2024年新課標(biāo)人教版小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一到六年級

漢語拼音一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。1、對的認(rèn)讀聲母、韻母，記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、熟記《漢語拼音字母表》，記住26個(gè)大、小寫字母的寫法。3、純熟、精確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。4、掌握漢語拼音拼寫規(guī)則。5、讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。二、知識(shí)平臺(tái)。1、掌握漢語拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（2）韻母：ê①單韻母（6個(gè)）：aoeiuü②復(fù)韻母（9個(gè)）：aieiuiaoouiuieüeer（特殊韻母）③鼻韻母（9個(gè)）：aneninunünangengingong（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying2、熟記《漢語拼音字母表》，并按次序背誦和默寫26個(gè)大小寫字母。（1）大寫：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ（2）小寫：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz3、掌握拼讀措施，可以純熟、精確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。（1）兩拼法：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。gòuzàolángbèiqūgǎnhóngqí構(gòu)造狼狽驅(qū)趕紅旗（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。Piàoliangqiǎomiàoxiǎojiàngbiānjiāng漂亮巧妙小將邊疆4、讀準(zhǔn)聲調(diào)。字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺乏的部分，很重要，有區(qū)別字義的作用。相似音節(jié)標(biāo)上不一樣的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不一樣的讀音，也同步表達(dá)不一樣的意思。如：bāo（包）báo（雹）bǎo（飽）bào（抱）。一般話只有四種聲調(diào)，分為陰平（-），陽平（），上聲（），下聲（），它們的讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。5、讀記標(biāo)調(diào)口訣。聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的重要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在後，單個(gè)韻母不用說；i上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn)，遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：休會(huì)（xiūhuì）。6、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)的作用和使用方法。在以“a、o、e”開頭的音節(jié)連接其他音節(jié)背面時(shí)，假如音節(jié)的界線輕易發(fā)生混淆，就要用隔音符號(hào)（’）隔開。隔音符號(hào)（’）寫在前後兩個(gè)音節(jié)中間的左上方。如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮襖）。7、注意ü上的兩點(diǎn)要省寫規(guī)則。拼讀音節(jié)時(shí),以ü開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省去，如：巨人（jùrén），以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)不能省寫，由于聲母n、l還能與韻母u相拼。如陸地（lùdì）、綠地（lǜdì）。8、注意兒化音變?！癳r(n)”作為詞尾帶在別的字背面，它不能單獨(dú)構(gòu)成一種音節(jié)，而是和前面一種音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一種卷舌動(dòng)作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時(shí)，只要在兒化音節(jié)的韻母之後加上一種“r”即可。如紅花兒（hónghuār）。9、區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖後音，發(fā)音時(shí)舌尖翹起頂住上腭（e）前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。10、掌握大寫字母的使用方法。①一種句子的開頭的第一種字母要大寫。如：Yìtiáodàyúyóudàohǎidǐqùle。②詩歌每一行開頭的第一種字母要大寫。如：Chuángqiánmǐngyuèguāng，Yíshìdìshàngshuāng.③國名、地名等專用名詞要連寫，第一種字母要大寫。如：ShànghǎiLánzhōu.④姓名算兩個(gè)專用名詞，姓和名第一種字母都要大寫。如：MáoZédōng.⑤圖書封面、宣傳口號(hào)、商標(biāo)和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時(shí)可以不標(biāo)聲調(diào)，如：JINDASHANGSHANGSHA。漢字一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)常用的中文3000個(gè)左右，掌握常用中文2500個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，理解字義。2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。3、掌握中文的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架構(gòu)造，懂得某些中文的基本知識(shí)。4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的措施。5、對的、工整地書寫中文，行列整潔，有一定的速度。二、知識(shí)平臺(tái)1、認(rèn)識(shí)中文3000個(gè)左右，掌握常用中文2500個(gè)，每個(gè)中文都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、理解字義，并能精確地書寫、運(yùn)用。