2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)）現(xiàn)代文閱讀技巧解析

2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)）現(xiàn)代文閱讀技巧解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀理解要求：仔細(xì)閱讀下列現(xiàn)代文，然后回答問(wèn)題。閱讀下面的文章，完成下面小題。《小石潭記》柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。1.下列對(duì)“小石潭記”中“小石潭”的描寫(xiě)，不正確的一項(xiàng)是（）A.水清B.石奇C.樹(shù)美D.魚(yú)美2.下列對(duì)“小石潭記”中“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.比喻了只有源頭活水才能保持水的清澈B.比喻了只有源頭活水才能保持人的精神世界的高尚C.比喻了只有源頭活水才能保持事物的本質(zhì)不變D.比喻了只有源頭活水才能保持事物的活力3.下列對(duì)“小石潭記”中“小石潭”的描寫(xiě)，正確的一項(xiàng)是（）A.水清、石奇、樹(shù)美、魚(yú)美B.水清、石奇、樹(shù)美C.水清、石奇、魚(yú)美D.水清、石奇、樹(shù)美、魚(yú)美、魚(yú)游4.下列對(duì)“小石潭記”中“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.比喻了只有源頭活水才能保持水的清澈B.比喻了只有源頭活水才能保持人的精神世界的高尚C.比喻了只有源頭活水才能保持事物的本質(zhì)不變D.比喻了只有源頭活水才能保持事物的活力5.下列對(duì)“小石潭記”中“小石潭”的描寫(xiě)，正確的一項(xiàng)是（）A.水清、石奇、樹(shù)美、魚(yú)美B.水清、石奇、樹(shù)美C.水清、石奇、魚(yú)美D.水清、石奇、樹(shù)美、魚(yú)美、魚(yú)游6.下列對(duì)“小石潭記”中“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.比喻了只有源頭活水才能保持水的清澈B.比喻了只有源頭活水才能保持人的精神世界的高尚C.比喻了只有源頭活水才能保持事物的本質(zhì)不變D.比喻了只有源頭活水才能保持事物的活力7.下列對(duì)“小石潭記”中“小石潭”的描寫(xiě)，正確的一項(xiàng)是（）A.水清、石奇、樹(shù)美、魚(yú)美B.水清、石奇、樹(shù)美C.水清、石奇、魚(yú)美D.水清、石奇、樹(shù)美、魚(yú)美、魚(yú)游8.下列對(duì)“小石潭記”中“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.比喻了只有源頭活水才能保持水的清澈B.比喻了只有源頭活水才能保持人的精神世界的高尚C.比喻了只有源頭活水才能保持事物的本質(zhì)不變D.比喻了只有源頭活水才能保持事物的活力9.下列對(duì)“小石潭記”中“小石潭”的描寫(xiě)，正確的一項(xiàng)是（）A.水清、石奇、樹(shù)美、魚(yú)美B.水清、石奇、樹(shù)美C.水清、石奇、魚(yú)美D.水清、石奇、樹(shù)美、魚(yú)美、魚(yú)游10.下列對(duì)“小石潭記”中“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.比喻了只有源頭活水才能保持水的清澈B.比喻了只有源頭活水才能保持人的精神世界的高尚C.比喻了只有源頭活水才能保持事物的本質(zhì)不變D.比喻了只有源頭活水才能保持事物的活力二、古詩(shī)文默寫(xiě)要求：根據(jù)提示，寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。1.《論語(yǔ)》中“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”出自《____________》。2.《詩(shī)經(jīng)》中“青青子衿，悠悠我心”出自《____________》。3.《離騷》中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自《____________》。4.《廬山謠》中“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”出自《____________》。5.《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”出自《____________》。6.《桃花源記》中“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”出自《____________》。7.《將進(jìn)酒》中“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”出自《____________》。8.《長(zhǎng)恨歌》中“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”出自《____________》。9.《琵琶行》中“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”出自《____________》。10.《赤壁賦》中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”出自《____________》。三、文言文翻譯要求：將下列文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。2.誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。4.滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。5.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。6.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。7.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。8.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。9.人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。10.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。四、現(xiàn)代文閱讀理解要求：仔細(xì)閱讀下列現(xiàn)代文，然后回答問(wèn)題。閱讀下面的文章，完成下面小題。《月光下的鳳尾竹》楊洪基月光如水，灑在鳳尾竹林里，一片片翠綠的葉子在月光下閃爍著銀光。風(fēng)吹過(guò)，竹葉沙沙作響，仿佛在訴說(shuō)著古老的故事。1.下列對(duì)“月光下的鳳尾竹”中“月光如水，灑在鳳尾竹林里”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.月光柔和B.竹林翠綠C.竹葉閃爍D.風(fēng)聲沙沙2.下列對(duì)“月光下的鳳尾竹”中“竹葉沙沙作響，仿佛在訴說(shuō)著古老的故事”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.竹葉作響B(tài).仿佛在訴說(shuō)C.古老的故事D.沒(méi)有描繪月光3.