落實(shí)“雙減”政策-作業(yè)管理制度某中學(xué)收藏版

落實(shí)“雙減”政策一作業(yè)管理制度二中收藏版

作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流的

工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)

質(zhì)量的重要保證，為了加強(qiáng)質(zhì)量管理，規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理,

根據(jù)有關(guān)課改精神以及相關(guān)管理?xiàng)l例結(jié)合我校實(shí)際特制定本管

理制度：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以1234思想為指導(dǎo)，全面教育方針，落實(shí)立德樹人根

本任務(wù)，著眼提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、提升辦學(xué)品質(zhì)，構(gòu)建良好教

育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)

合理，課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)

相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿意度明顯提升。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)?！半p減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：A

副組長(zhǎng)：B

成員：C

四、規(guī)范要求

（一）作業(yè)的批改要求

1、對(duì)作文批改要有眉批、尾批，對(duì)作文中優(yōu)美語(yǔ)句用雙線

批標(biāo)出，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，在批改中既有對(duì)學(xué)生作業(yè)

格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的

評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

2、認(rèn)真批改，作業(yè)成績(jī)用甲乙丙丁等表示或用分值表示，

注明批改FJ期。（有些學(xué)科如品德與生活、品德與社會(huì)的作業(yè),

可直接做在書本上，批改也可以在書本上，但要注明日期》

3、教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，

認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

4、教師要認(rèn)真檢查督促每一個(gè)學(xué)生按時(shí)按量按質(zhì)完成作業(yè),

如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并采取補(bǔ)救措施。

5、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其

他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。

6、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)

教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批

改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答

疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

2

7、規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、

隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位。特別是有錯(cuò)誤的地方要標(biāo)

清，讓學(xué)生明白錯(cuò)在了什么地方。三是要有恰當(dāng)評(píng)價(jià)，且字跡

工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足，要多鼓勵(lì)，

并指出改進(jìn)方法。四是要做好批改記錄，以便講評(píng)更有針對(duì)性。

8、教師要親自及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，可采用集中批改、面批、

學(xué)習(xí)小組批改等形式，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)更改。堅(jiān)

決杜絕將學(xué)生作業(yè)演變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。

9、加強(qiáng)檢查。要按時(shí)收發(fā)作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生拖欠、缺交、

馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時(shí)指出并給予批評(píng)教育，對(duì)故意遺漏、

潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做，但切忌以作

業(yè)懲罰學(xué)生。

10、教師應(yīng)當(dāng)及葉批改作業(yè)，有布置必批改，做到全批全

改，批改時(shí)一律用紅筆，要求一題一批，對(duì)正確的作業(yè)采用打

J的形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩地方，可采用其他符號(hào)或

語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)，對(duì)具有創(chuàng)造性，獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)

和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

（二）減負(fù)具體要求

1、嚴(yán)格管理學(xué)生用書。學(xué)校嚴(yán)格按照課程設(shè)置計(jì)劃、省教

育廳的規(guī)定選訂學(xué)生用書，任何教師不得超范圍推薦或組織征

訂教輔資料。

3

各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理，切實(shí)控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總量,

要加強(qiáng)對(duì)教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。

5、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益

全面遵循“零起點(diǎn)"原則和''等第制”評(píng)價(jià)，一、二年級(jí)

按照“七個(gè)一”要求完善對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣的培

養(yǎng)和記錄，嚴(yán)禁布置書面回家作業(yè)。三至五年級(jí)嚴(yán)格按照各學(xué)

科《評(píng)價(jià)指南》的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)的實(shí)踐與研究，

規(guī)范評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)。

6、我校認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力減輕學(xué)生過(guò)重課

業(yè)負(fù)擔(dān)，以學(xué)校為主陣地，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

一是開齊開足開好課程。實(shí)行音體美課程剛性化管理，保

證課程開設(shè)，嚴(yán)格遵守教學(xué)計(jì)劃。

二是加強(qiáng)考試和作業(yè)管理。2021年5月，市教育局印發(fā)

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的通知》，對(duì)中小學(xué)作業(yè)管

理提出了多方面明確要求，我校在學(xué)生家長(zhǎng)中廣泛宣傳，并不

斷進(jìn)行完善。

三是深化課程教學(xué)改。堅(jiān)持''減負(fù)增效”原則，深化新形

勢(shì)下”和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)及“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)研究,

