語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文中學(xué)寫排比句+課件

用好排比作文靚麗

（高中議論文寫作技巧指導(dǎo)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)排比句在高考作文中的重要性；2、了解排比句的組合方法；3、掌握排比句在作文中的各種用法。語(yǔ)段示范語(yǔ)段示范語(yǔ)段示范語(yǔ)段示范排比這種修辭手段，因其句式整齊，結(jié)構(gòu)緊湊，一氣呵成，表現(xiàn)力強(qiáng)，使用范圍極為廣泛，不僅在記敘、描寫、抒情的文章中用，就是在闡明觀點(diǎn)，辯明事理的議論文中，也常常用來(lái)強(qiáng)化論證效果，使說(shuō)理透辟周詳，氣勢(shì)順暢。有利于論證方面的旁征博引，使文字簡(jiǎn)潔，含金量高。更具可讀性。同時(shí)，在反駁時(shí)，使文章有排山倒海的氣勢(shì)，更具說(shuō)服力。再者議論文一般比較平實(shí)，用排比的形式可以活化語(yǔ)言和格式，提高文章的審美和欣賞價(jià)值。

二、排比分論點(diǎn)三、排比論據(jù)四、排比結(jié)尾一、排比開(kāi)頭一、起興式排比開(kāi)頭

這種形式的開(kāi)頭往往充滿詩(shī)意，能引起閱讀者的興趣。主旨鮮明，能感染讀者。

面對(duì)四季，梅花選擇了苦寒；面對(duì)土地，青松選擇了山崖；面對(duì)前程，翠竹選擇了云霄。面對(duì)生死仁義，我們又該如何選擇呢？選擇心靈的不凡，去創(chuàng)造驚世的人生；選擇心靈的從容，去點(diǎn)亮生命的色彩。（《你選擇了嗎？》）

作為首段，以一組排比表達(dá)選擇不凡，成就驚世人生。用優(yōu)美而氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言自然地引出中心論點(diǎn)，使中心論點(diǎn)鮮明而且吸引閱卷老師的眼球。起興之物必須與“所詠之辭”有內(nèi)在聯(lián)系，切不可“風(fēng)馬牛不相及”。不妨試一試賞析一下以下的優(yōu)秀高考作文的開(kāi)頭饑餓的旅人在茫茫沙漠里尋找到綠洲，他會(huì)感激，感激天空賦予這一片土地的滋潤(rùn);焦急的母親在車站等到遠(yuǎn)歸的游子，她會(huì)感激，感激火車帶來(lái)孩子的身影;病重的老人苦苦尋覓，終于抓住生的希望，他會(huì)感激，感激天使的救助讓他遠(yuǎn)離死神?！祥L(zhǎng)沙市滿分作文《留點(diǎn)感激在心中》(用排比詮釋了三種特殊的人在人生的旅程中充滿感激的心情。)微笑是人類最美麗的表情。她是以自信架起的希望燈塔，是弱小者手心的一片愛(ài)的陽(yáng)光，是乞食者心中的一塊甜美的奶酪。無(wú)論你是經(jīng)受著風(fēng)吹雨打，還是沐浴著陽(yáng)光雨露;無(wú)論你是已攀上了頂峰，還是被困于巨谷深淵，生命的微笑都能感化潮濕的心情。抹去不悅的色彩?！K南通市滿分作文《帶著微笑出發(fā)》

(比喻、排比修辭手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象，有氣勢(shì)，詮釋了“微笑”的內(nèi)涵。)回味前夢(mèng)二、分論點(diǎn)排比排比句在議論文中的用法很多。但，單純地排比意義不大。最能體現(xiàn)排比句的價(jià)值，最能讓閱卷老師拍腿叫好的用法是：論據(jù)排比。什么叫論據(jù)排比呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用排比的形式把例子羅列出來(lái)。我們一篇作文中會(huì)征引多個(gè)例子，有的例子屬于比較耳熟能詳?shù)?，這種就不適合詳寫，適合一句話概括。

2025/4/16三、排比舉例方法借鑒

比如我們寫愛(ài)國(guó)主題的作文，經(jīng)常用文天祥的例子。

這個(gè)例子所有人都知道地一清二楚，就已經(jīng)完全不適合寫太多，一句話就夠了：

文天祥面對(duì)威逼利誘卻寧死不屈，堅(jiān)貞愛(ài)國(guó)。

這樣寫怎樣呢？有一點(diǎn)干巴巴的。沒(méi)什么文采可言。

如果我們將文天祥的詩(shī)句加進(jìn)來(lái)，變成如下：

文天祥在零丁洋畔留下了”認(rèn)識(shí)自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"的嗟嘆。這是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。

