小王子繪本的幼兒教學(xué)教案設(shè)計(jì)

小王子繪本的幼兒教學(xué)教案設(shè)計(jì)TOC\o"1-2"\h\u29221第一章走進(jìn)《小王子》繪本的奇妙世界：背景與重要性 18133第二章《小王子》繪本的主要內(nèi)容剖析 122156第三章我看《小王子》繪本：獨(dú)特的感受與觀點(diǎn) 214259第四章以實(shí)例說話：引用《小王子》原文解讀 230329第五章深入挖掘《小王子》繪本中的教育價(jià)值 231595第六章《小王子》繪本對(duì)幼兒教學(xué)的啟發(fā) 312536第七章總結(jié)關(guān)于《小王子》繪本的核心觀點(diǎn) 327288第八章對(duì)《小王子》繪本幼兒教學(xué)的展望與建議 3第一章走進(jìn)《小王子》繪本的奇妙世界：背景與重要性《小王子》這本繪本可是非常特別的呢。它的作者是安托萬·德·圣埃克蘇佩里。這個(gè)故事誕生的背景和作者的經(jīng)歷有很大關(guān)系。作者是一名飛行員，他在飛行的過程中，經(jīng)歷了很多，也看到了很多不同的人和事。這些經(jīng)歷都融入到了《小王子》這個(gè)故事里。對(duì)于幼兒來說，《小王子》繪本就像是一扇通往奇幻世界的大門。比如說，繪本里那些精美的插畫，色彩鮮艷又充滿想象力。像小王子居住的B612星球，小小的，上面有猴面包樹需要小王子去清理。幼兒看到這樣的畫面，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，這能極大地激發(fā)他們的好奇心和想象力。而且這個(gè)繪本用簡單的故事，講述了一些深刻的道理，在幼兒早期的認(rèn)知發(fā)展中，就像是一顆啟蒙的種子。第二章《小王子》繪本的主要內(nèi)容剖析《小王子》的故事很有趣。它主要講的是一個(gè)來自B612星球的小王子，他和他星球上的玫瑰花鬧了別扭，然后就開始了他的星際旅行。在旅行中，他遇到了各種各樣奇怪的人。比如，他遇到了一個(gè)只喜歡命令別人的國王，這個(gè)國王覺得自己統(tǒng)治著一切，卻又很孤獨(dú)。在繪本中，我們可以看到國王坐在他的星球上，周圍雖然有很多東西，但卻沒有真正的朋友。還有那個(gè)只知道數(shù)星星的商人，他以為擁有星星就能變得富有，卻不懂得星星真正的美。小王子對(duì)他說：“你不能擁有星星，你只是在管理星星?！边@讓幼兒能理解到，有些東西不是單純的占有就能有意義的。而小王子最后來到了地球，在地球上他遇到了狐貍，狐貍教會(huì)了他什么是“馴養(yǎng)”，這是一種特殊的情感聯(lián)系。第三章我看《小王子》繪本：獨(dú)特的感受與觀點(diǎn)我覺得《小王子》繪本是非常適合幼兒的。從情感的角度來說，小王子對(duì)他的玫瑰花的感情，那種愛與責(zé)任，是幼兒可以初步感受的。就像我們生活中，幼兒可能會(huì)有自己特別喜歡的小玩具或者小寵物，他們也會(huì)有那種想要保護(hù)、珍惜的感覺。比如說，我的小侄子，他有一個(gè)小布娃娃，他每天都會(huì)抱著睡覺，這就有點(diǎn)像小王子對(duì)待他的玫瑰花一樣。而且繪本里那些奇特的人物形象，每一個(gè)都像是一面鏡子，反映出人性中的一些特點(diǎn)。像那個(gè)虛榮的人，總是喜歡聽贊美的話，幼兒看到這樣的形象，可能就會(huì)知道，只喜歡聽好話并不是一件很好的事情。第四章以實(shí)例說話：引用《小王子》原文解讀在《小王子》繪本里有很多經(jīng)典的原文值得我們?nèi)ソ庾x。比如“也許世界上也有五千朵和你一模一樣的花，但你是我獨(dú)一無二的玫瑰。”這一句話就非常深刻。在幼兒教學(xué)中，我們可以拿這個(gè)來引導(dǎo)幼兒理解獨(dú)特性。我曾經(jīng)在幼兒園里做過一個(gè)小活動(dòng)，我把一些相同的小花放在一起，然后問小朋友們，這些花看起來都一樣，但是你們有沒有自己最喜歡的一朵呢？小朋友們就會(huì)開始挑選，然后我就告訴他們，就像小王子的玫瑰花一樣，雖然可能有很多相似的，但是在小王子心中，他的玫瑰是獨(dú)一無二的。