7《聽聽秋的聲音》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊001

7《聽聽，秋的聲音》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《聽聽，秋的聲音》這篇美妙的課文。這篇課文選自統(tǒng)編版語文三年級上冊，通過描繪秋天的景色和聲音，讓我們感受到秋天的魅力。我們將學習生字詞，理解課文內容，并嘗試用語言表達我們對秋天的喜愛。讓我們一起在文字的世界里，傾聽秋的聲音，感受秋的美麗吧！二、核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀《聽聽，秋的聲音》，提升學生的文學鑒賞能力，讓他們學會從文字中感受美。其次，通過生字詞的學習，鍛煉學生的語言運用能力，增強他們的識字寫字技能。再者，引導學生用語言表達對秋天的感受，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。最后，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，讓他們在交流中學會傾聽和尊重他人。三、學情分析三年級的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對自然界的變化充滿好奇，對美的感受力也在逐漸增強。在知識層面，他們已經掌握了一定的識字量和基本的閱讀理解能力，但對復雜句子的理解和對詩歌意境的把握還有待提高。在能力方面，他們的表達能力有限，但具有較好的模仿和創(chuàng)造力。在素質上，學生的自主學習能力和合作意識正在形成，但自我管理能力和專注力仍有待加強。

在教學《聽聽，秋的聲音》這篇課文時，學生的行為習慣對課程學習有著直接影響。部分學生可能對秋天的描寫缺乏直觀感受，這會影響他們對課文內容的理解和情感共鳴。此外，由于年齡特點，學生可能在課堂上的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。因此，教學過程中需要注重激發(fā)學生的興趣，通過多樣化的教學方法和互動環(huán)節(jié)，保持學生的注意力，并引導他們積極參與到課堂活動中來。

在課堂上，學生的個體差異也較為明顯。有的學生語言表達能力強，能夠迅速理解課文內容；而有的學生則可能對生字詞的掌握較為吃力，需要更多的耐心和指導。因此，教學設計時應考慮到學生的不同需求，通過分層教學和個別輔導，確保每個學生都能在課程中有所收獲。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組討論和互動游戲，讓學生在交流中學習，共同進步。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文三年級上冊《聽聽，秋的聲音》教材，方便學生隨堂閱讀和記筆記。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的秋天的圖片、視頻，以及描繪秋天景色的音樂，以多媒體形式增強學生對秋天的直觀感受。

3.教學工具：準備一些簡單的秋葉、樹枝等自然材料，供學生在課堂上進行觀察和創(chuàng)作。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，并準備黑板或白板，用于展示學生作品和教學環(huán)節(jié)內容。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體播放一段關于秋天的視頻，讓學生初步感受秋天的美景和聲音。

2.提問：“同學們，你們看到了什么？聽到了什么？”引導學生分享對秋天的直觀感受。

3.引入課題：“今天，我們就來聽聽秋天的聲音，感受秋天的美麗?！卑鍟n題《聽聽，秋的聲音》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.首先引導學生閱讀課文，注意生字詞的認讀和詞語的積累。

-教師帶領學生一起朗讀課文，注意字音、字形的正確發(fā)音和書寫。

-針對生字詞進行講解，如“落葉”、“稻谷”等，讓學生理解其含義。

2.分析課文內容，引導學生體會秋天的美麗。

-講解課文中的意象，如“樹葉飄落”、“稻田金黃”等，讓學生感受秋天的景象。

-提問：“課文中的哪些地方讓你感受到了秋天的美麗？”引導學生思考。

3.引導學生關注課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其表達效果。

-以課文中的句子為例，講解比喻、擬人等修辭手法。

-提問：“這些修辭手法有什么作用？”引導學生思考。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.小組合作，讓學生用繪畫的方式表現(xiàn)自己心中的秋天。

-將學生分成若干小組，每組分配一張畫紙和繪畫工具。

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，用色彩和線條描繪出心中的秋天。

2.分享小組作品，讓學生講述自己作品中的秋天。

-每組派代表分享作品，講述作品中的秋天景象。

-其他學生傾聽并給予評價。

3.組織學生進行角色扮演，模擬課文中的場景。

-教師選取課文中的片段，讓學生分組扮演角色。

-角色扮演過程中，注意引導學生關注人物的語言、動作和神態(tài)。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論秋天的美景和聲音，分享自己的感受。

-例如：“你覺得秋天最美的地方在哪里？為什么？”

-例如：“你聽到了哪些秋天的聲音？它們給你帶來了什么感受？”

2.討論課文中的修辭手法，分析其表達效果。

-例如：“你覺得作者在課文中使用比喻、擬人等修辭手法有什么好處？”

