中班語言教案魔法奶奶的電話

中班語言教案魔法奶奶的電話中班語言教案魔法奶奶的電話「篇一」活動目標：1、理解故事內容，了解和比較四季的不同特征。2、能清楚并大膽表達自己的想法，體會四季與人們生活的關系?；顒訙蕚洌簆pt《魔法奶奶的電話》、flash活動過程：一、經驗回顧，引出魔法電話（引起興趣，表達各自對四季色彩的感受）提問：一年有哪幾個季節(jié)？如果請你用一種顏色來表示一個季節(jié)，你會用哪種顏色？為什么？小結：一年四季展示給我們不同的色彩。過渡：有一部魔法電話，只有四個鍵，但它能夠撥通春夏秋冬這四個季節(jié)的電話。今天，它會打給誰呢？二、欣賞故事（通過故事了解和比較四季的不同特征。）一）分段理解故事1、春天好（聽故事）師：卓子打電話給誰？他為什么要給春姐姐打電話？2、夏天好(看圖片)師：湯豆喜歡什么季節(jié)？為什么？3、秋天好（猜測）師：可是小添卻不同意，比起夏天他更喜歡秋天，猜猜為什么？4、冬天好（討論）師：卓子為什么不喜歡秋天？他會喜歡什么季節(jié)呢？魔法奶奶是怎么說的？小結：春夏秋冬，每個季節(jié)都有它自己的特色和美麗之處，一個都不能少。過渡：這時，電話又響了，會是誰打來的電話呢？二）完整欣賞flash提問：為什么春姐姐會打電話過來呢？師小結：一年里四個季節(jié)是按順序出現的，過完四個季節(jié)也就過完了一年，第二年又從春天開始，所以一年四季是輪換的。三、交流討論：（進一步體驗四季的變化與人們生活的關系）提問：“你喜歡哪個季節(jié)？為什么？課件小結《四季童謠》（用課件的方式小結人們在不同的季節(jié)的活動）四、延伸四季游戲（感受季節(jié)的變化與人們生活的關系，體驗游戲的快樂。）要求：教師請4位孩子分別當春夏秋冬四個角色，游戲2輪由春天開始，然后一個接一個不能斷開。四季歌句式（春天到，春天到，春天的花兒真美麗。）結束語：請你們也去做做四季娃娃，把他們的特點介紹給大家吧。中班語言教案魔法奶奶的電話「篇二」活動目的：1、通過故事進一步比較四季的明顯不同。2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響?；顒訙蕚洌簝焊钂靾D，大字紙；故事書《魔法奶奶的電話》；寫有四季字卡的紙條，后面有雙面膠（人手一套）；魔法電話教具活動過程：復習兒歌“春夏秋冬轉圈圈”，及四季排列，月份分配故事《魔法奶奶的電話》1.觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方？它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個鍵分別在哪里？2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。3.提問：故事里誰喜歡夏天？她為什么喜歡夏天？你喜歡夏天嗎？為什么？老師用簡畫記錄，從而補充故事內容。（其他季節(jié)按同樣方法提問）游戲四季輪換拍1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。2.聽游戲帶領著發(fā)出的語言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)？”邊答邊拍身上圖片。雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)？再過去又是什么季節(jié)？”兩手分別拍在相應圖上，并回答“夏天…….”。連續(xù)拍：如從春天到冬天結伴拍他人邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”。中班語言教案魔法奶奶的電話「篇三」設計思路："魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關四季的經驗。不同的季節(jié)有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識，所以我設計了這個活動?；顒幽繕耍?、運用已有的經驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。2、發(fā)現生活中一些常見的循環(huán)現象。3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論?；顒訙蕚洌篎lash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字?；顒舆^程：一、引出話題T：你們打過電話嗎？打給誰？T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？T：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。T：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？）T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？T：說到春天，你還會想到什么？T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？T：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。T：那誰喜歡冬天？（卓子）T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎么又喜歡冬天了？T：那魔法奶奶，她喜歡誰？T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。三、感受四季有趣的變化T：現在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。T：剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？T：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖T：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。T：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？教學反思：在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。中班語言教案魔法奶奶的電話「篇四」活動目標：1、引導幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關系。2、學習用"我喜歡……，因為……"的句式表述自己對四季的感受。3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。活動過程：一、引出話題T：你們打過電話嗎？打給誰？T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？T：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。T：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？）T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？T：說到春天，你還會想到什么？T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？T：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。T：那誰喜歡冬天？（卓子）T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎么又喜歡冬天了？T：那魔法奶奶，她喜歡誰？T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。三、說說哪個季節(jié)好，鞏固季節(jié)特征請大家根據自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組，圍繞"我喜歡的季節(jié)"進行討論。游戲：四季輪換，當老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據老師的口令進行游戲。四、觀看課件，了解四季與人們生活的關系以農民伯伯為例，引導幼兒觀看農民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。