2、掌握中文的音、形、義。3、注意把字寫對的。①在寫中文的時(shí)候，由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫”。中文最基本的筆畫有八種：點(diǎn)（、），橫（?），豎（|），撇（丿），捺（丶），提（），鉤（），折（）。②中文的部首在中文中所處的位置，基本上有八種狀況。A、在上面，如：等（）部B、在下面，如：熟（）部C、在左邊，如：陪（）部D、在右邊，如：都（）部E、在外邊，如：困（）部F、在中間，如：巫（）部G、在四角，如：栽（戈）部H、有的字用起筆的筆畫作部首，如臨（|）部，承（乙）部③熟記下列三表，為對的書寫中文打好基礎(chǔ)。（表一）中文筆畫名稱表筆畫名稱例字筆畫名稱例字點(diǎn)京橫撇彎鉤隊(duì)橫一豎鉤水豎拾彎鉤家撇人豎提民一、句子部分【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1、懂得什么是句子，從語氣和作用上理解句子的類型。2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。3、認(rèn)識(shí)幾種常見的修辭手法。4、認(rèn)識(shí)并修改常見的病句。5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法?！局R(shí)平臺(tái)】（一）句子及其類型1、認(rèn)識(shí)什么是句子。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，可以體現(xiàn)一種完整的意思，其構(gòu)成形式是“誰（什么、哪裏）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。例如：在明亮的教室裏認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)。認(rèn)識(shí)句子對我們背面的修改病句、句式變換等很有協(xié)助。2、辨別陳說句、疑問句、祈使句、感慨句四種句子類型。陳說句：能告訴他人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：我游覽了長城。疑問句：向他人提出問題的句子，句末用問號(hào)。如：曰子為何一去不復(fù)返呢？祈使句：向他人得出規(guī)定的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感慨號(hào)。如：油庫重地，請勿吸煙！感慨句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感慨號(hào)。如：我們的生活多幸福?。。ǘ┳兓涫健緜淇键c(diǎn)】同一種意思可以采用多種形式進(jìn)行體現(xiàn)。體現(xiàn)樣式不一樣樣，語言效果也不一樣樣。變換句式，就是把一種句子變化為另一種句子，意思不變。常見的有：1、把字句、被字句、陳說句的互換；2、肯定句、雙重否認(rèn)句的互換；3、陳說句、反問句、感慨句的互換；4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。【應(yīng)考點(diǎn)】一、把字句、被字句、陳說句的互換?！鞍选弊志洌河谩鞍选弊謱?dòng)作和對象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。“被”字句：將接受動(dòng)作的對象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一種“被”字的表被動(dòng)的句子類型?！鞍选弊志?、“被”字句、陳說句有親密的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能變化。【鏈接考題】他緊緊地握住了老人的手。（變?yōu)楸蛔志洹炎志洌ǚ治觯┳儽蛔志鋾r(shí)，主語與賓語氣換位置後加“被”字，變“把”字句時(shí)，假如是“被”字句，將主語與賓語的位置調(diào)換加“把”字，假如是陳說句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。（答案）他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）二、陳說句、反問句、感慨句的互換反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題，體現(xiàn)某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號(hào)；陳說句變感慨句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感慨詞“啊”、“呀”等，將句號(hào)改為感慨號(hào)。【鏈接考題】他是一種好人。（分析）陳說句變反問句，加上“怎么”、“莫非”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號(hào)變?yōu)閱柼?hào)。該題是肯定的陳說句變?yōu)榉磫柧?，要加上一種否認(rèn)詞，表達(dá)否認(rèn)的意思；變?yōu)楦锌渲苯蛹由细锌~。（答案）他莫非不是一種好人嗎？他真是一種好人?。∪?、肯定句、雙重否認(rèn)句的互換一種句子用否認(rèn)加否認(rèn)的形式來體現(xiàn)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對的事實(shí)，語氣更堅(jiān)定有力?！炬溄涌碱}】我必須去圖書館看書。（變雙重否認(rèn)句）（分析）雙重否認(rèn)句的語氣比肯定句更重某些，但句意不變，措施是加兩個(gè)否認(rèn)詞：“不……不”或“非……不可”等。（答案）我不得不去圖書館看書。四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換把直接論述變化為間接論述，要注意三點(diǎn)：一是變化標(biāo)點(diǎn)；二是變化人稱代詞；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少許的文字須作改動(dòng)，但不變化句子意思?！炬溄涌碱}】王亮說：“我要像李永那樣關(guān)懷集體。”（分析）該題是將直接論述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。（答案）王亮說，他要像李永那樣關(guān)懷集體?！救啃薷牟【洹緜淇键c(diǎn)】內(nèi)容和構(gòu)造上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：成分殘缺；搭配不妥；反復(fù)羅嗦；語序顛倒；前後矛盾；用詞不妥；指代不明；分類不妥；不合事理；模糊不清等。【應(yīng)考點(diǎn)】1、先找出句子的主干，檢查句子與否完整，搭配與否恰當(dāng)。2、假如句子主干沒有毛病，就檢查輔助成分與主干搭配與否合適。