入理解**

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析第二自然段，提問：“這一段中，老舍先生運(yùn)用了哪些修辭手法來描繪濟(jì)南冬天的景色？”

-學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-小組匯報，教師點(diǎn)評并總結(jié)：“老舍先生運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，將濟(jì)南冬天的景色描繪得生動形象。”

-**（3）品讀課文，體會情感**

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段，提問：“在這一段中，老舍先生表達(dá)了對濟(jì)南冬天的什么情感？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“老舍先生對濟(jì)南冬天的景色充滿了喜愛和贊美之情。”

**3.實踐活動（用時15分鐘）**

-**（1）仿寫練習(xí)**

-教師出示例句：“濟(jì)南的冬天是溫晴的，就像是一幅淡雅的水墨畫?！?/p>

-學(xué)生根據(jù)例句，仿寫一句描繪家鄉(xiāng)冬天的句子。

-**（2）創(chuàng)作練習(xí)**

-學(xué)生以“我心中的冬天”為題，寫一段描寫家鄉(xiāng)冬天的文字。

-**（3）朗讀展示**

-學(xué)生自愿上臺朗讀自己創(chuàng)作的段落，其他學(xué)生評價。

**4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）**

-**（1）討論濟(jì)南冬天的特點(diǎn)**

-學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，討論濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，如“溫晴”、“山清水秀”等。

-**（2）分析修辭手法的作用**

-學(xué)生討論課文中所使用的修辭手法及其作用，如比喻、擬人等。

-**（3）體會作者情感**

-學(xué)生討論老舍先生對濟(jì)南冬天的情感，如喜愛、贊美等。

**5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）**

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了《濟(jì)南的冬天》這篇課文，體會了濟(jì)南冬天的獨(dú)特魅力，學(xué)習(xí)了老舍先生的寫作手法，感受到了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。”

**總結(jié)：**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**審美鑒賞能力提升**：通過學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》，學(xué)生能夠感受到老舍先生對自然景觀的細(xì)膩描繪和深刻感悟，從而提升對自然美的鑒賞能力。他們能夠?qū)W會從文字中捕捉美的元素，如“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”這樣的句子，讓學(xué)生體會到作者如何通過對比和擬人手法，將濟(jì)南冬天的景色描繪得生動形象。

2.**文化理解與認(rèn)同**：通過對濟(jì)南冬天的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解地域文化的獨(dú)特性，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。例如，在課文《濟(jì)南的冬天》中，學(xué)生了解到濟(jì)南的泉水、山景等自然景觀，以及老舍先生對家鄉(xiāng)的深厚情感，這些都是中華文化的重要組成部分。

3.**語言運(yùn)用能力增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過朗讀、仿寫、創(chuàng)作等活動，能夠?qū)W會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高自己的語言表達(dá)能力。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生嘗試仿寫濟(jì)南冬天的句子，這不僅鍛煉了他們的語言組織能力，也提高了他們的文學(xué)素養(yǎng)。

4.**思維發(fā)展與提升**：通過分析文本結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠?qū)W會如何運(yùn)用邏輯思維來理解文本內(nèi)容。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析文章中對比、映襯等修辭手法的作用，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

5.**情感態(tài)度與價值觀**：學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》不僅讓學(xué)生欣賞到了自然之美，還讓他們感受到了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。這種情感上的共鳴有助于學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛和對自然的敬畏之心。

6.**閱讀興趣與習(xí)慣**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課文的閱讀興趣得到提升，他們開始主動尋找與課文內(nèi)容相關(guān)的書籍和資料，形成了良好的閱讀習(xí)慣。

7.**合作學(xué)習(xí)與交流能力**：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊合作能力和交流能力，學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同的觀點(diǎn)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《濟(jì)南的冬天》這篇課文的理解和記憶，以下設(shè)計了幾個課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入掌握課文內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞水平。

1.**仿寫句子**

-**作業(yè)內(nèi)容**：根據(jù)課文《濟(jì)南的冬天》中的描寫，仿寫一個句子，運(yùn)用比喻或擬人等修辭手法。

-**示例**：課文原文：“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。”

-**答案示例**：那陽光，不但不刺眼，倒反在綠葉上灑著點(diǎn)點(diǎn)金光。

2.**詞語理解與應(yīng)用**

-**作業(yè)內(nèi)容**：找出課文中你認(rèn)為用得精彩的詞語，并解釋其含義，然后嘗試在日記或作文中運(yùn)用這個詞語。

-**示例**：課文原文：“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！?/p>

-**答案示例**：詞語：“鑲”的含義是裝飾，這里用來形容山尖上的白雪如同給藍(lán)天裝飾了一道銀邊。在日記中運(yùn)用：“今天的日落，夕陽的余暉給遠(yuǎn)處的山巒鑲上了一道金邊?！?/p>