-例如：“如果你是作者，你會怎樣運用這些修辭手法來描繪秋天？”

3.討論如何用語言表達自己對秋天的喜愛。

-例如：“如果你要向別人介紹秋天，你會怎么說？”

-例如：“請用一句話概括你對秋天的感受?！?/p>

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調課文中的美景和聲音。

2.鼓勵學生在生活中繼續(xù)觀察和感受秋天，用語言表達自己的情感。

3.布置課后作業(yè)：讓學生回家后，用自己的話描述一下秋天的美景和聲音。

教學重難點：

1.理解課文內容，感受秋天的美麗。

2.學會運用修辭手法，表達自己的情感。

3.培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

用時：導入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實踐活動（20分鐘）、學生小組討論（10分鐘）、總結回顧（5分鐘），共計45分鐘。六、學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要標準。在本節(jié)課《聽聽，秋的聲音》的學習后，學生方面取得以下效果：

1.**識字量和詞匯積累**

-學生通過學習課文中的生字詞，如“落葉”、“稻谷”、“金黃”等，有效擴大了他們的詞匯量。

-學生能夠正確認讀和書寫這些生字詞，提高了他們的識字能力。

2.**閱讀理解能力提升**

-學生通過閱讀課文，理解了秋天的景象和聲音，培養(yǎng)了他們對自然界的觀察力和想象力。

-學生能夠從課文中提取關鍵信息，回答教師提出的問題，顯示出他們的閱讀理解能力得到了提升。

3.**語言表達能力增強**

-在實踐活動和小組討論中，學生學會了如何用語言描述秋天的美景和聲音，提高了他們的語言表達能力。

-學生能夠用自己的話復述課文內容，并分享自己的感受，顯示出他們的語言組織能力有所提高。

4.**審美和鑒賞能力培養(yǎng)**

-學生通過欣賞課文中的描繪，對秋天的美景有了更深的理解和感受，培養(yǎng)了他們的審美能力。

-學生能夠識別和欣賞課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高了他們的文學鑒賞能力。

5.**合作意識和團隊精神**

-在小組合作和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在討論中學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

6.**情感態(tài)度價值觀的形成**

-學生通過學習課文，對秋天產生了喜愛之情，對自然界的美好有了更深的認識。

-學生在分享和討論中，學會了表達自己的情感，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

7.**創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力激發(fā)**

-在繪畫和角色扮演活動中，學生發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的作品。

-學生在解決問題和表達觀點時，展現(xiàn)出了自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。七、典型例題講解在《聽聽，秋的聲音》這篇課文中，作者運用了豐富的修辭手法來描繪秋天的景象，以下是對其中一種修辭手法——擬人的講解和例題。

例題1：

課文中的句子：“秋風吹過，樹葉像一群小蝴蝶，在空中翩翩起舞?！闭埥忉屵@句話中運用了什么修辭手法，并說明其表達效果。

解答：

這句話中運用了擬人的修辭手法。將樹葉比喻成小蝴蝶，賦予了樹葉以人的動作——翩翩起舞，使讀者能夠更加直觀地感受到秋風吹過時樹葉的輕柔和優(yōu)美。

例題2：

請改寫以下句子，使其運用擬人的修辭手法。

“陽光照耀在田野上。”

解答：

陽光灑在田野上，仿佛在輕撫每一寸土地。

例題3：

課文中的句子：“稻田里的稻谷笑彎了腰?！闭埥忉屵@句話中運用了什么修辭手法，并說明其表達效果。

解答：

這句話中運用了擬人的修辭手法。將稻谷擬人化，說它們笑彎了腰，形象地描繪了稻田里稻谷飽滿的樣子，以及秋天的豐收景象。

例題4：

請改寫以下句子，使其運用擬人的修辭手法。

“雨點敲打在窗戶上?！?/p>

解答：

雨點跳躍著敲打在窗戶上，宛如小精靈在彈奏著秋天的樂章。

例題5：

課文中的句子：“秋風呼嘯，吹起了地上的落葉?！闭埥忉屵@句話中運用了什么修辭手法，并說明其表達效果。

解答：

這句話中運用了擬人的修辭手法。將秋風擬人化，說它呼嘯，吹起了地上的落葉，生動地描繪了秋風的力量和秋天的氛圍。

補充說明：

1.擬人修辭手法的運用可以使抽象的事物具體化，使描述更加生動形象。

2.在改寫句子時，要注意保持原句的基本意思，同時運用擬人手法增加文學色彩。

3.在教學中，可以引導學生嘗試自己創(chuàng)作運用擬人手法的句子，以加深對這一修辭手法的學習和理解。八、板書設計①秋天的景象