3、檢查句子與否符合邏輯，語序與否合理，指代與否明確，有無邏輯錯(cuò)誤等。4、假如確有錯(cuò)誤，就開始動(dòng)筆修改?！炬溄涌碱}】（1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。（分析）這個(gè)句子的病因是成分殘缺，整個(gè)句子缺乏了積極者，誰學(xué)習(xí)這一課？誰受到了教育？（答案）學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。（2）我游覽了萬裏長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。（分析）這個(gè)句子的病因是搭配不妥。根據(jù)常識(shí)懂得，南京長江大橋不屬于古跡。（答案）我游覽了萬裏長城、故宮博物院、南京長江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。（3）秋天的北京是一種迷人的季節(jié)。（分析）這個(gè)句子的病因是語序不合理?！扒锾臁焙汀氨本眱蓚€(gè)詞沒有按規(guī)定體現(xiàn)的意思排列，使意思體現(xiàn)不清晰。（答案）秋天的北京是一種迷人的季節(jié)。（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。（分析）這個(gè)句子的病因是前後自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒有到呢？（答案）全班同學(xué)除了王娟沒到之外，其他的都到齊了。（5）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。（分析）這個(gè)句子的病因是反復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地夸獎(jiǎng)。（答案）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。（6）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。（分析）這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢？（答案）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和聽到悅耳的鳥叫聲。（四）擴(kuò)句和縮句【備考點(diǎn)】擴(kuò)句就是通過添加詞語，把簡樸的句子擴(kuò)充為個(gè)詳細(xì)、形象的生動(dòng)的句子。縮句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉所有或一部分附加的成分，留下重要部分?！緫?yīng)考點(diǎn)】擴(kuò)句就是先畫出句子的重要部分，找到了重要部分，就可以明確在哪兒加表達(dá)修飾、限制的成分，近而思索擴(kuò)充什么樣的詞語，還可以抓住句子的重要成分，自已提某些問題。假如回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句?？s句可按三步進(jìn)行：1、先把句子提成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。3、最終去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子?！炬溄涌碱}】1、媽媽買來了桔子。（擴(kuò)句）（分析）這句話的意思體現(xiàn)不詳細(xì)。假如加上修飾限制的成分就會(huì)完整地體現(xiàn)清晰了。措施：先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什么樣的桔子？然後填上合適的詞語，這就是擴(kuò)句的過程。（參照答案）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。2、歌聲打破了沉寂。（擴(kuò)寫句子）（分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據(jù)自已的提問填下合適的修飾、限制詞語。（參照答案）悅耳的歌聲頓時(shí)打破了曠野的沉寂。3、我時(shí)常懷著深深的感謝之情懷念著我的啟蒙老師們。（縮句）（分析）根據(jù)縮句的環(huán)節(jié)，自已可以先把句子提成“誰”、“干什么”，然後找每部分的主干詞語，去掉修飾成分，再把主干詞語連起來。（參照答案）我懷念啟蒙老師們。4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思索著這個(gè)疑難的問題。（分析）根據(jù)縮句的環(huán)節(jié)，提問“誰干什么”，自已回答便是縮句。（參照答案）老科學(xué)家思索著問題?！疚濉啃揶o手法【備考點(diǎn)】掌握比方、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。【應(yīng)考點(diǎn)】要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：1、比方是用品體、淺顯的，人們輕易理解的事物去給抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一種比方句中有本體和喻體以及比方詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人同樣?huì)說話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物故意地夸張或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問的形式體現(xiàn)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。6、把構(gòu)造相似或相似、語氣一致、意義親密有關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子排列起來，就是排比?！炬溄涌碱}】1、***像太陽。（什么修辭手法）（分析）“***”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比方詞。這是經(jīng)典的比方句，把“***”比作“太陽”。（答案）比方。2、仟萬顆雨點(diǎn)落在水面上，仿佛一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法）（分析）這句話是把“雨點(diǎn)”比方成“小女孩”，并且還在“跳芭蕾舞”，因此運(yùn)用了比方、擬人兩種修辭手法。（答案）比方、擬人。3、馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）（分析）用疑問句的形式體現(xiàn)肯定的意思??馬跑得越快離楚國越遠(yuǎn)。（答案）反問。4、是誰精確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。