3.**段落分析**

-**作業(yè)內(nèi)容**：選擇課文中的一個自然段，分析其結(jié)構(gòu)，并說明作者是如何運(yùn)用修辭手法來表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的。

-**示例**：選擇第二自然段進(jìn)行分析。

-**答案示例**：第二自然段通過對比手法，將濟(jì)南冬天的“溫晴”與其他地方的冬天形成鮮明對比，突出了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，生動形象地描繪了濟(jì)南冬天的水溫特點(diǎn)。

4.**寫作練習(xí)**

-**作業(yè)內(nèi)容**：以“我心中的冬天”為題，寫一篇短文，描述你心中的冬天景色或感受。

-**答案示例**：（此處為學(xué)生個人創(chuàng)作，以下為示例框架）

-開頭：引入話題，描述你心中的冬天是什么樣的。

-主體：具體描述你心中的冬天的景色，如雪景、冰面等，或描述你在冬天的感受和活動。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)你對冬天的喜愛或思考。

5.**人物情感分析**

-**作業(yè)內(nèi)容**：分析老舍在《濟(jì)南的冬天》中表達(dá)的情感，并舉例說明。

-**示例**：分析老舍對濟(jì)南冬天的情感。

-**答案示例**：老舍在《濟(jì)南的冬天》中表達(dá)了對濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。例如，在描述濟(jì)南冬天的水時，他說：“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣?！边@句話流露出作者對濟(jì)南冬天水溫的喜愛。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-濟(jì)南冬天的氣候特點(diǎn)：“溫晴”

-作者運(yùn)用對比、映襯等修辭手法描繪濟(jì)南冬天的景色

-作者對濟(jì)南冬天的情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞語：

-溫晴：形容濟(jì)南冬天的氣候特點(diǎn)，與北方其他地方的嚴(yán)寒形成對比

-鑲：比喻手法，形容山尖上的白雪給藍(lán)天裝飾了一道銀邊

-呼吸：擬人手法，將濟(jì)南冬天的山景描繪得生動活潑

③重點(diǎn)句子：

-“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣?！保枋鰸?jì)南冬天的水溫特點(diǎn)）

-“那水呢，清澈得可以看見魚兒們閑游?！保ㄍㄟ^描寫水的清澈，表現(xiàn)濟(jì)南冬天的清澈美景）

-“山坡上，小村莊的屋舍，一縷縷炊煙，一片片雪花，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷?！保ㄍㄟ^景物描寫，展現(xiàn)濟(jì)南冬天的寧靜與和諧）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)：**

今天，我們一起學(xué)習(xí)了《濟(jì)南的冬天》這篇課文。通過老舍先生的筆下，我們感受到了濟(jì)南冬天的“溫晴”之美。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.**濟(jì)南冬天的特點(diǎn)**：濟(jì)南冬天氣候“溫晴”，與北方其他地方的嚴(yán)寒形成鮮明對比，這是課文的核心內(nèi)容。

2.**修辭手法**：老舍先生在課文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，生動形象地描繪了濟(jì)南冬天的景色。

3.**情感表達(dá)**：作者對濟(jì)南冬天的景色充滿了喜愛和贊美之情，這種情感貫穿于全文。

**當(dāng)堂檢測：**

1.**填空題**

-老舍先生筆下的濟(jì)南冬天是_______的，與北方其他地方的冬天形成鮮明對比。

2.**選擇題**

-下列哪個選項不是老舍先生在《濟(jì)南的冬天》中運(yùn)用的修辭手法？

A.比喻

B.排比

C.擬人

D.設(shè)問

3.**簡答題**

-請簡要說明作者在《濟(jì)南的冬天》中是如何表達(dá)對濟(jì)南冬天的情感的。

4.**仿寫題**

-仿照課文中的句子“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，寫一個句子，運(yùn)用比喻或擬人等修辭手法。

5.**作文題**

-以“我心中的冬天”為題，寫一篇短文，描述你心中的冬天景色或感受。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)《濟(jì)南的冬天》這篇課文，讓我深感教學(xué)相長的樂趣。在這節(jié)課中，我試圖通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容。然而，在回顧教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.**活動設(shè)計反思**

-**互動性不足**：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于問題設(shè)置不夠吸引人或者討論氛圍不夠活躍。未來，我會在問題設(shè)計上更加巧妙，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，同時，我會努力營造一個輕松、自由的討論氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-**實踐環(huán)節(jié)深度不夠**：在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生雖然完成了仿寫和創(chuàng)作，但作品的質(zhì)量參差不齊。這表明我在指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用修辭手法和進(jìn)行創(chuàng)意寫作方面還有待加強(qiáng)。今后，我會提供更多具體的寫作指導(dǎo)和范例，幫助學(xué)生提高寫作水平。

2.**教學(xué)策略改進(jìn)**

-**豐富教學(xué)資源**：為了讓學(xué)生更加直觀地感受濟(jì)南冬天的美景，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多多媒體資