教案人教版語文七年級上冊《山市》新課標(biāo)

教案人教版語文七年級上冊《山市》新課標(biāo)《山市》教案一、教學(xué)目的①學(xué)習(xí)積累一些文言詞語，理解課文大意。②體會“山市”的構(gòu)成及奇妙、絢麗的幻景。③探究“山市”構(gòu)成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的科學(xué)精神。二、教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)誦讀課文，積累文言詞語，體會山市的構(gòu)成及奇妙絢麗的幻景，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能、聯(lián)想及想像才能。三、課前預(yù)備老師可搜集有關(guān)材料做成多媒體課件。導(dǎo)人中或完畢時(shí)能講清“山市”構(gòu)成的原理。學(xué)生借助工具書認(rèn)識生字詞，反復(fù)閱讀。愛好美術(shù)的同學(xué)可用繪畫展示“山市”的美景。四、教學(xué)內(nèi)容《山市》是清代文學(xué)家蒲松齡所寫的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與“海市蜃樓”類似。文中描繪了從山市開場出現(xiàn)到最后消失的變化過程，給人以奇妙而又絢麗的感受。文章語言精煉生動(dòng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生展開想像，去揣摩、理解。通過研讀對這一現(xiàn)象進(jìn)展適當(dāng)探究。五、教學(xué)設(shè)計(jì)1、恰當(dāng)導(dǎo)入老師出示下面的圖片，同時(shí)給學(xué)生推薦下面的新聞稿——中廣網(wǎng)山東蓬萊5月23日音訊(記者王茂盛、通訊員張紹賢、徐愛兵)5月23日16時(shí)50分到19時(shí)，在“人間仙境”山東蓬萊海濱、蓬萊閣和八仙渡景區(qū)以東海域上空出現(xiàn)了極為罕見的“海市蜃樓”奇跡。據(jù)悉，這次海市蜃樓奇跡是自1988年以來規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長、最為明晰的一次，上萬名市民和游客有幸目睹了這一奇跡。5月23日下午兩時(shí)，山東蓬萊海濱薄霧漸退，能見度轉(zhuǎn)好，海域上空零星出現(xiàn)幾抹淺黃色帶狀云霧，并逐步轉(zhuǎn)白，長島海域出現(xiàn)灰白色漂流物。16時(shí)50分，在長山列島之間海域幾座參差有致的高樓平地而起，并隨著時(shí)間的變化時(shí)高時(shí)低，不斷變幻，宛如鱗次櫛比的城市建筑群，在高樓大廈之間，一座燈塔在碧波蕩漾間明晰可辨，最左面一座廟宇式建筑，逐步轉(zhuǎn)換成海邊小島，繼而變成高樓，四周島嶼也不斷變化，時(shí)而如被削平的山頭，時(shí)而如千孔萬洞的橋梁，這一高度明晰的“海市”奇跡從16：40發(fā)覺時(shí)開場，直到18時(shí)30分后才開場慢慢暗淡，最后到19點(diǎn)在海風(fēng)中慢慢飄失。這次“海市蜃樓”持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)。據(jù)專家介紹，海市是一種光學(xué)現(xiàn)象。春夏、夏秋之間，萬里無云，海水與水面的空氣層易出現(xiàn)較大溫差。水溫低于空氣，這時(shí)水面的氣層與空中的氣層密度便發(fā)生較大差異，光線通過密度不同的氣層便會發(fā)生折射或全反射，就構(gòu)成了海市。這次海市構(gòu)成一方面是源于近幾年蓬萊市注重生態(tài)建立和環(huán)境保護(hù)，加大空氣污染治理，改善了大氣質(zhì)量的緣故，另一方面是源于連日降雨，雨后天開，天氣比擬涼快的緣故。（也能夠講傳說、講故事，創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生的興趣。許多人都聽說過海市蜃樓，卻無緣目睹這種奇妙。）有道是“忽聞海上有仙山，山在虛無飄渺間”，清代文學(xué)家蒲松齡為我們寫下的《山市》，描繪了山中蜃景，與我們所說的海市蜃樓略有不同。山市是一種科學(xué)現(xiàn)象，它到底有怎么樣的奇跡呢?讓我們走進(jìn)這山市，去感受這山市的奇異吧！出示目的并板書課題。2、課題：山市3、學(xué)習(xí)目的：a．學(xué)習(xí)積累文言詞語，理解課文大意。b．體會“山市”的構(gòu)成及奇妙批麗的幻景。c．探究“山市”構(gòu)成的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的科學(xué)精神。4、整體感知老師引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的根底上學(xué)習(xí)文言文，“研討與練習(xí)”所列字詞：孤塔聳起插青冥碧瓦飛甍歷歷在目風(fēng)定天清一切烏有直截了當(dāng)霄漢黯然縹緲檢查預(yù)習(xí)，大屏幕出示字詞，學(xué)生識記。一、解釋加點(diǎn)詞語義。答案1、數(shù)年恒不一見數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。