（什么修辭手法）（分析）這句是明知故問，引起讀者注意和思索，緊接著作了回答，故是設(shè)問。此外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫，故又運(yùn)用了擬人。（答案）設(shè)問、擬人。5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）（分析）這個(gè)句子中故意把“五嶺”說成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說，運(yùn)用了夸張的修辭手法。（擴(kuò)大、縮小、超前）（答案）夸張6、我們的干部要關(guān)懷每一種戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互有關(guān)懷、互相愛惜、互相協(xié)助。（分析）這個(gè)句子中連用了三個(gè)構(gòu)造相似、意思親密聯(lián)絡(luò)的詞組，并且有一種共同的提醒語“互相”，因此是排比句。（答案）排比【六】排列句子【備考點(diǎn)】會(huì)把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整頓錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么構(gòu)造排列?！緫?yīng)考點(diǎn)】1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看重要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。3、再讀剩余的句子，思索整篇文章的寫作次序和句、與句之間的關(guān)系。（寫作次序：時(shí)間先後、事情發(fā)展、地點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等）【鏈接考題】把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按一定的次序重新排列。（）1、他想：這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（）2、她看見地上有一團(tuán)白白的東西。（）3、忽然，他看見有幾種小同學(xué)在打掃操場，學(xué)習(xí)雷鋒爭做好事。（）4、下課了，小麗在操場上玩。（）5、她連忙回頭，不好意思地?fù)炱鹆藙倓偪吹降哪且粓F(tuán)廢紙。（）6、想著她就若無其事地走了。（）7、走過去一看，本來是一團(tuán)白紙。（分析）解答此題應(yīng)先仔細(xì)讀句子，理解其大意，思索間關(guān)系和寫作次序。通過閱讀分析，我們懂得這段話是按事情發(fā)展的先後次序定的。一般說來，按照事情發(fā)展次序定的文章，應(yīng)先交代時(shí)間、地點(diǎn)，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見地上有一團(tuán)白色的東西”，這會(huì)是什么呢？??“本來是一團(tuán)廢紙”，後來事情就順理成章地發(fā)展了。排完後來，再按對的的次序讀一讀，假如不對的，再修改。（答案）4、2、7、1、6、3、5。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法表名稱符號(hào)用法舉例句號(hào)。表達(dá)一句話完了之後的停止，用于陳說句。北京是中華人民共和國的首都。問號(hào)？表達(dá)一句問話完了之後的停止，用于疑問、反問、設(shè)問句。1、1、你游覽過長城嗎？2、你們不是要賣拾三塊嗎？嘆號(hào)！表達(dá)強(qiáng)烈感情的句子末尾的停止，用于感慨句、祈使句。1、啊，好個(gè)光明的世界！2、你給我滾出去！頓號(hào),、表達(dá)句中并列的詞或詞組間的停止。西紅柿、茄子、南瓜都是蔬菜。逗號(hào)，表達(dá)一句話中間的停止。過去的曰子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。分號(hào)；表達(dá)一句話中并列分問間的停止。哪裏有剝削，哪裏就有對抗；哪裏有壓迫，哪裏就有斗爭。冒號(hào)：1、用來提醒下文。是有人偷了它們罷：哪是誰？又藏在何處呢？2、表達(dá)提醒語後的停止。媽媽說：“應(yīng)當(dāng)起床了。”引號(hào)“”1、表達(dá)引用的部分。父親說：“你們愛吃花生嗎？”2、表達(dá)反問或否認(rèn)的意思。只有怕死鬼才乞求“自由”。3、表達(dá)特定稱謂或需要著重指出的部分。詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字線路。破折號(hào)??1、表達(dá)解釋闡明。我永遠(yuǎn)忘不了那一天??1927年4月28曰。2、表達(dá)語音停止。于是??洗手的時(shí)候，曰子從水盆裏過去；吃飯的時(shí)候，曰子從飯碗裏過去。3、表達(dá)意思轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。那個(gè)書包很漂亮，并且裝有諸多東西??目前不見了。書名號(hào)《》表達(dá)文章、書籍、報(bào)刊、文獻(xiàn)等名稱?！恫荽杓愤x自羅貫中的歷史長篇小說《三國演義》。省略號(hào)……1、表達(dá)文中省略的部分。平頂?shù)陌咨珮?，一座挨著一座，門窗上裝飾著漂亮的短皺簾……古城民居的建筑給人留下深刻印象。2、表達(dá)說話斷斷續(xù)續(xù)。他用微弱的聲音說：“你們要……好好學(xué)習(xí)……未來……”作文一、基礎(chǔ)知識(shí)作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字體現(xiàn)能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應(yīng)做到：一、思想健康，中心明確。二、內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰。三、語句通順，意思連貫。四、詳略得當(dāng)，主次分明。五、善于觀測，想象豐富。六、書寫工整，格式對的。除了平時(shí)留心觀測事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具有審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。1、審題。只有精確地審清題意，透徹理解題目的意思，處理好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆仟言，離題萬裏”。這裏教給同學(xué)們?nèi)N審題措施：（1）分析法：先把題目按詞拆開，然後一種詞一種詞揣摩，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園裏的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。（2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾種相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和規(guī)定。