Revision Module A (1)-教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年外研版英語七年級下冊

RevisionModuleA(1)-教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年外研版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《RevisionModuleA(1)》，選自外研版英語七年級下冊教材。主要包括復(fù)習(xí)和鞏固七年級上冊所學(xué)語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，以及相關(guān)的動詞時態(tài)變化規(guī)則。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確運(yùn)用這些時態(tài)，完成日常生活中的簡單交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)生將通過復(fù)習(xí)和運(yùn)用時態(tài)知識，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時，通過對比不同時態(tài)的用法，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力，并增進(jìn)對英語國家文化背景的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確識別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，并能根據(jù)語境選擇合適的時態(tài)。

②掌握動詞的時態(tài)變化規(guī)則，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化形式。

③能夠在句子中正確使用助動詞do/does/did和be動詞的過去式和將來式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和區(qū)分不同時態(tài)的用法，特別是在復(fù)雜句子和對話中的時態(tài)選擇。

②掌握不規(guī)則動詞的時態(tài)變化，特別是那些變化形式不規(guī)則的動詞。

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用時態(tài)，尤其是在描述過去發(fā)生的事情和將來計劃時，能夠準(zhǔn)確表達(dá)時間和動作的順序。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動式教學(xué)，首先通過講解時態(tài)的基本概念和規(guī)則，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)時態(tài)的運(yùn)用，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻材料，展示不同時態(tài)在日常交流中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

4.通過小組討論和游戲（如時態(tài)匹配游戲），鼓勵學(xué)生積極參與，加深對時態(tài)變化的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時態(tài)是什么嗎？它在英語學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些關(guān)于時態(tài)的圖片或視頻片段，如不同時態(tài)的例句和場景，讓學(xué)生初步感受時態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時態(tài)的定義，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等基本時態(tài)。

詳細(xì)介紹時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解時態(tài)的變化規(guī)律。

3.時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的時態(tài)案例進(jìn)行分析，如描述過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、現(xiàn)在的興趣和未來的目標(biāo)。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何正確運(yùn)用時態(tài)來表達(dá)時間和動作的順序。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與時態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒印被颉叭绾问褂靡话氵^去時講述過去的故事”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的討論過程、主要觀點(diǎn)和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份時態(tài)練習(xí)題，或?qū)懸黄∽魑?，運(yùn)用所學(xué)時態(tài)描述自己的日常生活或經(jīng)歷，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時態(tài)練習(xí)冊：提供豐富的時態(tài)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯題，幫助學(xué)生鞏固和加深對時態(tài)的理解和運(yùn)用。

-時態(tài)故事集：收集了一些包含不同時態(tài)的英語小故事，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和練習(xí)時態(tài)。

-時態(tài)視頻教程：在線視頻教程，通過實(shí)際例句和情景對話，展示時態(tài)的用法和變化，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)時態(tài)。

-時態(tài)語法表：詳細(xì)列出一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的規(guī)則和用法，便于學(xué)生隨時查閱。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀時態(tài)故事集，通過故事情境來學(xué)習(xí)時態(tài)的運(yùn)用。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)時態(tài)練習(xí)冊，通過不斷的練習(xí)來提高時態(tài)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看時態(tài)視頻教程，通過視頻中的實(shí)際例句來加深對時態(tài)的理解。

-推薦學(xué)生制作個人時態(tài)語法表，將時態(tài)的規(guī)則和用法整理成表格，便于隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用時態(tài)。

-鼓勵學(xué)生參加在線英語角或語言交換活動，與母語為英語的人士交流，提高時態(tài)的自然運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生收集生活中常見的時態(tài)用法，如廣告、新聞報道、社交媒體等，分析不同時態(tài)的語境和表達(dá)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的英語短文或日記，運(yùn)用所學(xué)的時態(tài)來描述個人經(jīng)歷或表達(dá)觀點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講或辯論活動，通過演講或辯論來練習(xí)時態(tài)的運(yùn)用，提高語言表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)英語語法和時態(tài)的書籍，如《牛津高階英漢雙解詞典》中的語法部分，以獲得更深入的語法知識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)時態(tài)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于他們更好地理解和運(yùn)用時態(tài)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示時態(tài)的運(yùn)用實(shí)例，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地理解時態(tài)的用法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對時態(tài)的興趣不足或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

2.課堂練習(xí)形式單一：目前課堂上的練習(xí)形式較為單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是那些需要更多實(shí)踐機(jī)會的學(xué)生。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：可以通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，可以設(shè)計一些與學(xué)生興趣相關(guān)的主題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富課堂練習(xí)形式：除了傳統(tǒng)的練習(xí)題外，可以增加一些互動性強(qiáng)、趣味性高的練習(xí)，如英語角、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時態(tài)。

3.完善評價方式：引入形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要通過口語表達(dá)、寫作等手段，全面評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.加強(qiáng)個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)材料，幫助他們在薄弱環(huán)節(jié)上取得進(jìn)步。

5.利用課外資源：鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主學(xué)習(xí)時態(tài)知識，擴(kuò)大他們的知識面。

6.定期反饋：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。典型例題講解1.例題：

-He______(go)tothemovieslastnight.

