高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：小說(shuō)標(biāo)題含義（意蘊(yùn)）的探究 課件

小說(shuō)專題復(fù)習(xí)之標(biāo)題含義（意蘊(yùn)）的探究12

標(biāo)題，是文章的主要內(nèi)容，特別是精要內(nèi)容的提煉、概括與濃縮。我們經(jīng)常能從中窺探到整篇文章的主要內(nèi)容和作者的寫作意圖。因此，標(biāo)題常常作為高考考查的內(nèi)容，綜合考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容、主題、藝術(shù)技巧等的理解鑒賞能力。在進(jìn)行小說(shuō)閱讀時(shí)，一定要認(rèn)真仔細(xì)地看標(biāo)題，把對(duì)標(biāo)題的解讀作為閱讀的切人點(diǎn)，從標(biāo)題入手探討標(biāo)題的意蘊(yùn)和作用，通過(guò)標(biāo)題來(lái)把握文章內(nèi)容，為我們準(zhǔn)確的理解文本奠定基礎(chǔ)。通常情況下，小說(shuō)類文體標(biāo)題命題分為題目理解、題目含義（意蘊(yùn)）、題目作用、擬定標(biāo)題、題目比較五類?？键c(diǎn)分析真題微觀3年份卷別小說(shuō)標(biāo)題題目2022新課標(biāo)Ⅱ卷《到橘子林去》“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?019浙江卷《呼蘭河傳（節(jié)選）》如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？（31-32頁(yè)）2019江蘇卷《表妹》小說(shuō)刻畫了兩個(gè)人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？（32-33頁(yè)）2017浙江卷《一種美味》“一種美味”有多重意蘊(yùn)，試簡(jiǎn)要分析。（37頁(yè)）2016全國(guó)Ⅱ卷《戰(zhàn)爭(zhēng)》小說(shuō)寫的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（38-39）2016新課標(biāo)I卷《鋤》小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（38頁(yè)）一、設(shè)題教材鏈接：1.(必修下冊(cè)《林教頭風(fēng)雪山神廟》)本文的標(biāo)題有何豐富含義?2.(必修上冊(cè)《百合花》)以“百合花”為題,有什么深刻含意?請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。3.(必修下冊(cè)《祝?！?小說(shuō)《祝福》為什么以“祝?！睘轭}?4.(必修上冊(cè)《哦,香雪》)請(qǐng)分析小說(shuō)以“哦,香雪”作標(biāo)題的妙處。4含義和意蘊(yùn)區(qū)別概念層面：句子的含義通常指的是句子的表面意思，即字面意義，它是通過(guò)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)直接傳達(dá)出來(lái)的信息。而句子的意蘊(yùn)則更為深層，它涉及到句子背后的情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及文化內(nèi)涵等，是句子所蘊(yùn)含的更廣泛的意義。表達(dá)效果：句子的含義是直接的、明確的，容易被讀者理解和接受。而句子的意蘊(yùn)則是間接的、隱含的，需要讀者通過(guò)聯(lián)想、推理等方式來(lái)理解和體會(huì)。作用層面：句子的含義是溝通的基本單位，它確保了信息能夠被傳遞和理解。而句子的意蘊(yùn)則增加了語(yǔ)言的藝術(shù)性和表現(xiàn)力，使得語(yǔ)言能夠表達(dá)更加豐富和深刻的思想感情。5在閱讀理解中，理解含義是基礎(chǔ)，而挖掘意蘊(yùn)則是更高層次的要求。6二、審題題干示例題型特點(diǎn)小說(shuō)以“××”為題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。①題干中往往有“理解”“分析”等作答動(dòng)詞，以及“標(biāo)題”“寓意”“意蘊(yùn)”、“思想情感”、等答題方向名詞。②“理解”“分析”甚至“探究”這些詞語(yǔ)在答題中意義區(qū)分并不大。③一般與小說(shuō)的主題直接關(guān)聯(lián)。“××”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。三、解題答題角度答題模式（1）關(guān)注標(biāo)題的風(fēng)格或類型（2）梳理文章的情節(jié)或?qū)右馓貏e是標(biāo)題或標(biāo)題中的關(guān)鍵詞出現(xiàn)在文中的語(yǔ)境。（3）關(guān)注標(biāo)題的藝術(shù)技巧，如是否運(yùn)用雙關(guān)、象征、比喻、反語(yǔ)、引用、反問等。（4）分析標(biāo)題的主旨義(深層義)。(1)含義類：①表層義與深層義②指代義、引申義、象征義等③一語(yǔ)雙關(guān)、雙重含義(2)意蘊(yùn)類：①標(biāo)題義②文中義(與語(yǔ)境有關(guān))③深層義(與題目有關(guān))聯(lián)系全文主旨,看它在揭示主旨、表明情感態(tài)度方面的意義。1．理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）（1）陌生的光（2分）（2）陌生的氣息（2分）①與平時(shí)的不滿和責(zé)備不同。②表達(dá)了母親的驚奇、贊賞與欣慰。（2）①與平時(shí)家庭氣氛苦澀沉悶不同。②表達(dá)了對(duì)美好事物的期待與想象。2．“一種美味”有多重意蘊(yùn)，試簡(jiǎn)要分析。（5分）①在物質(zhì)匱乏的年代，“魚湯”，或僅僅是對(duì)“魚湯”的渴望，便成了滿足口腹之欲的一種“美味”。②圍繞“魚湯”的烹制，是一家人快樂、親情和希望的醞釀，這種處于生活重負(fù)下的情感“美味”彌足珍貴。③在此過(guò)程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)，更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”。答案①指被子上的“百合花”圖案,寄托百年好合的美好寓意;②百合花白凈純潔,象征小通訊員和新媳婦樸實(shí)美麗、純潔無(wú)瑕的心靈;③表現(xiàn)軍民之間的感情像百合花一樣純潔美好;④歌頌戰(zhàn)爭(zhēng)年代里善良而崇高的人性美。答案①最初指黃新準(zhǔn)備上繳的兩塊銀洋;②其次指黃新千方百計(jì)組織群眾腌制的一筐咸菜;③后來(lái)指黃新為保護(hù)同志和黨組織而獻(xiàn)出的寶貴生命;④最后指黃新為革命與敵人斗爭(zhēng)的大無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。

