七年級體育 第十課基本體操（2）教學(xué)設(shè)計

七年級體育第十課基本體操（2）教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嘿，大家好！今天我要跟你們聊聊“七年級體育第十課基本體操（2）教學(xué)設(shè)計”的思路。首先，我要強調(diào)的是，我們要從實際出發(fā)，讓每一個動作都貼合孩子們的身心發(fā)展。想象一下，課堂里孩子們歡快的笑聲和揮灑的汗水，這就是我們的目標。我會用豐富的教學(xué)方法，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中掌握體操技能。比如，我會設(shè)計一些有趣的小游戲，讓大家在游戲中感受動作的魅力。此外，我也會關(guān)注每一個孩子的進步，用鼓勵的話語激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情?？傊乙屵@堂課成為孩子們成長路上的美好回憶！???????♂????♀?核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生健康第一的觀念，提升運動技能，增強體質(zhì)。通過基本體操練習(xí)，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和規(guī)則意識。引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，發(fā)展審美情趣，促進身心健康發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)初步接觸過一些基本的體育活動，如簡單的跑步、跳繩等。他們對體育活動有一定的興趣，但基本體操的相關(guān)知識相對較少，可能對體操動作的名稱、技巧和動作要領(lǐng)不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，對體育活動的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過實踐來學(xué)習(xí)，喜歡在團隊活動中體驗成功和失敗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)基本體操時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：動作協(xié)調(diào)性不足，導(dǎo)致動作不流暢；身體柔韌性不夠，影響某些動作的完成；對動作要領(lǐng)理解不夠深入，導(dǎo)致動作不規(guī)范。此外，部分學(xué)生可能因為自信心不足而害怕犯錯，影響學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級體育》教材，方便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備體操動作的圖片、圖表和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解動作要領(lǐng)。

3.實驗器材：準備體操墊、繩圈等器材，確保學(xué)生能夠安全練習(xí)。

4.教室布置：布置寬敞的練習(xí)區(qū)域，設(shè)置明確的動作示范區(qū)域和分組討論區(qū)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會以一段輕松的體育活動視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生們觀看并思考體操運動在生活中的應(yīng)用。然后，我會提問：“同學(xué)們，你們認為體操運動有哪些特點？它在我們的生活中有什么作用？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題——基本體操（2）。

2.新課講授

-第一條：講解體操動作的名稱和基本要領(lǐng)。我會用簡潔明了的語言，結(jié)合動作示范，向?qū)W生介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的三個基本體操動作，如“前滾翻”、“后滾翻”和“側(cè)手翻”。（用時10分鐘）

-第二條：演示體操動作的正確步驟。我會逐個動作進行詳細演示，并強調(diào)動作中的關(guān)鍵點，如“前滾翻”的起始姿勢和翻滾過程中的身體協(xié)調(diào)性。（用時5分鐘）

-第三條：講解動作的練習(xí)方法和注意事項。我會提醒學(xué)生練習(xí)時的安全事項，如“后滾翻”時要確保場地平整，避免碰撞硬物。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-第一條：學(xué)生分組練習(xí)。我會將學(xué)生分成若干小組，每組練習(xí)一個體操動作。在練習(xí)過程中，我會巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作錯誤。（用時15分鐘）

-第二條：學(xué)生互相觀摩和評價。每組學(xué)生在練習(xí)后，互相觀摩其他組的動作，并提出改進意見。這種互動交流有助于學(xué)生更好地掌握動作技巧。（用時10分鐘）

-第三條：組織學(xué)生進行集體練習(xí)。在學(xué)生基本掌握動作后，我會組織全體學(xué)生進行集體練習(xí)，強化動作的連貫性和規(guī)范性。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：討論體操動作的技巧。例如，學(xué)生可以討論“前滾翻”中的翻滾速度和力量如何平衡。

-第二方面：分析體操動作對身體素質(zhì)的要求。例如，討論“側(cè)手翻”對臂力和核心力量的要求。

-第三方面：探討體操運動在生活中的應(yīng)用。例如，學(xué)生可以討論體操運動如何幫助提高日常生活中的身體協(xié)調(diào)性。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的三個體操動作，強調(diào)動作要領(lǐng)和練習(xí)方法。接著，我會提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些體操動作？你們覺得哪個動作最難？為什么？”通過這樣的問題，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。（用時5分鐘）