2、層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)3、中有樓假設(shè)者，堂假設(shè)者，坊假設(shè)者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：明晰地出如今眼前。4、奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景5、而樓上人往來屑屑屑屑，繁忙的模樣6、或憑或立，不一狀不一狀7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。倏忽，忽然。老師導(dǎo)讀：閱讀文言文須掌握合理的方法步驟。方法適當(dāng)，能夠提高閱讀效率。(大屏幕出示方法)①通覽全文，理解全貌②逐詞逐句，通明白其義a．識記生字詞a．分析理解詞語｛b．?dāng)嗲寰鋵哟危鸼．省略補(bǔ)出翻譯c．朗讀按標(biāo)點(diǎn)c．精讀分析理解d．難句村出來d．畫批圈點(diǎn)小結(jié)對以上方法加以解釋指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明白得好文不厭百回讀，在誦讀中理解，書讀百遍，其義自見，古文多誦讀的道理。引導(dǎo)學(xué)生“初讀通語句，再讀明大意，三讀有感悟，四讀品內(nèi)涵，五讀得啟迪”，在誦讀中展開聯(lián)想和想像。自主學(xué)習(xí)①學(xué)生在自由誦讀和老師的學(xué)法指導(dǎo)下，自由地進(jìn)展初讀、再讀、三讀后開展競讀。每小組推薦同學(xué)進(jìn)展朗讀競賽，各組對每組參讀的同學(xué)進(jìn)展評價(jià)。老師參與學(xué)習(xí)過程。②學(xué)生看注釋講內(nèi)容，直譯即可。各小組互相協(xié)助，理解句子的含義。A、中有樓假設(shè)者，堂假設(shè)者，坊假設(shè)者，歷歷在目。B、忽見山頭有高塔聳起，高插青冥，相顧驚疑。C、而樓上人往來屑屑。D、然數(shù)年恒不一見。③學(xué)生講述內(nèi)容后，各組之間互相質(zhì)疑，互相解答。老師適時(shí)點(diǎn)撥，并加以補(bǔ)充。5、探究想像學(xué)生討論后可自講：①山市出現(xiàn)的全過程可分為幾個(gè)階段?②結(jié)尾的作用是什么?③怎么樣欣賞感受這奇妙的山市，能否用科學(xué)解釋其中的道理?④想像一下，山市是怎么樣一幅奇妙的畫面。學(xué)生互相研究討論后，老師可協(xié)助明確?？v觀山市的出現(xiàn)分三個(gè)階段：初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，這里說的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而構(gòu)成的自然景象，它漂亮而又奇特，多青年也難得出現(xiàn)，少數(shù)人偶遇，多數(shù)人難得一見。此是作者依照目睹者的表達(dá)所寫，令人回味無窮。讓學(xué)生想像一下，山市到底會是一幅什么美景呢?能夠讓繪畫好的同學(xué)畫出，在班里展示欣賞。然后總結(jié)補(bǔ)充：事實(shí)上，美的東西也許留在想像中會更美，想有多美有多美，正是：如今無畫勝有畫。5、拓展練習(xí)①請用本人的話向家長描繪一下漂亮奇妙的山市。②接著搜集有關(guān)山市或海市蜃樓的故事。③能夠讀讀蒲松齡的其他文章，理解其創(chuàng)作風(fēng)格。6、信息反應(yīng)：附錄材料（課文知識積累）山市答案1、數(shù)年恒不一見數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。2、層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)3、中有樓假設(shè)者，堂假設(shè)者，坊假設(shè)者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：明晰地出如今眼前。4、奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景5、而樓上人往來屑屑屑屑，繁忙的樣子6、或憑或立，不一狀不一狀7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。倏忽，忽然。二、翻譯句子。1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。2、或憑或立，不一狀有的靠著，有的立著，形狀不一。3、然數(shù)年恒不一見但是這幾年總不出現(xiàn)一次。三、閱讀全文，答復(fù)下列咨詢題。1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？１、借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌？２、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。3、為什么蒲松齡時(shí)代的人把“山市”叫做“鬼書”？３、當(dāng)