提高寫作技巧培養(yǎng)良好寫作習慣

提高寫作技巧，培養(yǎng)良好寫作習慣一、教案取材出處網(wǎng)絡(luò)論壇：“關(guān)于提高寫作技巧和培養(yǎng)良好寫作習慣的討論”帖。教育期刊：“寫作教學與實踐研究”。在線教程網(wǎng)站：“如何成為優(yōu)秀寫作者”。二、教案教學目標讓學生認識到提高寫作技巧和培養(yǎng)良好寫作習慣的重要性。培養(yǎng)學生分析自身寫作問題的能力。掌握提高寫作技巧的方法，提高寫作水平。形成良好的寫作習慣，提升寫作效率。三、教學重點難點重點：分析寫作問題，學習提高寫作技巧的方法。難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。序號教學內(nèi)容教學方法教學目標1分析寫作問題小組討論提高自我分析能力2學習提高寫作技巧的方法講解、示例掌握寫作技巧3培養(yǎng)良好寫作習慣實踐、監(jiān)督落實良好習慣4反思與總結(jié)個人反思、小組交流提升寫作水平具體教學過程：分析寫作問題（教學目標1、重點）以小組為單位，針對自己或他人的文章進行問題分析。小組成員討論，分析問題產(chǎn)生的原因。學習提高寫作技巧的方法（教學目標2、重點）教師結(jié)合具體案例，講解提高寫作技巧的方法。學生跟隨教師學習，嘗試運用到自己的寫作中。培養(yǎng)良好寫作習慣（教學目標3、難點）學生每天規(guī)定一定時間進行寫作練習。教師監(jiān)督學生執(zhí)行情況，保證習慣的養(yǎng)成。反思與總結(jié)（教學目標1、2、3）學生總結(jié)在提高寫作技巧和培養(yǎng)良好寫作習慣過程中的收獲與不足。教師針對學生的反思與總結(jié)進行點評和指導。通過本教案，學生能更好地認識到提高寫作技巧和培養(yǎng)良好寫作習慣的重要性，掌握提高寫作技巧的方法，并養(yǎng)成良好的寫作習慣。四、教案教學方法案例分析法：通過具體案例分析，讓學生直觀地了解寫作技巧和良好寫作習慣的應用。小組討論法：鼓勵學生在小組內(nèi)分享寫作經(jīng)驗，共同探討解決寫作問題的方法。實踐指導法：結(jié)合實際寫作任務，指導學生進行實踐操作，培養(yǎng)寫作能力。反思總結(jié)法：引導學生對寫作過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提升寫作水平。五、教案教學過程導入：教師通過提問：“你們是否覺得寫作是一項需要技巧和習慣的活動？”引發(fā)學生對寫作技巧和習慣的關(guān)注。學生回答后，教師總結(jié)：“確實如此，今天我們將探討如何提高寫作技巧和培養(yǎng)良好寫作習慣?！卑咐治觯航處熣故疽黄獌?yōu)秀文章，引導學生分析文章的優(yōu)點，如結(jié)構(gòu)、語言、邏輯等。學生分組討論，分享各自的分析結(jié)果。教師總結(jié)各小組的分析，強調(diào)寫作技巧的重要性。小組討論：教師提出問題：“你們在寫作過程中遇到過哪些問題？”學生分組討論，討論如何解決這些問題。各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并給出建議。實踐指導：教師布置寫作任務，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。教師巡回指導，針對學生的寫作問題進行個別輔導。學生完成寫作任務后，教師進行點評，指出不足之處。反思總結(jié)：教師引導學生回顧寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。學生分享自己的反思，教師點評并給出改進建議。六、教案教材分析教材內(nèi)容：教材應包含寫作技巧、良好寫作習慣的介紹，以及實際案例分析。教材特點：教材應注重實用性，提供可操作的寫作技巧和方法。教材適用性：教材應適合不同層次的學生，滿足不同需求。序號教學環(huán)節(jié)教學方法教學目標1導入提問法引發(fā)學生對寫作技巧和習慣的關(guān)注2案例分析案例分析法讓學生直觀了解寫作技巧3小組討論小組討論法培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力4實踐指導實踐指導法提高學生的寫作能力5反思總結(jié)反思總結(jié)法引導學生總結(jié)經(jīng)驗教訓七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學生在課堂上所學的寫作技巧和良好寫作習慣，以下為具體的作業(yè)設(shè)計：寫作實踐作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，選擇一個感興趣的題材，撰寫一篇短文。文章應包含明確的主題、合理的結(jié)構(gòu)、生動的語言和清晰的邏輯。字數(shù)要求：8001000字。寫作技巧應用作業(yè)：學生選取一篇已完成的短文，分析其中應用的寫作技巧。學生需要列出至少三種技巧，并解釋每種技巧在文章中的應用。需要附上原文和修改后的版本，說明修改理由。寫作習慣反思作業(yè)：學生記錄自己在寫作過程中的時間安排、寫作環(huán)境和心態(tài)變化。學生需要反思自己的寫作習慣，并提出改進措施。小組討論作業(yè)：學生分組討論，分享各自在寫作中的心得體會和遇到的問題。每組需要準備一份討論報告，包括討論要點、解決方案和建議。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容完成時間評價標準實踐作業(yè)撰寫短文課后一周語言表達、結(jié)構(gòu)合理、邏輯清晰技巧應用作業(yè)分析寫作技巧課后兩周技巧識別準確、應用恰當、修改有理反思作業(yè)寫作習慣反思課后三周反思深刻、改進措施可行小組討論作業(yè)分享寫作心得課后四周討論內(nèi)容豐富、問題解決有效、建議合理八、教案結(jié)語在結(jié)束本次課程之前，教師可以采用以下方式進行教師總結(jié)：“今天我們探討了提高寫作技巧和培養(yǎng)良好寫作習慣的重要性。能夠?qū)⑺鶎W應用到日常寫作中，不斷提升自己的寫作水平。”教師提問：“同學們，你們在