不斷提高課堂教學(xué)效益。

5

四是做好延時(shí)服務(wù)管理。2021年4月份，市教育局印發(fā)

《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)校校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù)工作的通知》

《關(guān)于優(yōu)化義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)管理有關(guān)問(wèn)題的通知》，

推動(dòng)課后服務(wù)工作。我校迅速落實(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校在校舍、場(chǎng)

地、師資、課程管理等方面的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行義務(wù)教育課后延時(shí)服

務(wù)，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生有需求、全覆蓋。課后服務(wù)工作的

開展，滿足了學(xué)生的多樣化需求，進(jìn)一步提升了人民群眾的獲

得感、幸福感、安全感。

7、落實(shí)“雙減”政策

嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門相關(guān)要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有

關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)

“雙減”規(guī)定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。

根據(jù)11級(jí)“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善

健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2.學(xué)校對(duì)

“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔，為各項(xiàng)考核提供

依據(jù)。

通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等方式，

廣泛聽取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和意見，不斷改進(jìn)完

善方案。

6

8、任何年級(jí)、備課組和任課教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校制度和

上級(jí)規(guī)定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律科學(xué)地執(zhí)行課程和教學(xué)進(jìn)

度，不準(zhǔn)學(xué)生利用課間、午休時(shí)間寫作業(yè)、背課文等。

（三）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、嚴(yán)格考試結(jié)果運(yùn)用。

考試應(yīng)當(dāng)突出激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師

要重視對(duì)考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的典型問(wèn)

題，提出科學(xué)對(duì)策c考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、

方式公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。

2、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。

小學(xué)一、二年級(jí)每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年

級(jí)每學(xué)期不超過(guò)2次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，

考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃

要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。

3、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂(lè)于做、愿意做作業(yè)布置是教學(xué)

的有機(jī)組成部分，如果為了強(qiáng)化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布置

大量?jī)?nèi)容單調(diào)、形式機(jī)械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì)量不保

證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，產(chǎn)生消極心理。因此，作業(yè)布

置要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥無(wú)味的形式，努

力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學(xué)生樂(lè)于做、愿意做。

7

4、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅(jiān)持每周研究

一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，在作業(yè)內(nèi)

容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作

業(yè)周布置計(jì)劃。最后由教務(wù)處和年級(jí)主任進(jìn)行審批。

5、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中遷移舊知識(shí)，內(nèi)

化新知識(shí)，鍛煉數(shù)學(xué)思維的靈活性作業(yè)的過(guò)程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)

新知效果的過(guò)程，更是不同階層內(nèi)化理解知識(shí)、探索新知的過(guò)

程。所以，在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)時(shí)，內(nèi)容上我們要關(guān)注全體，使各

個(gè)階層的學(xué)生都得到提升和發(fā)展，體驗(yàn)到解法的多樣性和學(xué)習(xí)

成功的樂(lè)趣。

6、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、

創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)°教師要

提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，

根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度

不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

（四）作業(yè)的批改要求

1、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)更

改。教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中

的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教

師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)。

8

2、通過(guò)分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問(wèn)題和知識(shí)的薄弱

環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略，作為推進(jìn)有效課堂

教學(xué)的依據(jù)和支撐。

3、作業(yè)批改提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，共性問(wèn)題集體講

評(píng)，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存

在的問(wèn)題。

4、教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)

性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。

5、教師作業(yè)批改要及時(shí)，教師要保證在下次上課前把作業(yè)

批改好發(fā)給學(xué)生，并針對(duì)共性和個(gè)性問(wèn)題選取相應(yīng)的策略，進(jìn)

行解決。

6、規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、

隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位，不能只批日期或“閱”。

特別是有錯(cuò)誤的地方要標(biāo)清，讓學(xué)生明白錯(cuò)在了什么地方。三

是要有恰當(dāng)評(píng)價(jià)，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也

要指出不足，要多鼓勵(lì)，并指出改進(jìn)方法。四是要做好批改記

錄，以便講評(píng)更有針對(duì)性。

7、教師批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆，對(duì)正確的作業(yè)采用打

等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號(hào)或

者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。

8、教師不得要求家長(zhǎng)批改學(xué)生作業(yè)，不得讓他人代批作業(yè)。

9

9、凡有錯(cuò)的作業(yè)應(yīng)督促學(xué)生及時(shí)訂正。課堂作業(yè)本、口算

訓(xùn)練本允許在原處旁邊訂正，其它作業(yè)應(yīng)訂正在作業(yè)后面，學(xué)