這就可以讓幼兒明白，自己在家人、朋友心中也是獨(dú)一無二的，要珍惜自己的獨(dú)特之處。還有“眼睛是看不見本質(zhì)的，要用心去感受。”這句話也很有意義。我們可以用一些簡單的小游戲來讓幼兒理解，比如蒙住眼睛去摸東西，然后讓他們猜猜是什么，之后再睜開眼睛看，讓他們知道有時(shí)候眼睛看到的不一定是全部，要用心去感受事物的本質(zhì)。第五章深入挖掘《小王子》繪本中的教育價(jià)值《小王子》繪本蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。在品德教育方面，小王子的善良、勇敢等品質(zhì)是幼兒學(xué)習(xí)的好榜樣。例如，小王子在面對(duì)那些奇怪的人的時(shí)候，他總是很有禮貌地去交流，沒有惡意。在幼兒的日常生活中，我們可以引導(dǎo)他們像小王子一樣，友善地對(duì)待小伙伴。從認(rèn)知發(fā)展的角度看，繪本里那些不同的星球，不同的人物形象，可以拓寬幼兒的知識(shí)面。就像幼兒可能之前只知道地球，但是通過這個(gè)繪本，他們知道了還有其他可能存在的小星球。而且在審美教育上，繪本的插畫風(fēng)格獨(dú)特，色彩搭配很美。像小王子的黃色圍巾，在整個(gè)畫面中非常突出，幼兒可以從這些插畫中感受色彩的魅力，提高他們的審美能力。第六章《小王子》繪本對(duì)幼兒教學(xué)的啟發(fā)《小王子》繪本對(duì)幼兒教學(xué)有著很多的啟發(fā)。在教學(xué)方法上，我們可以像故事里那樣，用一種充滿奇幻和想象的方式去教學(xué)。比如在教數(shù)字的時(shí)候，我們可以把數(shù)字和小王子在星際旅行中遇到的星球數(shù)量聯(lián)系起來。從教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們可以選取繪本里的一些元素，像小王子的玫瑰花，來教幼兒關(guān)于植物的知識(shí)，比如植物需要陽光、水分才能生長。在情感教育方面，我們可以引導(dǎo)幼兒理解小王子和他的朋友之間的情感，像狐貍和小王子之間的“馴養(yǎng)”關(guān)系，讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜友情。我記得有一次在課堂上，我給小朋友們講小王子和狐貍的故事，然后讓小朋友們分享自己的好朋友，小朋友們都很積極，而且他們對(duì)友情的理解也更深刻了。第七章總結(jié)關(guān)于《小王子》繪本的核心觀點(diǎn)《小王子》繪本的核心觀點(diǎn)有很多。其中一個(gè)重要的就是關(guān)于愛的理解，小王子對(duì)玫瑰花的愛，包含著包容、責(zé)任等多種情感。這種愛是幼兒需要去感受的，它不是簡單的喜歡。還有就是對(duì)人性的思考，繪本里的那些人物，無論是國王、商人還是虛榮的人，他們都反映出了人性中的某些方面。幼兒在接觸這個(gè)繪本的過程中，可以逐漸對(duì)人性有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。而且繪本所傳達(dá)的珍惜獨(dú)特性的觀點(diǎn)也很重要，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，就像小王子的玫瑰一樣，這個(gè)觀點(diǎn)可以幫助幼兒建立自信心和自我認(rèn)同感。第八章對(duì)《小王子》繪本幼兒教學(xué)的展望與建議對(duì)于《小王子》繪本在幼兒教學(xué)中的未來，我們有很多可以期待的。在教學(xué)資源的開發(fā)上，我們可以制作更多的相關(guān)教具，比如小王子和他的星球的模型，讓幼兒可以更直觀地感受故事內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，可以開展更多的角色扮演活動(dòng)，讓幼兒扮演小王子或者其他角色，深入體驗(yàn)故事中的情感。建議在教學(xué)中，教師要