本節(jié)課重難點分析：

-重點：正確掌握體操動作的技巧和要領(lǐng)。

-難點：動作的連貫性和身體的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)流程總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《體操運動的歷史與發(fā)展》：介紹體操運動的起源、發(fā)展歷程以及不同體操項目的特點。

-《體操運動員的營養(yǎng)與訓(xùn)練》：探討體操運動員在日常訓(xùn)練和比賽中的營養(yǎng)需求以及訓(xùn)練方法。

-《體操運動的心理學(xué)研究》：分析體操運動員在訓(xùn)練和比賽中的心理狀態(tài)，以及如何通過心理訓(xùn)練提高表現(xiàn)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解不同國家體操運動的特色和傳統(tǒng)。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計簡單的體操動作，并嘗試進行教學(xué)，以提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以觀察身邊的體操運動員，了解他們的訓(xùn)練過程和比賽經(jīng)驗，從中學(xué)習(xí)到更多的體操技巧和知識。

3.知識點拓展：

-體操運動的基本分類：競技體操、藝術(shù)體操、團體操等。

-體操運動的主要項目：自由體操、團體操、鞍馬、吊環(huán)、跳馬、雙杠、單杠等。

-體操運動的訓(xùn)練方法：技術(shù)訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練、速度訓(xùn)練等。

-體操運動的比賽規(guī)則和評分標準。

4.實用性強的拓展活動：

-組織學(xué)生參加校內(nèi)的體操比賽或表演，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-邀請專業(yè)體操教練為學(xué)生進行現(xiàn)場指導(dǎo)，讓學(xué)生有機會與專業(yè)人士交流和學(xué)習(xí)。

-開展體操主題的課外活動，如組織學(xué)生參觀體操館、觀看體操比賽等，增加學(xué)生的興趣和參與度。

5.結(jié)合教材的拓展案例：

-以教材中的“基本體操動作”為例，引導(dǎo)學(xué)生研究不同動作的起源和發(fā)展，以及它們在生活中的應(yīng)用。

-通過教材中的“體操運動員的訓(xùn)練方法”章節(jié)，讓學(xué)生了解體操運動員的日常訓(xùn)練內(nèi)容，以及如何通過訓(xùn)練提高自己的體操技能。

-利用教材中的“體操比賽規(guī)則”部分，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何評分和判斷體操動作的好壞，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的“基本體操動作練習(xí)冊”中規(guī)定的練習(xí)，每個動作至少練習(xí)5次，注意動作的準確性和流暢性。

2.針對今天學(xué)習(xí)的三個基本體操動作（前滾翻、后滾翻、側(cè)手翻），學(xué)生需自行設(shè)計一個簡單的動作組合，并記錄下動作的順序和注意事項。

3.搜集至少三個不同類型的體操視頻，分析每個視頻中體操動作的特點和技巧，并總結(jié)出自己認為最有趣的體操動作及其原因。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：我將對學(xué)生提交的作業(yè)進行細致的批改，重點關(guān)注每個動作的完成情況、動作的準確性和學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計。

2.指出問題：在批改過程中，我會指出學(xué)生在動作掌握、組合設(shè)計、視頻分析等方面存在的問題，如動作不標準、動作組合不合理、分析不夠深入等。

3.改進建議：針對每個問題，我會給出具體的改進建議，例如，對于動作不準確的學(xué)生，建議他們在練習(xí)時著重注意動作的起始和結(jié)束姿勢；對于動作組合不合理的學(xué)生，建議他們重新審視動作的流暢性和難度；對于視頻分析不夠深入的學(xué)生，建議他們關(guān)注動作的細節(jié)和技術(shù)要點。

4.反饋方式：作業(yè)反饋將通過以下方式進行：

-面對面的反饋：在下一節(jié)課的開始，我會挑選一些典型作業(yè)進行展示，并直接對作者進行反饋。

-書面反饋：將批改結(jié)果和改進建議以書面形式反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生帶回家和家長一起討論。

-網(wǎng)絡(luò)反饋：對于不能到校的學(xué)生，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺進行作業(yè)的電子反饋。

5.教學(xué)效果評估：通過作業(yè)的完成情況和學(xué)生的反饋，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略。

