6《探訪古代文明》（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

6《探訪古代文明》（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《探訪古代文明》

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年11月15日（星期三）第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們這節(jié)課的主題是《探訪古代文明》。讓我們一起穿越時空，走進歷史的深處，去探索那些熠熠生輝的古代文明，感受它們獨特的魅力吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備歷史思維，能夠從歷史的角度審視問題，理解不同文明的發(fā)展和交流。

2.增強學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到中華文明在世界文明史中的重要地位，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

3.提升學(xué)生的批判性思維，通過分析古代文明的特點，學(xué)會獨立思考和評價歷史現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，在小組討論中共同學(xué)習(xí)，分享發(fā)現(xiàn)，共同成長。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識基礎(chǔ)：目前同學(xué)們已經(jīng)對古代中國歷史有了初步的認(rèn)識，對一些基本的歷史事件和人物有了了解，這為今天的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生好奇心強，對未知的世界充滿探索欲望。他們在學(xué)習(xí)古代文明時，往往能夠展現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。大多數(shù)學(xué)生偏好通過圖片、視頻等直觀材料來理解和記憶歷史信息，但也有部分學(xué)生可能更喜歡通過文字材料和深入討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于六年級的學(xué)生來說，理解和記憶古代文明中的復(fù)雜歷史背景和多元文化可能存在一定的難度。此外，由于年齡特點，他們可能在理解歷史事件背后的因果關(guān)系和文明演變過程中遇到困難。在課堂上，個別學(xué)生可能會因為缺乏歷史背景知識而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。因此，教師在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供適當(dāng)?shù)妮o助材料和學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生們克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古代文明相關(guān)的圖片、歷史地圖、文物復(fù)制品等視覺材料，以及相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，輔助講解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.播放一段介紹古代文明的紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是古代文明嗎？古代文明有哪些特點？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享他們對古代文明的初步認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解古代文明的起源和發(fā)展，舉例說明古埃及、古印度、古巴比倫等文明的成就。

2.分析古代文明的特點，如政治制度、宗教信仰、科技發(fā)明等。

3.討論古代文明對后世的影響，舉例說明古代文明如何影響現(xiàn)代社會的各個方面。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個古代文明進行深入研究。

2.要求學(xué)生收集相關(guān)資料，如圖片、文獻等，整理成一份研究報告。

3.每組派代表進行成果展示，分享他們所研究的古代文明的特點和成就。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.問題一：古代文明有哪些共同特點？

-學(xué)生舉例回答：共同特點有：政治制度、宗教信仰、科技發(fā)明等。

2.問題二：古代文明對后世有哪些影響？

-學(xué)生舉例回答：影響有：政治制度、科技發(fā)展、文化傳承等。

3.問題三：古代文明在發(fā)展中遇到了哪些挑戰(zhàn)？

-學(xué)生舉例回答：挑戰(zhàn)有：自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭、資源匱乏等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)古代文明的重要性和影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時代的青少年，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚古代文明？

3.布置作業(yè)：以“我心目中的古代文明”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對古代文明的看法和認(rèn)識。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解古代文明的特點、成就和影響。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化自信和批判性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過實踐活動和小組討論，提高學(xué)生的合作探究能力和表達(dá)能力。本節(jié)課用時共計30分鐘，重難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解和分析古代文明的特點及其對后世的影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代文明的時間線：為學(xué)生提供一張詳細(xì)的歷史時間線，展示古代文明的興起、發(fā)展和衰落過程。

-古代文明地圖集：收集不同古代文明的地理位置、疆域范圍和主要城市分布圖，幫助學(xué)生更好地理解古代文明的空間布局。

-古代文明文物圖片集：收集古代文明的代表性文物圖片，如金字塔、神廟、雕塑等，讓學(xué)生直觀感受古代文明的建筑藝術(shù)和工藝水平。

-古代文明歷史故事集：挑選一些具有代表性的古代文明歷史故事，如古希臘的神話傳說、古埃及的神話故事等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《世界文明史》等書籍，幫助學(xué)生全面了解古代文明的發(fā)展歷程。

-觀看紀(jì)錄片：《文明的沖突》、《人類星球》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺感受古代文明的魅力。

-參觀博物館：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺牟┪镳^，實地觀察古代文明文物，加深對古代文明的認(rèn)識。

-小組研究：分組研究一個古代文明，通過查閱資料、討論交流，形成研究報告，提高學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

-創(chuàng)意繪畫：以古代文明為題材，進行創(chuàng)意繪畫，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：組織學(xué)生進行古代文明的角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗古代文明的生活方式和風(fēng)土人情。

-主題講座：邀請歷史專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進行主題講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機會。

-手工制作：制作古代文明的代表性建筑或文物，如金字塔、陶俑等，增強學(xué)生的動手能力和空間想象力。

-親子活動：與家長共同參與，開展家庭親子活動，如制作古代節(jié)日的食物、服飾等，增進家庭成員之間的感情，同時了解古代文明的傳統(tǒng)習(xí)俗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-古代文明的起源與特點

-古代文明的主要成就

-古代文明對后世的影響

②關(guān)鍵詞：

-古埃及

-古印度

-古巴比倫

-美索不達(dá)米亞平原

-黃河文明

-古希臘

-羅馬帝國

③重點句子：

-“古代文明是人類文明的瑰寶，它們在政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面都取得了輝煌的成就?！?/p>

-“古埃及的金字塔、古印度的梵文、古巴比倫的《漢謨拉比法典》等，都是古代文明的代表。”

