2024-2025學年七年級科學上冊第2章觀察生物第2節(jié)細胞教案新版浙教版

PAGEPAGE7第2節(jié)細胞教學目標：學問目標：1.了解細胞的發(fā)覺史；2.知道細胞是生命活動的基本單位；3.對各種動植物細胞能有形象的相識；4.相識細胞的基本結構和各結構的功能；5.說出動物細胞和植物細胞的區(qū)分。實力目標：培育自學實力、通過視察獲得信息的實力、利用所學學問解決問題的實力。情感目標：1.體會視察事物要透過現(xiàn)象看本質；2.感受科學的發(fā)展往往須要付出幾代人的共同努力，是一個長期的過程，從而培育協(xié)作的意識；3.初步感受物質世界的統(tǒng)一性和多樣性。教學重點難點：重點：動植物細胞的結構及其功能。難點：動植物細胞的區(qū)分。教學過程：教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖時間1．引入設問：每位同學都吃過西瓜，西瓜多汁美味，那你知道西瓜汁是從哪里來的嗎？為什么多數(shù)植物的葉子是綠色的？那就請同學們仔細聽課，在本節(jié)課中找尋答案！可能不知激發(fā)學生的求知欲2分鐘2．細胞的發(fā)現(xiàn)史問：你們知道細胞嗎？述：由于細胞微小，小到只有一至幾十微米，我們的肉眼根本無法辨別，所以，一般人一般無從知道。課件展示：微生物大小問：那么細胞是怎么被發(fā)覺的？活動一：思索：（1）細胞發(fā)覺的過程是怎樣的？細胞學說建立的過程是怎樣的？細胞學說的主要內容是怎樣的？（2）從細胞的發(fā)覺到今日的細胞學成就，經驗了幾百年的時間，其間凝合了很多科學家的探究成果，對此，請談談你的看法。可能不知閱讀學生思索后回答引入本節(jié)的主角——細胞，并使學生獲得細胞大小的感性相識。培育學生通過自習獲得信息的實力。通過閱讀，讓學生了解細胞發(fā)覺史與細胞學說的建立史，以及細胞學說的主要內容。讓學生感受科學的發(fā)展往往須要付出幾代人的共同努力，是一個長期的過程。3分鐘7分鐘3分鐘3．細胞學說問：通過剛才的學習，你們知道動、植物都是由一個共同的結構構成的，這個結構是什么？述：動植物都是由細胞構成的，這就是細胞學說。（板書）細胞是生命活動的基本單位答：細胞讓學生初步了解物質世界的統(tǒng)一性。3分鐘4．細胞的形態(tài)過渡：細胞究竟是怎么樣的呢？課件展示各種細胞的形態(tài)圖。要求學生談談視察后的感受?？偨Y：細胞的形態(tài)是各種各樣的，但它們都很小。視察回答感受物質世界的多樣性。3分鐘5．細胞的結構過渡：細胞的形態(tài)各異，那么其內部結構又是如何的？課件展示動物細胞結構圖，介紹各部分結構。接著在旁邊展示植物細胞結構圖。問：你能找出它們共有的結構嗎？追問：有沒有不盡相同的地方？哪位同學能在圖中指出？介紹植物細胞結構。思索，并回答。指定學生臺指出。培育學生的視察及辨別實力。10分鐘6．細胞結構的功能過渡：結構總是與功能相適應的，有什么樣的結構就有什么樣的功能。下面我們就來了解一下細胞各部分的功能。針對動植物細胞圖，在引導的基礎上介紹各結構的功能。思索：（1）高大的樹木為何能頂天立地？（2）葉子為什么通常呈綠色？（3）西瓜的汁來自哪里？探討并溝通使學生初步了解結構與功能相適應的觀點。讓學生用新學問說明生活現(xiàn)象，達到既幫助學習又激發(fā)學生學習愛好的目的。6分鐘實踐應用︵小結︶活動二：（“小小偵探家”）設障：公安部得到一份生物作品，從外形上辨別不出該樣品是取自植物還是動物，你能否用學過的學問將它鑒定出來？（展示樣品圖片）說明你的鑒定理由，并完成相應的表格。分組探討匯報成果學以致用，并進一步明確動植物細胞的區(qū)分與聯(lián)系。5分鐘練習（見課件）3分鐘布置作業(yè)其次節(jié)課后作業(yè)課后反思其次節(jié)細胞第2課時教學目標：1．相識顯微鏡并了解各部分名稱。2．學會在低倍鏡下調焦并找到要看的物體。3．明白顯微鏡下看到的物體是倒像。4．會計算放大倍數(shù)。教學重點難點：1．重點：相識顯微鏡的構造和運用方法。2．難點：顯微鏡的正確運用。教學過程：一、引入師：我們已經學習過細胞，細胞那么小，我們怎么去視察呢？生：借助顯微鏡。師：很好，接下來，我們一起來相識一下我們試驗室里用的顯微鏡。二、新課1．相識顯微鏡2．運用顯微鏡（一）安放安放：放在接近光源、身體左前方，鏡筒在前，鏡臂在后。（二）對光1．轉動物鏡轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。2．轉動遮光器,讓大光圈對準通光孔。3．左眼通過目鏡視察,右眼必需睜開。4．調整反光鏡(選擇：光線強時用平面鏡,光線暗時用凹面鏡)。5．標準:一個光明的圓形視野。（三）放片放片:將裝片放在載物臺上，兩端用壓片夾壓住，使其對準通光孔。（四）調焦（以“上”為例）（1）眼睛盯住物鏡，向前轉動粗準焦螺旋，使鏡筒漸漸下降，直到接近裝片。（留意：不要讓物鏡遇到載玻片）（2）左眼凝視目鏡，右眼張開，向后調整粗準焦螺旋，使鏡筒漸漸上升。當看到“上”字的物像時，停止動“粗”，來回轉動細準焦螺旋直到物像清楚為止。（3）留意：物像的移動方向與載玻片的移動方向相反（五）視察1．總放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)2．像的性質:左右相反,上下顛倒（倒立）3．接著視察，漸漸將玻片向上移，所看到的物像向哪個方向移動？漸漸將玻片向左移，所看到的物像向哪個方向移動？（留意：像的移動方向與載玻片的移動方向相反）探究一：視野中出現(xiàn)小黑點的緣由？生：猜想1：污物可能在目鏡上生：猜想2：污物可能在物鏡上生：猜想3：污物可能在裝片上生：猜想4：污物可能在反光鏡上（不肯定正確的猜想）師：小污點最有可能在哪，分析時可用解除法。生：若在玻片上，則移動玻片時污點也隨之移動。生：若在物鏡上，則裝換物鏡。生：若都沒動，則在目鏡上。探究二：低倍（物）鏡轉換為高倍（物）鏡A.怎樣轉換？B.轉換后，細胞數(shù)目如何變更?細胞形態(tài)呢?視野亮度呢?（六）收鏡（七）整理試驗臺 （1）上升鏡筒，物鏡呈“八”字形朝前下降鏡筒（2）關掉集光器，垂直反光鏡。（3）裝入箱子，放在桌子左邊。探討：（1）視察對象的放大倍數(shù)跟什么因素有關？（2）分別將玻片向上、向左移動，視察所看到的物象向哪