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相似點(diǎn)和不一樣點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。（3）設(shè)問法：先提出幾種問題，并考慮好其中的重要問題，然後對照題目對假設(shè)的問題進(jìn)行條理清晰，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮?。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變後是怎樣的？有哪些人說她變了？此外，對于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相協(xié)助或得到關(guān)懷愛惜的感受。2、確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的措施；第一、要根據(jù)題目規(guī)定確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊緊圍繞這個(gè)中心。第二、要根據(jù)自已平常的生活積累，根據(jù)自已平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可體現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的長處。3、選擇材料材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要闡明的問題諸多，頭緒紛繁。（2）詳略不妥，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。（3）選材平淡，不經(jīng)典。因此，要注意兩點(diǎn)：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自已最熟悉的、真實(shí)的、新奇的、經(jīng)典的事件作為材料。4、組織材料材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些後寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。措施有：（1）按事情發(fā)展的先後次序安排材料。（2）準(zhǔn)時(shí)間的推移安排材料。（3）按空間次序安排材料。（4）按事物幾種方面安排材料。（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。5、編寫提綱提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾種層次，幾種段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)後寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱裏要反應(yīng)出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡樸，要寫得簡要扼要，切實(shí)詳細(xì)。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反應(yīng)少年小朋友課外生活的豐富多彩，體現(xiàn)少年小朋友的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）（3）比賽中蝸牛各自的體現(xiàn)。（詳）（4）比賽成果。（略）（5）結(jié)尾。（略）6、開頭與結(jié)尾常見的開頭措施有：（1）開門見山，直截了當(dāng)。（2）闡明狀況，交代背景。（3）描寫環(huán)境，渲染氣氛。（4）提出問題，引人入勝。（5）巧講故事，引人注意。（5）先說成果，倒敘開頭。常見的結(jié)尾措施有：（1）事情完整，自然結(jié)尾。（2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。（3）照應(yīng)開頭，留有余味。（4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。7、過渡與照應(yīng)過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。措施一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)措施一般有三種：前後照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。8、修改作文修改文章包括：修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞；修改有毛病的句子；修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；理清個(gè)別顛倒的句子和段落；看看開頭與否吸引人，結(jié)尾與否有力；看看與否有內(nèi)容體現(xiàn)不清晰，不詳細(xì)的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。二、命題作文（半命題作文）【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1、理解命題作文與半命題作文的區(qū)別2、掌握人物外貌描寫與心理描寫措施3、學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫法；4、掌握描寫場面，記敘活動(dòng)的措施；5、掌握定點(diǎn)觀測，描寫景物的措施；6、學(xué)會(huì)參觀記、游記的寫法；7、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品的記敘文的寫法。（一）寫人1、掌握人物外表描寫的措施要簡介一種人，首先要把這個(gè)人的外表特性講清晰。外表特性，一般指人的長相、身材、衣著、動(dòng)作、語言和神態(tài)。描寫時(shí)，一定要寫出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不一樣的地方。2、掌握人物心理描寫的措施。比較細(xì)致地對人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，重要寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，即人物心裏想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種措施。正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的措施，一般有如下三種：一是借用作者的筆讓人物傾吐自已的思想，抒發(fā)自已的真情實(shí)感。常用在第一人稱“我”身上，《拾六年前的回憶》就是這種措施。