答案：went

解釋：這句話描述的是過去發(fā)生的動作，因此應(yīng)該使用一般過去時。動詞go的過去式是went。

2.例題：

-She______(notwatch)TVyesterday.

答案：didn'twatch

解釋：句子中使用了否定詞not，表示否定，因此應(yīng)該使用一般過去時的否定形式。動詞watch的過去式和否定形式都是watched，否定形式是didn'twatch。

3.例題：

-They______(finish)theirhomeworkbeforedinner.

答案：hadfinished

解釋：這句話描述的是在過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作，因此應(yīng)該使用過去完成時。動詞finish的過去完成式是hadfinished。

4.例題：

-She______(be)inthelibrarywhenIcalledher.

答案：was

解釋：這句話描述的是過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作，因此應(yīng)該使用一般過去時的進(jìn)行時態(tài)。動詞be的過去式和進(jìn)行時態(tài)都是was。

5.例題：

-I______(go)totheparknextweekend.

答案：willgo

解釋：這句話描述的是將來某個時間點(diǎn)將要發(fā)生的動作，因此應(yīng)該使用一般將來時。動詞go的將來式是willgo。

補(bǔ)充說明：

-一般現(xiàn)在時通常用來描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，以及客觀事實(shí)或普遍真理。

-一般過去時用來描述過去某個時間點(diǎn)或一段時間內(nèi)發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-一般將來時用來描述將來某個時間點(diǎn)或一段時間內(nèi)將要發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-過去完成時用來描述在過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作。

-進(jìn)行時態(tài)用來描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性動作，客觀事實(shí)，現(xiàn)在的情況或真理。

-一般過去時：表示過去某個時間點(diǎn)或一段時間內(nèi)發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-一般將來時：表示將來某個時間點(diǎn)或一段時間內(nèi)將要發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-過去完成時：表示在過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作。

-進(jìn)行時態(tài)：表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

②關(guān)鍵詞

-現(xiàn)在時：is,are,am

-過去時：was,were,did

-將來時：will,shall,goingto

-過去完成時：haddone

-進(jìn)行時：is/aredoing,was/weredoing

③邏輯關(guān)系

①時態(tài)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系

-一般現(xiàn)在時到一般過去時：動作或狀態(tài)從現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到過去。

-一般現(xiàn)在時到一般將來時：動作或狀態(tài)從現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到將來。

-過去完成時到一般過去時：動作或狀態(tài)從過去完成轉(zhuǎn)移到過去某個時間點(diǎn)。

②時態(tài)與時間狀語的關(guān)系

-現(xiàn)在時：通常與always,often,usually等時間狀語連用。

-過去時：通常與yesterday,lastweek,inthepast等時間狀語連用。

-將來時：通常與nextweek,inthefuture,tomorrow等時間狀語連用。

③時態(tài)與語境的關(guān)系

-描述現(xiàn)在習(xí)慣或普遍事實(shí)：一般現(xiàn)在時。

-描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)：一般過去時。

-描述將來計劃或可能性：一般將來時。

-描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作：過去進(jìn)行時。

-描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動作：現(xiàn)在進(jìn)行時。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注力，記錄他們是否積極回答問題，是否能準(zhǔn)確理解并運(yùn)用所學(xué)時態(tài)。

-關(guān)注學(xué)生的語音語調(diào)，檢查他們在實(shí)際對話中時態(tài)的運(yùn)用是否自然流暢。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生小組討論的參與程度，包括他們是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽并尊重他人的意見。

-觀察小組展示的清晰度和組織性，評價學(xué)生是否能夠有效地傳達(dá)他們的討論成果。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一些涵蓋不同時態(tài)的練習(xí)題，通過隨堂測試來評估學(xué)生對時態(tài)知識的掌握程度。

-測試包括選擇題、填空題和簡答題，以便全面了解學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。

-評估學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，以及他們在面對困難時是否能夠?qū)で髱椭蚪鉀Q問題。

5.