微練78頁(yè)：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“百合花”這一標(biāo)題的深刻含意?（《百合花》）微練57頁(yè)：隨著故事情節(jié)的展開,文中“黨費(fèi)”有哪些含義?（《黨費(fèi)》）四、答題建議第一步：審題干，點(diǎn)技巧，明考向，定側(cè)重點(diǎn)第二步：依考向，細(xì)閱讀，明表層第三步：抓主旨，深層挖第四步：依要求，規(guī)范答思路全面，條理清晰，專業(yè)用語(yǔ)（暗含、象征、喻示、表現(xiàn)等）2016 新課標(biāo)I卷

《鋤》

小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（《真題匯編》）38頁(yè)）課堂專練11[解析]從全文看，“鋤”這個(gè)標(biāo)題有其象征義，運(yùn)用了象征手法。先分析標(biāo)題的表層義，“鋤”的表層義有兩個(gè)：“鋤”作為名詞，是一種農(nóng)具；“鋤”作為動(dòng)詞，是一種勞作行為。再分析標(biāo)題的深層義：分析“鋤”這一標(biāo)題與人物形象、主旨的關(guān)系，可得出深層含義。六安爺對(duì)“鋤”的執(zhí)著，說(shuō)明其對(duì)土地的熱愛以及對(duì)即將失去的百畝園的不舍，“鋤”將人與土地連接起來(lái)，喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系。12

要想答對(duì)答全，首先要根據(jù)題干要求，必須是挖掘標(biāo)題的寓意，然后簡(jiǎn)要回答其對(duì)表現(xiàn)人物與主題的作用。[參考答案]

①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途瘢?1分)②鋤喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系；(2分)③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；(1分)④鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛，又暗含著他對(duì)土地的告別。(2分)

閱讀2019年江蘇卷《表妹》，完成相關(guān)試題。（《真題匯編》（32-33頁(yè)）練習(xí)一13

考查把握小說(shuō)主題思想的能力。解答此題，要分析人物形象（正面描寫、環(huán)境烘托、次要人物），分析好了人物形象也就抓住了作者寫作的目的，

本題說(shuō)小說(shuō)刻畫了兩個(gè)人物形象，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情。

小說(shuō)中，表妹洗衣服踏縫紉機(jī)，表現(xiàn)了她的勤勞能干；從她與表姐快人快語(yǔ)的對(duì)話中，見出她是一個(gè)性格直率的人，作者刻畫這樣一個(gè)人物形象，表現(xiàn)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)村婦女的禮贊和肯定；小說(shuō)寫于1984年，從時(shí)代背景方面，作者創(chuàng)作這篇小說(shuō)也是為了表現(xiàn)農(nóng)村改革開放后的人們精神和物質(zhì)方面的巨大變化。14

贊揚(yáng)了勞動(dòng)之美；肯定了勤勞致富的觀念；贊美了農(nóng)村所蘊(yùn)含的勃勃生機(jī)；謳歌了正在變革中的偉大時(shí)代。

小說(shuō)寫的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（38-39）練習(xí)二15本題考查小說(shuō)的表達(dá)技巧。對(duì)于本題，首先要注意答題的模式，應(yīng)先表明觀點(diǎn)，然后再陳述理由。題干的表述中已經(jīng)給出了暗示，“小故事”“戰(zhàn)爭(zhēng)”“大題目”，這是對(duì)比的寫法，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。16觀點(diǎn)一：合適。①小故事冠以大題目，對(duì)比鮮明，強(qiáng)化了藝術(shù)張力；②戰(zhàn)爭(zhēng)是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的根源，是小說(shuō)構(gòu)思的基礎(chǔ)；③小說(shuō)寫的雖是愛情故事，但主題卻是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的“失望”與反思。觀點(diǎn)二：不合適。①故事冠以大題目，故作高深，不符合寫作的一般原則；②小說(shuō)的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛情，而不是戰(zhàn)爭(zhēng)；③小說(shuō)情節(jié)設(shè)置以小人物的堅(jiān)強(qiáng)與不幸為主干，戰(zhàn)爭(zhēng)只是引起情節(jié)變化的背景。

如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？（31-32頁(yè)）練習(xí)三17

解答時(shí)要思考標(biāo)題自身義(表層含義)和在文中的含義(引申義、比喻義象征義等)，思考標(biāo)題是否點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)或?qū)懽鲀?nèi)容，是否表達(dá)作者的感情和態(tài)度，是否揭示文章的主旨或哲理，是否是文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。本題不管是選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”都可以。18

選“磨房里外”。理由：①交