生訂正后教師應(yīng)及時(shí)再批。

10、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次作業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查。各年

級(jí)、各學(xué)室可結(jié)合實(shí)際舉辦優(yōu)秀作業(yè)觀摩、展評(píng)活動(dòng)，學(xué)生要

在觀摩交流中提升作業(yè)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。

（五）作業(yè)的布置規(guī)范

1、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特

點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、

課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會(huì)實(shí)踐等形式來(lái)完成。

2、作業(yè)內(nèi)容要精選。要符合課標(biāo)、教材要求，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)

科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、

遷移拓展的能力。要精選習(xí)題，反對(duì)布置死記硬背、機(jī)械重復(fù)

的作業(yè)，杜絕為完成作業(yè)次數(shù)的無(wú)效作業(yè)，提倡布置有利于學(xué)

生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。堅(jiān)決禁止作業(yè)的隨意性、盲目性。

3、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等

功能，把控作業(yè)難度，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，滿

足不同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)

性、懲罰性作業(yè)。

4、對(duì)參加學(xué)校組織校內(nèi)課后延時(shí)托管服務(wù)學(xué)生，其書面作

業(yè)應(yīng)當(dāng)在教師的指導(dǎo)下，于當(dāng)天在校內(nèi)延口寸服務(wù)時(shí)間內(nèi)完成。

10

5、作業(yè)難易要適度。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取作業(yè)題，合

理搭配，由易到難，難易適度。對(duì)作業(yè)規(guī)范、完成時(shí)間等要提出

明確要求，對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)要進(jìn)行必要的提示。

6、不給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性

懲罰性作業(yè)，不布置超越學(xué)生能力范圍的手抄報(bào)、手工制作。

7、規(guī)范書面《家庭作業(yè)本》?！都彝プ鳂I(yè)本》要展現(xiàn)口期、

學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)等內(nèi)容。鼓舞對(duì)家庭作業(yè)進(jìn)行多元

評(píng)價(jià)和多向交流。

8、作業(yè)總量要適當(dāng)。要控制作業(yè)總量，突出重點(diǎn)，精選精

練，減輕過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，每次作業(yè)的

量不能過(guò)大，也不能太少，要能起到鞏固和檢測(cè)的作用，課外

作業(yè)，要嚴(yán)格按照省規(guī)定要求。對(duì)各學(xué)科作業(yè)總量，班主任應(yīng)

進(jìn)行調(diào)控，教導(dǎo)處應(yīng)經(jīng)常組織隨機(jī)檢杳c

9、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間,

一二年級(jí)學(xué)生不布置家庭書面作業(yè)，三四五年級(jí)學(xué)生書面家庭

作業(yè)時(shí)間嚴(yán)格控制在1小時(shí)以內(nèi)。

10、各年級(jí)、各學(xué)科布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對(duì)性和典型

性。

（六）減負(fù)具體要求

1、落實(shí)“雙減”，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門相關(guān)要求。

11

認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的

政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定，做到有布置、有落

實(shí)、有反饋。

1、根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合各學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步

完善現(xiàn)行的獎(jiǎng)懲制度，做到有“法”可依。

2、學(xué)校對(duì)“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案,

并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

3、通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，聽取學(xué)生、家長(zhǎng)

對(duì)“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定不斷改進(jìn)。

2、嚴(yán)格落實(shí)XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的

實(shí)施方案》、XX市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)加改進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生

作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》精神和《海城市中小學(xué)減負(fù)工作落實(shí)情

況導(dǎo)檢查實(shí)施方案》的要求做好此項(xiàng)工作。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)的要求科學(xué)、合理設(shè)計(jì)作業(yè)。

1、學(xué)校各備課組必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置。作

業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方

面，經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃.最后

由教務(wù)處和年級(jí)主任進(jìn)行審批。

2、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置

一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家

12

務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，每周布置一個(gè)音樂(lè)、美術(shù)方面的實(shí)踐性作

業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、

體驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合。

3、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。

提倡''必做作業(yè)+鼓勵(lì)性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層

次的學(xué)生的需求。

4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。要求一、二年級(jí)

不留書面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試，三至六年級(jí)作業(yè)要適當(dāng),

語(yǔ)數(shù)英作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)要在1小時(shí)內(nèi)完成，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣,