這樣感覺(jué)效果好很多了。

2025/4/16但這樣寫怎樣還是太單薄，畢竟這個(gè)例子本身有點(diǎn)俗爛。那我們就用排比論證的方式將幾個(gè)與文天祥類似的例子羅列在一起，試試。寫成如下這樣：

愛(ài)國(guó)情懷是什么？是杜甫“國(guó)破山河在，城春草木深"的沉吟，是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"的嗟嘆，是林則徐擲地有聲的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，也是周恩來(lái)振臂一呼“為中華之崛起而讀書”。

特意選擇的四個(gè)例子，都是俗之又俗，為許多同學(xué)所不屑的。但這四個(gè)例子，每一個(gè)都用“詩(shī)詞"嵌入，然后以排比的方法進(jìn)行堆疊，效果卻非常不錯(cuò)。放在作文里，已經(jīng)能夠成為一個(gè)小亮點(diǎn)。

2025/4/16如果將四個(gè)例子稍微地進(jìn)行替換一下，換上一兩個(gè)不是那么俗爛的，效果會(huì)更好。不信你看：

愛(ài)國(guó)情懷是什么？是”彼黍離離，彼稷之實(shí)。行邁靡靡，中心如噎"的悲歌，是杜甫“國(guó)破山河在，城春草木深的沉吟，是文天祥"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"的嗟嘆”，也是周恩來(lái)"為中華之崛起而讀書"的振臂一呼。

這里只換了一個(gè)素材。換上的這一句，其實(shí)也是同學(xué)們都知道的，出自我們課本的《黍離》。但換上《黍離》之后呢，這段話的格調(diào)就又比上一段提升了一個(gè)檔次。更有新鮮感，更厲害了一點(diǎn)。

2025/4/16

還可以記繼續(xù)升級(jí)：

中華兒女的家國(guó)心、民族魂，浸潤(rùn)在文天祥”人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"的慷慨悲歌里，鐫刻在于謙”一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親”的堅(jiān)貞風(fēng)骨里，回蕩在江姐“三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開(kāi)”的錚錚誓言里。每每民族危急、國(guó)家苦難，都有丹心如鐵捍衛(wèi)家國(guó)，都有丹心如光撥云見(jiàn)日。

仍然用了文天祥的例子，但是，它后面連用了于謙（明朝的，不說(shuō)相聲）和江姐。江姐的例子屬于小學(xué)生作文的例子，但江姐的詩(shī)句，卻用的人不多，放在這里，反而讓人眼前一亮。屬于老樹(shù)開(kāi)新花。整段的格調(diào)，又比上一段上升了一個(gè)臺(tái)階。

2025/4/161、一般例證組成排比放棄是一種選擇，沒(méi)有明智的放棄就沒(méi)有輝煌的選擇。古今中外，有多少著名人士正是懂得放棄，能夠放棄，因而彪炳史冊(cè)。李白放棄了富貴，卻留住了“安能折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的氣節(jié)；司馬遷放棄了尊嚴(yán)，以強(qiáng)烈的憂憤寫成了恢宏史詩(shī)《史記》；錢學(xué)森放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)，成為了“兩彈一星”之父；德國(guó)前總理勃蘭特放棄總理的身份，雙膝跪地，為納粹德國(guó)的罪行贖罪，最終贏得了世界人民的贊譽(yù)。這樣的放棄，是對(duì)精神藩籬的一次突圍，是對(duì)生命行囊的一次清理減負(fù)，是一種尋求主動(dòng)，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。進(jìn)退從容，積極樂(lè)觀，必然會(huì)迎來(lái)光輝的未來(lái)。【評(píng)點(diǎn)剖析】上面的論證段都有三個(gè)小層次構(gòu)成，集中論述一方面意思。我們把這樣的議論段叫做論述的“完全段”，把這三層分別稱為：起始層，展開(kāi)層，終結(jié)層。寫好議論文就必須寫好議論段，議論段分為完全段和不完全段兩種，一篇議論文中得有1-2個(gè)完全段，才能保證論證充分。如果管仲?zèng)]有選擇和鮑叔牙的和善相處，就不會(huì)在戰(zhàn)敗后不被處死；如果張良沒(méi)有選擇在橋上恭敬的幫助那位老人穿好鞋子，就不會(huì)獲得《天子兵法》而幫助劉幫成就大事；如果那位登山者沒(méi)有幫助那個(gè)凍僵的人，就不會(huì)使自己身心暖和，從而走出困境。（《擇善而從》）

