江蘇省宿遷市沭陽縣2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期4月期中物理試題

八年級物理(考試時間：60分鐘試卷滿分：90分)一、選擇題(本題共12小題，每小題2分，共24分.每題只有一個選項符合題意)2.手機折疊屏使用了超高性能石墨烯復(fù)合材料，新一代石墨烯材料的強度比鋼高100倍，導(dǎo)電性超過銅，同時具備超輕特性。關(guān)于該材料下列說法錯誤的是A.密度小B.硬度大C.導(dǎo)電性好D.韌性差3.夏天，將一瓶礦泉水放入冰箱冷凍室內(nèi)，一段時間后瓶內(nèi)的水全部結(jié)成了冰。瓶內(nèi)的水結(jié)成冰后A.質(zhì)量變大，體積變大B.質(zhì)量不變，體積變小C.質(zhì)量不變，體積變大D.質(zhì)量變小，體積不變4.詩句“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”描繪的是兒童放飛風(fēng)箏的畫面，如圖所示。人手受到拉力作用，這個力的施力物體是A.風(fēng)B.手C.繩子D.風(fēng)箏5.下列做法能增大摩擦力的是6.下列說法中，正確的是A.相互接觸的兩個物體之間一定有力的作用B.當(dāng)一個物體是施力物體時，就不能是受力物體C.力的作用效果與力的大小、方向、作用點、單位都有關(guān)D.物體受到力的作用可能保持靜止?fàn)顟B(tài)，運動的物體可能不受力7.如圖所示，一個茶壺放置在水平桌面上處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列說法中正確的是A.桌面發(fā)生了形變，茶壺底部沒有發(fā)生形變B.桌面對茶壺的支持力就是茶壺對桌面的壓力C.茶壺產(chǎn)生的彈力就是茶壺對水平桌面的壓力D.茶壺對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的八年級物理第1頁(共6頁)8.一個正在加速向前運動著的物體，若它所受的一切力都同時消失，那么它A.立即停止B.先減速，然后停止C.繼續(xù)做加速直線運動D.將做勻速直線運動9.如圖是一款展廳講解機器人。啟動后，它可以按照既定的路線勻速前進(jìn)，并在參觀者靠近時主動提供語音講解。下列說法正確的是A.機器人啟動后，速度增大時，慣性也增大B.機器人沿直線勻速行駛時，它所受的牽引力和阻力是一對相互作用力C.機器人在前進(jìn)過程中遇到障礙物緊急制動時，會因其具有慣性而向前傾D.機器人在水平地面上靜止時，地面對它的支持力和它對地面的壓力是一對平衡力10.電影《哪吒》中，毽子是“魔童”喜愛的玩具。如圖所示，毽子被哪吒踢到空中，若不計空氣阻力，則毽子在空中運動過程中的受力情況是A.只受踢力B.只受重力C.受踢力和重力作用D.不受力的作用11.物理興趣活動中，小華用彈簧測力計拉著小車在同一水平面上沿直線運動，彈簧測力計的示數(shù)與時間t變化的圖像如圖甲所示，運動的v-t圖像如圖乙所示，則A.小車在2~6s內(nèi)處于靜止B.在0~2s內(nèi)小車受到的滑動摩擦力為4NC.在6~8s內(nèi)小車受到的滑動摩擦力為2ND.在2~10s內(nèi)小車受到的摩擦力均為3N12.小明研究液體密度時，用兩個完全相同的容器分別裝入甲、乙兩種液體，并繪制出總質(zhì)量m與液體體積V的關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是A.容器的質(zhì)量20kgB.甲液體密度是2.0g/cm3C.密度為0.9g/cm的液體的m-V圖像應(yīng)位于Ⅲ區(qū)域D.由圖像可知液體的質(zhì)量和體積不成正比八年級物理第2頁(共6頁)2/6二、填空題(每空1分，共17分)13.2025年4月央視發(fā)布消息：神舟十九號乘組進(jìn)駐中國空間站已經(jīng)超過150天，航天員蔡旭哲、宋令東、王浩澤身心狀態(tài)良好，各項空間科學(xué)實驗和試驗任務(wù)進(jìn)展順利。(1)航天員將物品帶到空間站，與在地球上相比，物品的質(zhì)量將▲(選填“變大”、“變小”或“不變”)，由于空間站內(nèi)完全失重，宇航員們▲(選填“仍然”或“不再”)具有慣性。宇航員所穿“企鵝服”的拉鏈由兩條柔性的可互相嚙合的連接件構(gòu)成，如果打上蠟可以▲(選填“增大”或“減小”)摩擦。