五、結束部分：出示四季大轉盤，展示作品，評價活動"你最喜歡哪個季節(jié)，能把你最喜歡的季節(jié)畫出來嗎？"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養(yǎng)他們的自信心。）六、延伸活動將大轉盤放在語言區(qū)，讓幼兒找找喜歡的季節(jié)，說說喜歡的季節(jié)的特征。中班語言教案魔法奶奶的電話「篇五」活動目標：1、理解故事內容，了解四季的不同特點以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。2、樂意與同伴交流，能用較完整的語言表達自己的理解。3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。4、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌?、自制手機一只，在手機上貼上春、夏、秋、冬四個號碼鍵。2、幼兒每人一張紙，水彩筆。3、幼兒用書第16~17頁。4、語言磁帶。活動重點：了解四季的不同特點以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣?；顒与y點：能用較完整的語言表達自己的理解?；顒舆^程：1、出示手機，引起幼兒活動興趣。（1）看，這是什么。（2）這可不是一般的手機，你知道它和我們平常用的手機有什么不一樣的地方嗎？這是魔法奶奶的手機，它有四個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺的電話。今天我們就來聽一聽《魔法奶奶的電話》這個故事吧！2、教師講故事，幼兒傾聽。（1）故事里有那幾位小朋友？（2）他們要求魔法奶奶干什么？為什么要這樣做呢？3、幼兒再次傾聽故事，結合幼兒用書理解故事內容。（1）桌子喜歡春天的原因。（2）湯豆喜歡夏天的原因。（3）以同樣的辦法引導幼兒分析小添喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié)的原因。（4）教師總結：每個人都自己喜歡和不喜歡的季節(jié)，每一個季節(jié)都有讓人高興和不高興的事，那么魔法奶奶給誰打電話呢？她是怎么說的？引導幼兒說說魔法奶奶的話。（5）回答問題：為什么魔法奶奶會這么說？引導幼兒說說每一個季節(jié)都有優(yōu)點和缺點。4、播放故事錄音，幼兒完整傾聽故事。（1）卓子喜歡春天，湯豆喜歡夏天，小添喜歡秋天，他們都有自己的理由，你能說說自己喜歡的季節(jié)嗎？（2）幼兒相互說說自己喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié)，并且闡明自己的理由。（3）教師小結：每一個季節(jié)都自己不同的特點，我們都應該喜歡。活動反思：在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如--我喜歡春天。春天可以。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。最開始的設計是用自制四季大轉盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發(fā)幼兒對四季不同特征的關注，感受季節(jié)的不斷變化，以及它對人們生活的影響，運用生活已有的經驗，完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現象，而且沒有真實的電話機，幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經驗，改進方法，使之做得更好！中班語言教案魔法奶奶的電話「篇六」活動目標：1、通過故事并運用已有經驗，進一步比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點。2、發(fā)現季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉的特點，引發(fā)珍惜童年時光的情感。3、萌發(fā)對文學作品的興趣。4、樂意參與表演，大膽學說角色對話?；顒訙蕚洌耗Х娫捊叹?，故事投影片，故事動畫片，四季轉盤活動過程：一、引出話題1、通過引言出示魔法電話。師：小朋友們，昨天晚上Kevin老師去了遙遠的快樂森林王國，去找那里的一個會魔法的老奶奶，森林王國的小朋友們都很喜歡她，親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個魔法電話，她真有個好心腸，竟然愿意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看，這個魔法電話有意思吧！2、觀察發(fā)現魔法電話的特別之處。（4個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺的電話）3、討論，如果擁有這個魔法電話，愿意打電話給誰？為什么？小結：小朋友們的想法都不錯，那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎？二、聽《魔法奶奶的電話》的故事1、聽故事，說一說故事里的小朋友對四個季節(jié)的看法。2、想一想每個季節(jié)還有哪些好的方面和不好的方面。（春天：陽光明媚，適合外出旅游，不好的地方是天氣變化快，忽冷忽熱，小朋友容易生病。夏天：炎熱，但是景色很美，早晨和晚上外面都會舒服。秋天：豐收的季節(jié)，但是樹葉會凋落，秋雨連綿下個不停。冬天：寒冷、潮濕，容易生病，但是小朋友穿得厚，摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。）3、看故事動畫片，加深對四季的感受。小結：每個季節(jié)都有各自的特點，也有好的和不好的方面。其實任何事物都有優(yōu)點和缺點，每個人也都有優(yōu)缺點，對優(yōu)點我們要贊揚，對缺點要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩，每個小朋友的不同使我們的生活無比的精彩！三、操作發(fā)現1、展示四季轉盤，發(fā)現季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉的特點。2、討論對于時間流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一樣，小朋友就會坐在小學的教室里學習了。幼兒園輕松快樂的時光會一去不返，引發(fā)幼兒珍惜童年時光的情感。小結：春去秋來，大雁南飛，一年又一載；花開花謝，四季輪轉，歲月不等人。小朋友們要學好本領、迎接未來！活動延伸：下次活動制作四季轉盤?；顒臃此迹?、超時問題：學習活動的時間標準是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實際活動過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時嚴重，學習活動應在規(guī)定時間內完成。這就涉及到課程在規(guī)定時間內的有效性問題。2、內容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點，也變成了一言堂，在學習活動的后半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。3、教具問題：電話和轉盤的教具太小，看不清楚?？梢宰龀纱蟮慕叹?，或者通過圖片顯示在屏幕上。4、操作活動：本來是只進行排序，相對而言是容易操作的。我的理解有誤，應該按照教案的標準進行操作。5、對幼兒回答問題的回應欠缺提升，回應較為簡單。中班語言教案魔法奶奶的電話「篇七」【活動設計】"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關四季的經驗。不同的季節(jié)有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識，所以我設計了這個活動?！净顒幽繕恕?、運用已有的經驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。2、發(fā)現生活中一些常見的循環(huán)現象。【活動準備】Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字?！净顒舆^程】一、引出話題T：你們打過電話嗎？打給誰？T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？T：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？