如果沒(méi)有鐘子期的知音之聲，也許伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林間。如果沒(méi)有那位老教授的欣賞，也許瞎子阿炳的《二泉映月》只能長(zhǎng)眠于街市深巷間。如果沒(méi)有能人善士的指點(diǎn)迷津，那么沒(méi)有哪一位君主可以成就千秋霸業(yè)，名垂千古?。?003年高考《打開(kāi)另一扇心門》）

2、假設(shè)句組成排比你能從這些優(yōu)秀實(shí)例中看出什么共性嗎？這些排比句選擇了一些經(jīng)典的例子來(lái)作出假設(shè)，假設(shè)它不成立的情況，再點(diǎn)出這些人最后都成就大業(yè)，就更加有說(shuō)服力地突出所假設(shè)的前提條件的重要性，排比句同時(shí)為其增加氣勢(shì)。排比句式：如果…沒(méi)有…，就不會(huì)（也許）…【示例】若無(wú)自小立下的青云之志雄心壯志，那么王羲之又怎能為書法譜寫下蕩氣回腸的傳說(shuō)；若無(wú)抵抗嚴(yán)寒酷暑看淡浮云的堅(jiān)毅，王羲之又怎能練得一手俊秀飄逸的字體；若無(wú)長(zhǎng)年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世自成風(fēng)骨？課堂練習(xí)：運(yùn)用假設(shè)法排比句改寫下面這一段文字（論點(diǎn)：立志和努力）王羲之從小就立志要做書法家，他九歲就開(kāi)始練字，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，最終練就一手俊秀飄逸的字體，千百年來(lái)被人們奉為瑰寶。

山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村（課堂練習(xí)）【分析】首先明確兩點(diǎn)，一是論點(diǎn)，二是手法，在清楚這兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上再去閱讀文段，在寫作中便要用排比句重點(diǎn)突出王羲之所立之志和努力之深。2025/4/163、例證與引用組成排比：

示例：“

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，

吾將上下而求索”，這是屈原主宰自我的人生格言；“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，這是劉禹錫主宰自我的勵(lì)志名言；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保@是李白主宰自我的浩然長(zhǎng)歌。人生路上，只要能主宰自我，終究會(huì)破繭成蝶，成就生命的輝煌。

《主宰自我》點(diǎn)撥：考生信手拈來(lái)屈原、劉禹錫、李白等人的詩(shī)歌名句論據(jù)進(jìn)行鋪排，貼切自然，富有文采，顯示了廣闊的知識(shí)面和較為深厚的文化底蘊(yùn)，從而有力論證了“主宰自我”這一觀點(diǎn)。排比句式：“……”是……4.因果式排比論據(jù)就是采用因果復(fù)句的方式將論據(jù)表述出來(lái)。排列論據(jù)時(shí)既可以是前因后果，也可以前果后因?！纠?/p>

4】事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的史冊(cè)告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)?？鬃?、司馬遷之所以千秋萬(wàn)代傳頌，是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕瘜殠?kù)增添了財(cái)富；屈原、岳飛之所以載入史冊(cè)，是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛(ài)國(guó)精神；蔡倫、畢昇之所以永遠(yuǎn)為人們紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)領(lǐng)域?yàn)楹笕肆粝铝讼碛貌槐M的發(fā)明創(chuàng)造。誰(shuí)建樹(shù)了對(duì)人類有益的事業(yè)，誰(shuí)就筑起了一座人生的紀(jì)念碑?！妒聵I(yè)是人生的不朽豐碑》點(diǎn)撥：文段中用三個(gè)因果復(fù)句鋪排，前果后因，更加強(qiáng)調(diào)了“建樹(shù)對(duì)人類有益的事業(yè)”這個(gè)原因的重要性。排比句式：之所以…，是因?yàn)椤?.轉(zhuǎn)折式排比論據(jù)