(2)航天員在空間站中將物品拋出后，物品做勻速直線運動，說明物體的運動▲(選填“需要”或“不需要”)力來維持。(3)若航天員在空間站內(nèi)進(jìn)行體能鍛煉，下列活動能達(dá)到鍛煉效果的是▲。A.舉啞鈴B.做俯臥撐C.做引體向上D.拉彈簧拉力健身器14.當(dāng)人在游泳時，用手和腳向后劃水，人就能前進(jìn)，這表明物體間力的作用是▲的，使人前進(jìn)的力的施力物體是▲。15.某醫(yī)院急診室的一個氧氣鋼瓶中裝有一定量的氧氣，給急救病人供氧用去了氧氣質(zhì)量的一半，則瓶內(nèi)剩余氧氣的質(zhì)量將▲，體積將▲，密度將▲(均選填“變大”“變小”或“不變”)。16.在細(xì)線下系一重物就做成了一個重垂線，用它可以檢查建筑物的墻、門、窗是否豎直，它利用了重力的方向總是▲的性質(zhì)。若把重垂線的上端系在垂直的木架上的O點，就成了一個水平儀，當(dāng)重垂線如圖所示時，被測桌面▲(選填“左”或“右”)邊高。17.如圖所示，用6N的力握住總重為1.5N的水杯靜止不動，水杯受到的重力與手對杯子的摩擦力是一對▲；如果將握住水杯的力增加到10N，水杯受到的摩擦力將▲(選填“增大”“減小”或“不變”)。18.如圖所示，小明用尺子快速水平擊打蓋在杯口的硬紙片，紙片被擊飛，說明▲；雞蛋由于具有▲并未隨紙片一起飛出，而是由于受到▲的作用落入杯子中。三、作圖與實驗探究題(第19題6分，要保留作圖痕跡；其它各題每空1分，共31分)19.(6分)按要求作圖:(1)一架無人機正在空中進(jìn)行精彩的表演(如圖甲所示)，請畫出無人機此時受到的重力的示意圖。(2)一塊磚被水平的力F壓在豎直的墻壁上且處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖乙所示。請你畫出磚塊所受摩擦力的示意圖。第3頁6300N，20.(5▲▲g?！鴎g/m。mo；m?；m?；ir=▲。21.(5G??)110.10.989.8220.43.929.8330.5八年級物理第4頁(共6頁)(1)實驗中，需要的測量工具有▲和▲；(2)第3次實驗中物體3的重力如圖所示，物體3的重力為▲N;(3)分析表中的實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：▲；(4)實驗中需要多次測量不同物體的質(zhì)量和重力，這樣操作的目的是▲。22.(4分)為了探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”，小明利用完全相同的兩塊木塊A、B設(shè)計了如圖所示的實驗。(1)在進(jìn)行甲、乙、丙實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做▲運動；(2)甲、乙兩次實驗說明：在接觸面粗糙程度相同時，▲越大，滑動摩擦力越大；(3)比較實驗乙、丙兩次實驗，可得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積大小▲(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)；(4)小明對實驗裝置進(jìn)行改動，如實驗丁所示，在用力將木板向右拉出的過程中，彈簧測力計A的示數(shù)反映了木塊與木板間的滑動摩擦力大小。實驗中不一定要勻速拉動長木板。此時木塊所受到的摩擦力的方向為▲(選填“水平向左”或“水平向右”)。23.(5分)如圖甲、乙、丙分別是某實驗小組探究二力平衡條件的實驗情景。實驗中，把一個木塊放在水平桌面上，用分別在左右托盤上放不同質(zhì)量的鉤碼的方式，來改變兩邊拉力F?和F?的大小。(1)甲圖為第一次實驗的裝置。實驗中，當(dāng)左盤放入2N的鉤碼、右盤放入1.5N鉤碼時，小車也處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時木塊受到的兩個拉力F?和F?▲(填“是”或“不是”)一對平衡力；(2)乙圖為改進(jìn)后的實驗裝置，把木塊換成了小車，這樣可以減小▲對實驗的影響；(3)小明同學(xué)把小車換成了10g的輕質(zhì)卡片，如圖丙所示；為了使實驗更加嚴(yán)謹(jǐn)，在兩端分別掛上等質(zhì)量的重物，對卡片施加兩個拉力，在探究本實驗過程中所掛重物質(zhì)量最合適的是▲