三年級道德與法治下冊第二單元我在這里長大7請到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)設(shè)計1新人教版

Page7《請到我的家鄉(xiāng)來》【教學(xué)目標(biāo)】

1．情感與看法

在回顧家鄉(xiāng)美景、一句話舉薦景點的活動中，關(guān)注和了解家鄉(xiāng)南京的自然風(fēng)光和人文環(huán)境，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，感受家鄉(xiāng)的快速發(fā)展，萌發(fā)對南京的酷愛之情。

2．行為與習(xí)慣

學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、介紹家鄉(xiāng)的活動中學(xué)習(xí)探究，并體現(xiàn)自己的主體性；培育學(xué)生留心生活、樂于視察、學(xué)會觀賞的良好習(xí)慣。

3．學(xué)問與技能

在了解家鄉(xiāng)自然景物的基礎(chǔ)上，嘗試自己動手支配“南京一日游”的行程，學(xué)會合理地設(shè)計巡游線路圖，鞏固前一課的相識地圖方向的實力，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)景點的特色。

4．過程與方法

通過仿照舉薦、回憶溝通、識圖分析、合作設(shè)計等一系列活動的方式，在活動過程中加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)對南京的酷愛和驕傲之情。

【教學(xué)重難點】

重點：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、相識家鄉(xiāng)，擴高校生的認(rèn)知范圍，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的酷愛之情。

難點：引導(dǎo)學(xué)生合理地設(shè)計“南京一日游”的行程和巡游線路圖。

【教學(xué)打算】

學(xué)生：利用休息日和家人巡游一處南京的旅游景點，感受南京的景色美麗、城市繁華。

老師：1、制作教學(xué)課件；2、為活動小組打算包含有南京旅游圖的資料袋。

【教學(xué)過程】

活動一南京歡迎你

1．同學(xué)們，一提到2014年，你們就會想到──

對，2014年，其次屆青少年奧林匹克運動會就要在我們的家鄉(xiāng)南京舉辦了。

2．雖然現(xiàn)在距離青奧會開幕還有三年多時間，但我們早早地就做好了打算，看──（播放青奧會宣揚片）剛才短片中南京的中學(xué)生們熱忱地發(fā)出了邀請，那我們怎樣邀請四面八方的摯友來南京呢？

3．讓我們一起大聲地邀請大家（揭題）──請到我的家鄉(xiāng)來

活動二說咱家鄉(xiāng)美

1．2014年的南京將會迎來世界各地的運動員和游客，他們中有很多都是第一次到南京來?；叵胛覀兊酵獾厝ヂ糜螘r，都會做些什么呀？

2．是呀，賞美景、嘗小吃、選擇土特產(chǎn)等等也是來南京的客人們想做的。我們的家鄉(xiāng)南京山清水秀、人杰地靈，這樣吧，這節(jié)課就讓我們作為南京的小主子先向客人們介紹這里的風(fēng)景名勝和城市美景，好不好？

【設(shè)計意圖：推己及人，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在外地做客的經(jīng)驗，聯(lián)想到可以為遠(yuǎn)道而來的客人們介紹景點、舉薦美食、宣揚土特產(chǎn)等，自然而然地呈現(xiàn)出本課的教學(xué)內(nèi)容，也拉近了課堂和生活的距離?！?/p>

3．同學(xué)們，上節(jié)課我們正好學(xué)到了南京很多具有特色的景點，還記得嗎？趙小剛自告奮勇當(dāng)起小導(dǎo)游，先給客人們舉薦一處，我們來聽聽他舉薦的是哪里──（播放錄音、展示圖片）趙小剛舉薦：“我向大家舉薦玄武湖公園，我的理由是玄武湖上可以劃船，湖水波光粼粼，好看極了?！?/p>

你們能仿照趙小剛的說法，也用一兩句簡潔的話給客人們舉薦舉薦南京的特色景點嗎？

4．指名舉薦（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注南京出名的、好玩的、學(xué)校及自己家旁邊的、適合晚上游玩的、呈現(xiàn)城市新改變等不同特色的景點。）

【設(shè)計意圖：課件中趙小剛示范的“我舉薦，我的理由是。”這種說法只有簡潔的一兩句話，把“仿照小導(dǎo)游舉薦南京景點”這一活動的難度大大降低了，不僅避開了學(xué)生大段大段地讀搜集來的資料，而且調(diào)動起他們已有的生活閱歷踴躍地表達(dá)自己對南京自然景色的真情實感。】

5．相關(guān)景點拓展：

（1）中山陵──（相機示圖）你能在地圖上找到中山陵的位置嗎？（復(fù)習(xí)在地圖上辨別方向）

有哪些同學(xué)去過中山陵？還記得玩了哪些地方？你們在那兒玩了多長時間呢？

剛才大家說到的景點都在中山陵的旁邊（在地圖中圈出）提示：它們都屬于鐘山風(fēng)景區(qū)。這個風(fēng)景區(qū)非常大，景點集中，總共包括50多個可供巡游的景點，假如去那里玩，可得花上半天時間才能玩得盡興。