分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生

的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語(yǔ)數(shù)英等各科作業(yè)

總量。同時(shí)教師每天都要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時(shí)

做好反饋。嚴(yán)禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成

家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。做好各年級(jí)各學(xué)科的差生

跟蹤，建立好學(xué)困生跟蹤檔案，制訂培優(yōu)補(bǔ)差方案，努力使不

同的學(xué)生都能獲得最大的發(fā)展。

5、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案

做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)

生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工

作。

13

6、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。保證開齊開足課程。要特別重

視體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開設(shè)，不得隨意

擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增加課程難度，

不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂

內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。

7、學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的''課堂教學(xué)改指

導(dǎo)小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對(duì)性

的一對(duì)一指導(dǎo)，同時(shí)為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一手資料，

提高全體教師的課堂駕馭能力。

8、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。貫徹落實(shí)教育部《新時(shí)代中小學(xué)教

師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，加強(qiáng)教師和黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高教師思

想政治素質(zhì)，提升師德師風(fēng)建設(shè)水平，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

嚴(yán)肅查處師德失范行為，規(guī)范教師正確行使教育管理權(quán)和適度

懲戒權(quán)的行為，禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生，禁止在職教師

違規(guī)辦班、違規(guī)補(bǔ)課和到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼課。

五、運(yùn)行措施

（一）學(xué)習(xí)全面到位。再次學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)《XX省教育廳關(guān)于印

發(fā)XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》、《新XX小

學(xué)作業(yè)“十不準(zhǔn)”》及《XX區(qū)師德規(guī)范手冊(cè)》中有關(guān)作業(yè)的要

求。

14

(DXX市委辦公廳XX市人民辦公廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)

校辦學(xué)行為和教師教育教學(xué)行為的實(shí)施意見》：全面規(guī)范課后

作業(yè)管理。落實(shí)省相關(guān)文件規(guī)定，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家

庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。各中

小學(xué)校要組織教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，不得無(wú)選擇地布置教輔材料

上的作業(yè)，不得布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，不得布置

超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)，不

得布置由家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的書面作業(yè)。鼓勵(lì)教師基于

學(xué)情分層次布置作業(yè)，布置可選擇性作業(yè)，自編作業(yè)或改編現(xiàn)

成作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)校探索在家校間建立比較靈活的作業(yè)溝通協(xié)商

機(jī)制。教師布置的作業(yè)要做到全批全改，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)

果，及時(shí)糾正和分析作業(yè)中的問(wèn)題，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)

題單獨(dú)交流。學(xué)校要定期檢查和統(tǒng)計(jì)作業(yè)總量及批改情況。

(2)《XX市落實(shí)中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》：科學(xué)合理布

置作業(yè)。小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)書面

家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。雙休日和節(jié)假日不得加大書面作

業(yè)量。作業(yè)難度水平不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師不得布置

機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)，不得布置由家長(zhǎng)完成或

需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，堅(jiān)持做到教師留的作業(yè)親自及時(shí)批改。

鼓勵(lì)教師基于學(xué)情分層次布置作業(yè)，布置可選擇性作業(yè)，自編

作業(yè)或改變現(xiàn)成作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)校探索在家校間建立比較靈活的

作業(yè)溝通協(xié)商機(jī)制。

15

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師對(duì)“雙減”的執(zhí)行力。

轉(zhuǎn)變教師教育觀念，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平

等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，肯定

成績(jī)和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、嚴(yán)禁體罰和變

相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”等師德師風(fēng)

教育結(jié)合起來(lái)。

（三）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各

種批改形式，對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè)批改

的及時(shí)反饋與針對(duì)指導(dǎo)，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合。及時(shí)反

饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予

以個(gè)別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)

題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因，

及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn)，

采用多樣化的評(píng)價(jià)方式。

（四）學(xué)校將定期對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，如作業(yè)的

數(shù)量、難度和教師批閱、輔導(dǎo)、落實(shí)等；對(duì)各學(xué)科之間在作業(yè)

的數(shù)量進(jìn)行調(diào)控，按實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整作業(yè)數(shù)量和難度。

（五）作業(yè)管理的部門G

學(xué)校的作業(yè)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任是具

體的負(fù)責(zé)人，各學(xué)科教研組長(zhǎng)協(xié)助教導(dǎo)主任做好作業(yè)管理工作。

（六）加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)