湖南省益陽(yáng)市八年級(jí)地理下冊(cè) 第五章 中國(guó)的地理差異知識(shí)梳理型教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）湘教版

湖南省益陽(yáng)市八年級(jí)地理下冊(cè)第五章中國(guó)的地理差異知識(shí)梳理型教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）湘教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：湖南省益陽(yáng)市八年級(jí)地理下冊(cè)第五章《中國(guó)的地理差異》知識(shí)梳理型教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）湘教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《中國(guó)的地理差異》這一章，感受我們偉大祖國(guó)的地理魅力。在這節(jié)課里，我們將一起梳理中國(guó)地理的多樣性和獨(dú)特性，揭開大自然的神秘面紗。讓我們一起開啟這場(chǎng)地理知識(shí)之旅吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的地理差異，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，提升對(duì)地理現(xiàn)象的觀察和分析能力，增強(qiáng)對(duì)區(qū)域地理特點(diǎn)的理解和尊重，從而培養(yǎng)跨學(xué)科思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的地理知識(shí)，如地圖識(shí)讀、地球運(yùn)動(dòng)、世界地理等。他們對(duì)地理學(xué)科有一定的興趣，但對(duì)于中國(guó)地理差異這一章節(jié)，可能還缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生對(duì)地理學(xué)科普遍持有一定的興趣，他們喜歡探索和發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。在學(xué)習(xí)能力上，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的空間想象能力和邏輯思維能力，能夠較快地理解和記憶地理概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的，也有偏好通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)中國(guó)地理差異時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)地理概念的理解不夠深入，難以將抽象的概念與具體的地理現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)；二是對(duì)于復(fù)雜的地域分布和地理環(huán)境變化的理解不夠清晰；三是對(duì)于地理數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用能力不足，難以獨(dú)立完成地理問(wèn)題的探究。此外，對(duì)于一些較為抽象的地理概念，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間去消化和吸收。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘教版八年級(jí)地理下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國(guó)地圖、不同地區(qū)的氣候類型和地形地貌圖片，以及相關(guān)的地理視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備投影儀和記號(hào)筆，以便進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和展示。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些地理知識(shí)？你們對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境有什么了解？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動(dòng)、地圖識(shí)讀、世界地理等知識(shí)，對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境有一定的了解。

3.老師引入新課：今天，我們將一起探究中國(guó)的地理差異，揭開大自然的神秘面紗。

二、新課講授

1.地理差異概述

a.老師講解：地理差異是指不同地區(qū)在地理位置、地形地貌、氣候、水文、植被等方面的差異。

b.學(xué)生聽講，并記錄重點(diǎn)。

c.老師提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)舉例說(shuō)明我國(guó)地理差異的表現(xiàn)。

d.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

2.中國(guó)地理差異的表現(xiàn)

a.地理位置差異

i.老師講解：我國(guó)地理位置遼闊，東臨太平洋，西接歐亞大陸，南北跨緯度廣。

ii.學(xué)生聽講，并記錄重點(diǎn)。

iii.老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明我國(guó)地理位置差異對(duì)氣候、地形的影響。

iv.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

b.地形地貌差異

i.老師講解：我國(guó)地形復(fù)雜多樣，有高山、平原、丘陵、盆地等。

ii.學(xué)生聽講，并記錄重點(diǎn)。

iii.老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明我國(guó)地形地貌差異對(duì)氣候、水文的影響。

iv.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

c.氣候差異

i.老師講解：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，有亞熱帶、溫帶、寒帶等。

ii.學(xué)生聽講，并記錄重點(diǎn)。

iii.老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明我國(guó)氣候差異對(duì)植被、農(nóng)業(yè)的影響。

iv.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

d.水文差異

i.老師講解：我國(guó)水文條件豐富，有長(zhǎng)江、黃河、珠江等大江大河。

ii.學(xué)生聽講，并記錄重點(diǎn)。

iii.老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明我國(guó)水文差異對(duì)城市、交通的影響。

iv.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

3.地理差異對(duì)人類活動(dòng)的影響

a.老師講解：地理差異對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生重要影響，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市等。

b.學(xué)生聽講，并記錄重點(diǎn)。

c.老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明地理差異對(duì)人類活動(dòng)的影響。

d.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

a.老師講解：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

i.我國(guó)地理差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

ii.我國(guó)地理差異對(duì)工業(yè)的影響。

iii.我國(guó)地理差異對(duì)交通的影響。

iv.我國(guó)地理差異對(duì)城市的影響。

b.學(xué)生分組討論，并記錄討論結(jié)果。

c.各小組代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)。

2.案例分析

a.老師講解：請(qǐng)同學(xué)們分析以下案例，探討地理差異對(duì)人類活動(dòng)的影響。

i.案例一：長(zhǎng)江流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

ii.案例二：珠江三角洲的工業(yè)發(fā)展。

iii.案例三：青藏高原的交通建設(shè)。

iv.案例四：北京的城市規(guī)劃。

b.學(xué)生分析案例，并記錄分析結(jié)果。

c.各小組代表分享分析成果，老師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的地理差異，了解了地理差異對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并總結(jié)。