（2）夫子廟──你們?nèi)シ蜃訌R都玩什么啦？

夫子廟小吃鼎鼎出名，我們可以舉薦游客們游玩之余在夫子廟吃中飯、吃晚飯，好好品嘗一番?！扒鼗礋舨始滋煜隆?，夫子廟的“燈船”可是一絕哪，我們一起去看一看。（播放燈船視頻）假如客人們能在正月十五期間來，夫子廟到處火樹銀花、燈火輝煌，更是美不勝收了。剛才畫舫行駛的是哪條河呀？（示圖）誰能把秦淮河指出來？秦淮河沿線也有很多出名的景點，比如夫子廟周邊就有江南貢院、瞻園、白鷺洲公園、中華門城堡等，這些景點組成了南京的秦淮風(fēng)景區(qū)，晚上巡游這里別有一番情趣。

（3）奧體新城──2014年，青奧會的很多競賽都會在奧體實行呢?。ㄊ緢D介紹奧體場館）2005年我們順當(dāng)舉辦了十運會，信任2014年的青奧會也肯定會勝利！不過，奧體離我們這挺遠(yuǎn)的，你們覺得怎么去便利呢？（出示地鐵1、2號線圖）還有哪些景點乘坐地鐵去更便利呢？（一一指出）到2014年南京還會再增加5條地鐵線路，到時選擇最合適、便捷的交通工具可以為游玩節(jié)約下很多時間呢！

【設(shè)計意圖：中山陵、夫子廟、奧體新城是南京具有代表性的三處景點，關(guān)于它們的拓展溝通看似瑣碎，其實到處在為下面的一日游設(shè)計活動埋下伏筆，比如：同一個風(fēng)景區(qū)的景點相對靠近，應(yīng)支配在一起巡游；對于比較大的景點，要預(yù)留充分的巡游時間；有些景點適合晚上巡游，有的景點在游玩之余還可以支配品嘗南京小吃；巡游不同的地方應(yīng)選擇最合適便捷的交通工具……在“無痕”中搭起活動與活動之間的橋梁?！?/p>

6．剛才同學(xué)們一口氣舉薦了這么多景點，百聞不如一見，讓我們一起向客人們展示南京的美景吧?。ㄅ錁凡シ啪包c照片，師生互動回顧景點名稱）看完這些美景，你們想驕傲地對來南京的客人們說些什么？（板書：景色美麗城市繁華）

活動三巡游家鄉(xiāng)景

1．我們南京有這么多好景點，假如統(tǒng)統(tǒng)巡游一遍，唯恐要用上好幾天呢！怎么才能讓客人們在短時間內(nèi)玩得盡興呢？趙小剛為游客們支配了一個“南京一日游”的支配。（出示不合理“南京一日游”支配）

2．小組探討分析錯誤，匯報溝通。

（1）景點過于分散

（2）行程支配繞路

（3）每個景點游玩時間過短

（4）返回時間過早

3．我們自己在設(shè)計一日游支配時可要避開趙小剛犯的錯誤呀！下面學(xué)習(xí)小組開展活動，也試著給游客們設(shè)計一次“南京一日游”，留意活動要求（出示）：

①先圈出3—4個有特色的景點，留意景點不貪多、相對集中。

②商議先玩哪里，后玩哪里，用彩筆在地圖上勾出合理的游玩線路，不繞路。

③合理填寫69頁“家鄉(xiāng)一日游行程支配”表，保證充分的巡游時間。

我們的動身時間是早上7：00，動身地點是我們學(xué)校旁邊的繡球公園，下面起先活動。

【設(shè)計意圖：抓住學(xué)生樂于給他人糾錯的心理，在此處呈現(xiàn)一個不合理的“南京一日游”支配，放手讓學(xué)生在探討中發(fā)覺錯誤、總結(jié)閱歷，從而自我提示，學(xué)會如何合理地支配行程。讓學(xué)生進(jìn)行自我提示、自我指導(dǎo)，往往能取得事半功倍的效果?；顒尤陌鎵K始終以小組為單位自由開展，把課堂還給學(xué)生，激勵探究、顯現(xiàn)主體，以求在不同思維的碰撞中產(chǎn)生才智的火花?！?/p>

4．哪個小組把你們的一日游支配向大家介紹介紹？拿其中的兩組進(jìn)行對比介紹，聽了剛才兩組的支配，你們更滿足哪一組的呢？為什么？

5．大家都有自己的觀點，說得也都很有道理，我們課后再把自己組的一日游支配進(jìn)一步完善，好嗎？

小結(jié)全課

同學(xué)們，這節(jié)課我們當(dāng)起小導(dǎo)游，帶著游客們游遍了南京，賞遍了美景。其實，我們的家鄉(xiāng)南京還有嘗不盡的美食和富有特色的