將每個(gè)論據(jù)用轉(zhuǎn)折復(fù)句的方式表述出來(lái)，鮮明的對(duì)比更能體現(xiàn)觀點(diǎn)的正確性。【例

5】愛(ài)心是春風(fēng)，吹綠一片原野；愛(ài)心是小溪，滋潤(rùn)一方土地；愛(ài)心是月亮，照亮無(wú)數(shù)個(gè)黑夜。大學(xué)生徐本禹，原本可以繼續(xù)攻讀研究生，可他沒(méi)有，為的是讓山區(qū)的孩子們可以受到更好的教育；普通公民林秀貞原本可以無(wú)憂無(wú)慮地生活，可她沒(méi)有，為的是讓孤寡老人有更舒適的晚年；打工妹羅瑋原本可以健康快樂(lè)地?fù)]灑青春，可她沒(méi)有，為的是讓那個(gè)農(nóng)村婦女繼續(xù)生存下去。因?yàn)樗麄兊姆瞰I(xiàn)，我們的世界才變得如此溫馨。——《愛(ài)心如春風(fēng)》片段

點(diǎn)撥：文段中用三個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句鋪排，更加突出了“愛(ài)心如春風(fēng)，使我們的世界才變得如此溫馨”這個(gè)觀點(diǎn)的正確性。排比句式：雖然…，但是（可是）…2025/4/166、設(shè)問(wèn)式排比論據(jù)（先發(fā)問(wèn)，后回答，下定義）：

示例：愛(ài)國(guó)情懷是什么？是"天行健,君子以自強(qiáng)不息"的中國(guó)百年來(lái)屈辱血淚中仁人志土拋頭顱灑熱血的壯舉；是戊戌六君子之一的譚嗣同，"我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖"的豪壯氣概；是"鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章"的李大釗；是"指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字"的毛澤東；是他們用鋒鋒鐵肩,前赴后繼,自強(qiáng)不息，扛起了祖國(guó)的責(zé)任,而成為民族的脊梁。排比句式：是什么？是…是…2025/4/167、其他：

君不見(jiàn)式

示例：故事里，或彰顯文人墨客的高潔情操，或歌頌仁人志士的崇高理想。君不見(jiàn)“詩(shī)仙”李白，鮮衣怒馬，身佩長(zhǎng)劍，獨(dú)具“天子呼來(lái)不上船”的風(fēng)發(fā)意氣；君不見(jiàn)辛棄疾濃墨重彩勾勒的夢(mèng)，“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”是他深沉的愛(ài)國(guó)情懷；君不見(jiàn)近代青年們高呼救亡圖存的口號(hào)，前仆后繼，獻(xiàn)身革命；君不見(jiàn)戰(zhàn)士們以血肉之軀抵擋呼嘯的炮彈，用鮮血為人民換來(lái)平安……他們的情操和理想，如明星般閃耀在歷史長(zhǎng)河的故事里，指引著我們堅(jiān)定前行。排比句式：君不見(jiàn)……2025/4/167、其他：

君不聞式

示例：“誰(shuí)在凱旋中戰(zhàn)勝自己，誰(shuí)就贏得了兩次勝利?！弊罘欠驳某晒?，不是超越別人，而是戰(zhàn)勝自己。博覽煙波浩渺的人類畫卷,成大事者無(wú)不自知自勝,破浪前行，有所作為。君不聞，呂蒙了解自己胸?zé)o點(diǎn)墨的不足，發(fā)奮讀書，終戰(zhàn)勝自己，留下“士別三日，當(dāng)刮目相看”的佳話；君不聞，唐太宗看了魏征呈上的《諫太宗十思疏》，深受觸動(dòng)，寫下《答魏征手詔》，不僅聽(tīng)取意見(jiàn)，“公之所諫，朕聞過(guò)矣”，而且“置之幾案，事等弦韋”，時(shí)時(shí)警醒自己，勵(lì)精圖治，終于成就貞觀之治；君不聞，東方甄選了解自己主播的實(shí)力，主播雙語(yǔ)知識(shí)直播帶貨，終戰(zhàn)勝自己，轉(zhuǎn)型成功，迅速出圈，成為直播圈的一股清流。作為一名青年學(xué)生，我們要正視自身的缺點(diǎn)，去匡正自己、成就自己、超越自己！排比句式：君不聞……2025/4/167、其他：

且看式

示例：當(dāng)然，實(shí)地“看景”還有更高境界，那就是創(chuàng)造風(fēng)景。時(shí)代大潮翻涌，我輩都是弄潮兒，與其“聽(tīng)景”“看景”，不如創(chuàng)造風(fēng)景，成為一道亮麗的風(fēng)景。如何創(chuàng)造風(fēng)景？且