五、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

i.撰寫一篇關(guān)于我國(guó)地理差異的短文。

ii.畫一幅描繪我國(guó)地理差異的地圖。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師批改并給予反饋。

六、教學(xué)反思

1.老師反思：本節(jié)課通過(guò)講解、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理差異有了更深入的了解，提高了學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.學(xué)生反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)的地理差異有了更全面的認(rèn)識(shí)，明白了地理差異對(duì)人類活動(dòng)的影響。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加關(guān)注地理知識(shí)，提高自己的地理素養(yǎng)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《中國(guó)地理大發(fā)現(xiàn)》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)的地理特征，包括地形、氣候、河流、植被等，適合學(xué)生深入了解中國(guó)的地理環(huán)境。

b.《地理與環(huán)境》：這本書從地理學(xué)的角度出發(fā)，探討了環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，有助于學(xué)生理解地理差異對(duì)人類生活的影響。

c.《中國(guó)地理地圖集》：這是一本集地圖和文字于一體的地理學(xué)習(xí)工具書，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶中國(guó)的地理分布。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以嘗試制作一份關(guān)于中國(guó)地理差異的手抄報(bào)，展示自己對(duì)地理知識(shí)的理解和創(chuàng)意。

b.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)中國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)土人情、歷史文化資料，撰寫一篇小論文，分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

c.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、公園或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)地理差異帶來(lái)的影響，增強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

d.學(xué)生可以參與地理知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，通過(guò)比賽的形式，加深對(duì)地理差異的理解，提高自己的地理素養(yǎng)。

e.建議學(xué)生關(guān)注與地理相關(guān)的紀(jì)錄片或科普節(jié)目，如《地理中國(guó)》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，通過(guò)視覺和聽覺的體驗(yàn)，拓寬地理視野。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.深入了解中國(guó)的主要?dú)夂蝾愋图捌浞植继攸c(diǎn)，如亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候等。

b.探討中國(guó)不同地區(qū)的地形地貌特征，如喜馬拉雅山脈、長(zhǎng)江中下游平原、黃土高原等。

c.研究中國(guó)的主要河流及其流域特點(diǎn)，如長(zhǎng)江、黃河、珠江等。

d.了解中國(guó)不同地區(qū)的植被類型和分布，如針葉林、闊葉林、草原等。

e.分析中國(guó)不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，如水稻種植、小麥種植、牧業(yè)等。

4.實(shí)用性拓展：

a.通過(guò)學(xué)習(xí)地理差異，學(xué)生可以更好地了解自己所在地區(qū)的自然環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

b.學(xué)生可以運(yùn)用地理知識(shí)，分析自己所在地區(qū)的旅游資源，為未來(lái)的旅游規(guī)劃提供參考。

c.學(xué)生可以結(jié)合地理知識(shí)，探討自己所在地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展策略，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

d.學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)地理差異，培養(yǎng)自己的空間想象能力和邏輯思維能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①中國(guó)地理差異概述

②地理位置差異

③地形地貌差異

④氣候差異

⑤水文差異

2.關(guān)鍵詞：

①地理差異

②地理環(huán)境

③人類活動(dòng)

④農(nóng)業(yè)發(fā)展

⑤工業(yè)布局

⑥交通建設(shè)

3.重點(diǎn)句子：

①“地理差異是指不同地區(qū)在地理位置、地形地貌、氣候、水文、植被等方面的差異?！?/p>

②“我國(guó)地理位置遼闊，東臨太平洋，西接歐亞大陸，南北跨緯度廣?！?/p>

③“我國(guó)地形復(fù)雜多樣，有高山、平原、丘陵、盆地等?！?/p>

④“我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，有亞熱帶、溫帶、寒帶等?！?/p>

⑤“我國(guó)水文條件豐富，有長(zhǎng)江、黃河、珠江等大江大河?！卑?、課后作業(yè)1.完成下列填空題：

①中國(guó)的四大高原分別是______、______、______、______。

②中國(guó)的三大平原是______、______、______。

③中國(guó)的三大丘陵是______、______、______。

④中國(guó)的三大水系是______、______、______。

答案：①青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原；②東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原；③遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵；④黃河水系、長(zhǎng)江水系、珠江水系。

2.判斷題：

①中國(guó)的氣候類型非常豐富，共有多種氣候類型。（）

②中國(guó)的青藏高原是世界上最高的高原。（）

③中國(guó)的長(zhǎng)江流域主要屬于溫帶季風(fēng)氣候。（）

答案：①√；②√；③×（應(yīng)為亞熱帶季風(fēng)氣候）。

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)地理差異的主要表現(xiàn)。

答案：中國(guó)地理差異的主要表現(xiàn)包括地理位置差異、地形地貌差異、氣候差異、水文差異等。這些差異對(duì)中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市等方面產(chǎn)生了重要影響。

4.論述題：

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述地理差異對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：地理差異對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.氣候差異：不同地區(qū)的氣候條件適宜種植不同的作物，如南方地區(qū)適宜種植水稻，北方地區(qū)適宜種植小麥。

b.地形地貌差異：地形地貌差異決定了土地的利用方式和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，如山區(qū)適合發(fā)展林業(yè)，平原地區(qū)適合發(fā)展種植業(yè)。

c.水文差異：水文條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響很大，如水