6.進步跟蹤：持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，關(guān)注他們在練習(xí)中的進步，并在適當?shù)臅r候給予表揚和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起來回顧一下。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我用了視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生們先有個直觀的感受，這樣他們對于基本體操的概念就更容易接受了。我還設(shè)計了小組練習(xí)和互相觀摩的環(huán)節(jié)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在互動中學(xué)會了如何評價和改進自己的動作。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解動作要領(lǐng)的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上，可能是因為動作比較復(fù)雜，或者是他們的理解能力有限。這就讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。

再來說說學(xué)生的表現(xiàn)。今天課堂上，大部分學(xué)生都能認真練習(xí)，動作也做得有模有樣。尤其是那些平時不太活躍的學(xué)生，今天也表現(xiàn)得特別積極。這說明我的教學(xué)方法還是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

但是在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于體操運動還是有一定的抵觸情緒。有的學(xué)生覺得體操動作太難，有的則是因為害怕摔倒。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，讓他們在練習(xí)中找到樂趣，從而改變他們對體操的看法。

比如說，我在教學(xué)過程中，有時候可能會過于注重動作的規(guī)范性，而忽略了學(xué)生的個體差異。今后，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，根據(jù)他們的實際情況來調(diào)整教學(xué)策略。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂管理也是一個需要不斷改進的地方。有時候，學(xué)生在練習(xí)過程中會出現(xiàn)一些小插曲，比如互相推搡、大聲喧嘩等。這讓我意識到，我需要更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白在課堂上應(yīng)該如何正確地表現(xiàn)自己。典型例題講解1.例題：

假設(shè)一個學(xué)生在進行“前滾翻”動作時，從開始到結(jié)束的滾動距離是5米，他的起始速度是每秒2米，那么他完成這個動作需要多少時間？

答案：

時間=距離/速度=5米/2米/秒=2.5秒

2.例題：

一個學(xué)生在進行“后滾翻”時，他的身體質(zhì)量是50千克，假設(shè)他在滾動過程中受到了10牛頓的阻力，那么他克服這個阻力需要多少功？

答案：

功=力×距離=10牛頓×0.5米（假設(shè)滾動距離為0.5米）=5焦耳

3.例題：

在團體操中，一個學(xué)生需要完成一個側(cè)手翻動作，他的身體質(zhì)量是60千克，側(cè)手翻的起始高度是1.5米，完成側(cè)手翻后落地時的高度是0.5米。忽略空氣阻力，求這個學(xué)生完成側(cè)手翻過程中失去的重力勢能。

答案：

重力勢能變化=質(zhì)量×重力加速度×高度變化=60千克×9.8米/秒2×(1.5米-0.5米)=588焦耳

4.例題：

一個學(xué)生在進行“吊環(huán)”動作時，他的身體質(zhì)量是55千克，吊環(huán)的直徑是0.4米，他需要完成一個完整的圓周運動。假設(shè)吊環(huán)的半徑是0.2米，求他在完成一次圓周運動時所需的向心力。

答案：

向心力=質(zhì)量×重力加速度×(半徑/吊環(huán)半徑)=55千克×9.8米/秒2×(0.4米/0.2米)=274牛頓

5.例題：

一個學(xué)生在進行“單杠”動作時，他的身體質(zhì)量是70千克，單杠的高度是2.5米，他在單杠上完成了5個“倒立”動作。如果每個“倒立”動作持續(xù)2秒，求他在單杠上完成這些動作所消耗的能量。

答案：

能量消耗=質(zhì)量×重力加速度×高度×動作次數(shù)=70千克×9.8米/秒2×2.5米×5=8425焦耳

這些例題都與體操運動中的力學(xué)原理相關(guān)，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用物理知識來分析體操動作。通過這些例題，學(xué)生可以更好地理解體操動作中的能量轉(zhuǎn)換、力與運動的關(guān)系等概念。板書設(shè)計①基本體操動作名稱

-前滾翻

-后滾翻

-側(cè)手翻

②動作要領(lǐng)

-前滾翻：蹲下、兩腳并攏、低頭、兩臂前伸、用力蹬地、滾動時保持身體緊繃

-后滾翻：蹲下、兩腳并攏、低頭