-“古代文明的發(fā)展為后世留下了寶貴的遺產(chǎn)，對世界文明的進步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的提問、回答問題、互動交流等行為，評價學(xué)生在課堂上的積極性和參與度。

-學(xué)生對知識的掌握程度：通過學(xué)生的回答問題和完成課堂練習(xí)，評估學(xué)生對古代文明相關(guān)知識的理解和記憶情況。

-學(xué)生的時間管理能力：觀察學(xué)生在課堂上的時間分配，評估學(xué)生是否能夠合理安排時間，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神、溝通能力和分工協(xié)作情況。

-小組報告質(zhì)量：通過小組報告的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面，評價學(xué)生對古代文明的學(xué)習(xí)成果。

-小組互動表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論中的互動情況，包括提問、回答、補充等，評估學(xué)生的交流能力和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對古代文明基本知識的掌握程度，包括文明起源、特點、成就等。

-思考和分析能力：評估學(xué)生在測試中運用所學(xué)知識進行思考和分析問題的能力。

-應(yīng)變能力：觀察學(xué)生在測試中面對不熟悉的問題時的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進行互評，讓學(xué)生從不同的角度評價彼此的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、主動提問、認(rèn)真聽講等表現(xiàn)給予肯定，對表現(xiàn)不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：教師對小組報告的質(zhì)量、學(xué)生的合作精神和溝通能力給予評價，同時指出報告中存在的問題和改進方向。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生在測試中的表現(xiàn)進行分析，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，為學(xué)生提供針對性的學(xué)習(xí)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自我評價和互評給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：《我的古代文明之旅》

-學(xué)生以第一人稱的方式，描述一次假設(shè)的古代文明之旅，包括旅行的地點、見聞、感受等。通過這種方式，讓學(xué)生體驗古代文明的生活，加深對古代文明的理解。

-舉例：假設(shè)我來到了古埃及，我會看到金字塔的壯觀，金字塔是如何建造的，我會參加一場法老的葬禮，感受古埃及的宗教信仰等。

2.小組研究項目：《古代文明的發(fā)明與創(chuàng)新》

-學(xué)生分組，每組選擇一個古代文明，研究該文明的發(fā)明與創(chuàng)新，如古印度的數(shù)學(xué)、古埃及的天文、古希臘的哲學(xué)等。

-每組準(zhǔn)備一份研究報告，包括發(fā)明創(chuàng)新的描述、影響及為什么這些發(fā)明對后世有重要意義。

-舉例：研究古希臘的民主政治，探討其產(chǎn)生的原因、特點以及對于現(xiàn)代民主制度的啟示。

3.演講準(zhǔn)備：《古代文明的英雄》

-學(xué)生選擇一個古代文明的英雄人物，如秦始皇、阿育王、孔子等，準(zhǔn)備一場演講，介紹該人物的歷史背景、主要事跡和影響。

-演講內(nèi)容應(yīng)包括人物生平、主要成就、歷史評價等。

-舉例：以秦始皇為例，演講內(nèi)容可以包括秦統(tǒng)一六國的過程、秦始皇的中央集權(quán)制度、秦朝的興衰等。

4.詩歌創(chuàng)作：《古代文明的贊歌》

-學(xué)生以詩歌的形式，贊美一個古代文明，如《古埃及的贊歌》、《古印度的贊歌》等。

-詩歌內(nèi)容應(yīng)反映古代文明的特點、成就和影響。

-舉例：創(chuàng)作一首關(guān)于古埃及的詩歌，可以描繪尼羅河的美麗、金字塔的宏偉、古埃及的文明等。

5.角色扮演：《古代文明的歷史重現(xiàn)》

-學(xué)生分組，每組選擇一個古代文明的歷史事件，進行角色扮演，重現(xiàn)歷史場景。

-角色扮演活動應(yīng)包括歷史事件的時間、地點、人物、事件經(jīng)過等。

-舉例：以古羅馬的角斗士比賽為例，學(xué)生可以扮演角斗士、觀眾、裁判等角色，重現(xiàn)古羅馬角斗士比賽的場景。

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

-我來到了古埃及，看到了金字塔的雄偉，感受到了古埃及人民的智慧和勤勞。在這里，我參加了一場法老的葬禮，感受到了古埃及的宗教信仰和生死觀。

2.小組研究項目：

-古印度的數(shù)學(xué)對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其中最著名的發(fā)明是零的概念，它標(biāo)志著數(shù)學(xué)的飛躍。古印度的數(shù)學(xué)家阿耶波多提出的“零”的概念，為后來的代數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

3.演講準(zhǔn)備：

-秦始皇是中國歷史上的一位重要人物，他統(tǒng)一了六國，結(jié)束了長期的戰(zhàn)亂。他建立的中央集權(quán)制度，對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.詩歌創(chuàng)作：

-古埃及的贊歌

尼羅河水波蕩漾，

金字塔高聳入云。

古埃及，智慧的象征，

生生不息，輝煌永存。

5.角色扮演：

-角斗士（我）：在古羅馬的角斗士比賽中，我勇敢地挑戰(zhàn)對手，盡管受傷，但我堅持到最后一刻，贏得了觀眾的喝彩。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講授古代文明時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受古代文明的生活環(huán)境，如模擬古埃及的祭司儀式、古羅馬的角斗士比賽等，這樣可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使抽象的歷史知識更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對古代文明缺乏興趣或者對歷史知識掌握不夠扎實。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上還是以講授為主，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分調(diào)動。

3.評價方式單一：主要依賴隨堂測試和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點和想法。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)