二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動(dòng)，對文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測。如《窮人》一文就是這種措施。三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。3、掌握一人一事的記敘文的寫法。一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包括的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、通過和成果都寫清晰，對這件事的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”，但要注意略寫。4、掌握一文幾事記敘文的寫法。注意：一是所選的幾件事都必須體現(xiàn)同一種人的同一種特點(diǎn)，不能一件事體現(xiàn)一種特點(diǎn)。二是所選的幾件事最佳不在同一種場所，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。（二）敘事1、掌握記敘一件事的措施。所謂敘事，就是以完整地論述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來體現(xiàn)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清晰，有三種措施：一是按事情發(fā)展次序?qū)?；二是?zhǔn)時(shí)間的推移次序?qū)?；三是空間位置的變換次序?qū)?。無論按哪種次序都必須交代清晰“六要素”。2、掌握記敘幾件事的措施。記敘幾件事必須圍繞一種中心來寫，不能幾件事有幾種中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。3、掌握描寫場面的措施。要寫好場面，離不開觀測。觀測時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有次序。場面描寫以“動(dòng)”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場面有兩種狀況：一是自已參與進(jìn)去的；二是自已看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的次序，常用如下幾種措施：一是由重要的到次要的；二是定點(diǎn)觀測，按空間次序描寫，按一定的方位次序去體現(xiàn)；三是采用移步換景法，按自已活動(dòng)的次序去觀測。4、掌握記敘活動(dòng)的措施?；顒?dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參與的一系列行為的總稱。記敘活動(dòng)，開頭也要和記敘文同樣，先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，接著寫活動(dòng)的開始、通過和成果，重點(diǎn)是寫活動(dòng)的通過。（三）寫景狀物1、掌握定點(diǎn)觀測、描寫景物的措施。寫景狀物就是指在觀測的基礎(chǔ)上，把自然景色或某些動(dòng)物、植物、建筑物和其他物品描寫，陳說出來的寫作措施。觀測是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀測時(shí)一定要確立好觀測點(diǎn)，固定了觀測點(diǎn)，對觀測對象按一定次序進(jìn)行觀測注意景物出現(xiàn)的次序和變化。觀測時(shí)要講求措施，寫景次序有四種：一是按景物方位來寫，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由裏到外，由外到裏，由上到下，由下到上等；二是準(zhǔn)時(shí)間次序?qū)懀蝗前淳拔镱悇e寫；四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來寫。2、掌握參觀記、游記的寫法。寫此類文章要注意如下四點(diǎn)：一是在文章的開頭要簡要扼要地交代清晰參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清晰。三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀後的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出“點(diǎn)”，又要用“面”作陪襯。寫游記時(shí)，要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。3、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫法。寫好動(dòng)物要注意四點(diǎn)：第一、抓住動(dòng)物的外形特性寫；第二、抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫；第三、抓住動(dòng)物鳴叫的聲音寫；第四、寫出動(dòng)物與人的關(guān)系。寫好植物要注意：第一、要著眼于多種植物特性；第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長變化狀況；第三、要按一定次序來寫；第四、記敘植物伴隨生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；第五、可以運(yùn)用擬人、比方或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫。第六、要帶著感情去寫。寫物品要注意如下四點(diǎn)：第一、要細(xì)心觀測，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特性；第二、要寫清物品的構(gòu)造；第三、要交代清晰物品的來歷和用途；第四、要融進(jìn)對物品聽感情；4、掌握借景抒情和托物言志的措施。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能體現(xiàn)自已感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)詳細(xì)，生動(dòng)形象的描繪。三、供材料作文根據(jù)提供書面材料作文時(shí),要注意三點(diǎn)：一、認(rèn)真審題，明確規(guī)定。二、緊緊圍繞主題，決定取舍。三、活躍思緒，發(fā)揮想象。（一）縮寫注意：①不能變化原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能變化原文的記敘次序和重要內(nèi)容，保留主干。③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面，語言要簡要扼要。④改後的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大體比例。（二）擴(kuò)寫注意：①不能變化原文的中心思想、體裁、人稱、敘事措施和次序。②不能變化原文中的