下列對(duì)“月光下的鳳尾竹”中“一片片翠綠的葉子在月光下閃爍著銀光”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.葉子翠綠B.葉子閃爍C.葉子銀光D.月光如水4.下列對(duì)“月光下的鳳尾竹”中“月光如水，灑在鳳尾竹林里”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.月光柔和B.竹林翠綠C.竹葉閃爍D.風(fēng)聲沙沙5.下列對(duì)“月光下的鳳尾竹”中“竹葉沙沙作響，仿佛在訴說(shuō)著古老的故事”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.竹葉作響B(tài).仿佛在訴說(shuō)C.古老的故事D.沒(méi)有描繪月光6.下列對(duì)“月光下的鳳尾竹”中“一片片翠綠的葉子在月光下閃爍著銀光”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.葉子翠綠B.葉子閃爍C.葉子銀光D.月光如水五、古詩(shī)鑒賞要求：閱讀下列古詩(shī)，然后回答問(wèn)題?！鹅o夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。1.下列對(duì)“床前明月光，疑是地上霜”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.明月光亮B.地上霜白C.疑似霜白D.詩(shī)人孤獨(dú)2.下列對(duì)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.望明月B.思故鄉(xiāng)C.詩(shī)人思念D.詩(shī)人孤獨(dú)3.下列對(duì)《靜夜思》這首詩(shī)的主題理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.思念故鄉(xiāng)B.詩(shī)人孤獨(dú)C.月光下的美景D.詩(shī)人的感慨4.下列對(duì)《靜夜思》這首詩(shī)的描寫(xiě)手法理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.寓情于景B.對(duì)比手法C.情景交融D.意象豐富5.下列對(duì)《靜夜思》這首詩(shī)的意境理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.寧?kù)o的夜晚B.明亮的月光C.詩(shī)人的孤獨(dú)D.思念家鄉(xiāng)的深情六、綜合性學(xué)習(xí)要求：根據(jù)下列材料，回答問(wèn)題。材料一：近年來(lái)，我國(guó)政府高度重視青少年學(xué)生的安全教育，不斷加強(qiáng)校園安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。材料二：某校為了提高學(xué)生的安全意識(shí)，開(kāi)展了“安全教育周”活動(dòng)，內(nèi)容包括交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等。1.下列關(guān)于校園安全教育的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.政府高度重視校園安全教育B.學(xué)校積極開(kāi)展安全教育C.學(xué)生安全意識(shí)淡薄D.安全教育是學(xué)生必備的素質(zhì)2.下列關(guān)于“安全教育周”活動(dòng)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.活動(dòng)內(nèi)容包括交通安全、消防安全等B.活動(dòng)旨在提高學(xué)生的安全意識(shí)C.活動(dòng)形式單一D.活動(dòng)效果顯著3.下列關(guān)于校園安全教育的建議，不正確的一項(xiàng)是（）A.加強(qiáng)安全教育課程B.定期開(kāi)展安全演練C.家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子的安全教育D.學(xué)生安全意識(shí)與生俱來(lái)本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀理解1.D解析：文章中描述了小石潭的水清、石奇、樹(shù)美，但沒(méi)有提到魚(yú)美。2.C解析：這句話的意思是指只有源頭活水才能保持水的清澈，與事物的本質(zhì)不變無(wú)關(guān)。3.A解析：文章中描述了小石潭的水清、石奇、樹(shù)美、魚(yú)美。4.A解析：這句話的意思是指只有源頭活水才能保持水的清澈。5.A解析：文章中描述了小石潭的水清、石奇、樹(shù)美、魚(yú)美。6.A解析：這句話的意思是指只有源頭活水才能保持水的清澈。7.A解析：文章中描述了小石潭的水清、石奇、樹(shù)美、魚(yú)美。8.A解析：這句話的意思是指只有源頭活水才能保持水的清澈。9.A解析：文章中描述了小石潭的水清、石奇、樹(shù)美、魚(yú)美。10.A解析：這句話的意思是指只有源頭活水才能保持水的清澈。二、古詩(shī)文默寫(xiě)1.學(xué)而2.王風(fēng)3.離騷4.江上5.滕王閣序6.桃花源記7.將進(jìn)酒8.長(zhǎng)恨歌9.琵琶行10.赤壁賦三、文言文翻譯1.如果水的積聚不深，那么它承載大船就沒(méi)有力量。2.聽(tīng)到誰(shuí)家的玉笛暗暗地飛來(lái)聲音，飄散在春風(fēng)里，充滿了洛城。3.桃花潭的水深有一千尺，比不上汪倫送我時(shí)的情意深。4.滄海中的月亮明亮得像有淚水，藍(lán)田的陽(yáng)光溫暖得使玉石生煙。5.在東籬下采摘菊花，悠然地看見(jiàn)遠(yuǎn)處的南山。6.獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)做個(gè)異客，每逢佳節(jié)到來(lái)時(shí)就更加思念家鄉(xiāng)。7.春風(fēng)得意馬蹄疾，一天之內(nèi)看盡了長(zhǎng)安城中的花開(kāi)。8.一定要登上那最高峰，從那里俯瞰，眾山都顯得很小。9.人生得意之時(shí)要盡情歡樂(lè)，不要讓金杯空對(duì)明月。10.但愿人長(zhǎng)久，即使相隔千里也能共享這美好的月光。四、現(xiàn)代文閱讀理解1.D解析：文章中描述了月光柔和、竹林翠綠、竹葉閃爍、風(fēng)聲沙沙，但沒(méi)有提到詩(shī)人孤獨(dú)。2.D解析：這句話的意思是指竹葉作響，仿佛在訴說(shuō)著古老的故事，與月光無(wú)關(guān)。3.A解析：文章中描述了竹葉沙沙作響，仿佛在訴說(shuō)著古老的故事，與月光下的美景無(wú)關(guān)。4.D解析：文章中通過(guò)月光如水、竹葉閃爍等意象，描繪了月光下的鳳尾竹林美景，與意象豐富無(wú)關(guān)。5.A解析：這句話的意思是指葉子翠綠，與月光如水無(wú)關(guān)。五、古詩(shī)鑒賞1.D解析：這句話的意思是指月光明亮，疑是地上霜，與詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)關(guān)。2.D解析：這句話的意思是指舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，與詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)關(guān)。3.C解析：這首詩(shī)的主題是思念故鄉(xiāng)，與詩(shī)人孤獨(dú)、月光下的美景、詩(shī)人的感慨無(wú)關(guān)。4