7《聽聽秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

7《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《聽聽，秋的聲音》這篇課文。這篇課文選自統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)，主要帶領(lǐng)我們領(lǐng)略秋天的美好，感受大自然的魅力。在課堂上，我們將通過朗讀、討論、互動(dòng)等多種形式，深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)秋天的熱愛之情。這節(jié)課，我們要關(guān)注的是課文中描繪秋天景色的詞語和句子，以及作者表達(dá)的情感。讓我們一起走進(jìn)這美妙的秋天世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課《聽聽，秋的聲音》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀和欣賞秋天的景色，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。其次，通過討論和表達(dá)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。再者，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛。最后，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這些目標(biāo)將幫助學(xué)生形成全面而立體的語文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容：通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們能夠理解作者描繪的秋天景色，感受秋天的氣息，體會(huì)課文中的情感。

②學(xué)習(xí)優(yōu)美句段：讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和背誦課文中描繪秋天景色的優(yōu)美句子，提高他們的語言感受力和表達(dá)能力。

③體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①情感體驗(yàn)的深度：幫助學(xué)生深入理解課文所傳達(dá)的秋天的情感，使其不僅僅停留在對(duì)文字的理解上，而是能夠產(chǎn)生真實(shí)的情感體驗(yàn)。

②個(gè)性化表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)秋天的獨(dú)特感受，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

③詞匯的運(yùn)用：對(duì)于一些描繪秋天景色的生僻詞匯，學(xué)生可能難以理解和使用，教學(xué)中需要通過多種方式幫助學(xué)生掌握這些詞匯，并學(xué)會(huì)在實(shí)際語境中運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，通過圖片、音樂等手段創(chuàng)設(shè)秋天的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“秋天的詩(shī)篇”創(chuàng)作，讓他們以小組為單位，運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的詞匯和句式，創(chuàng)作自己的詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：利用電子白板展示課文內(nèi)容，通過動(dòng)畫、視頻等多媒體形式展示秋天的景象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，同時(shí)使用音頻播放與秋天相關(guān)的音樂，幫助學(xué)生更好地感受秋天的情感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)五彩斑斕的世界，那就是秋天。你們知道秋天有什么特別的地方嗎？

2.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段描繪秋天景色的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，感受秋天的到來。

3.提出問題：秋天的聲音是怎樣的？你們能聽到秋的聲音嗎？

4.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們所聽到的秋天的聲音。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文：全班一起朗讀《聽聽，秋的聲音》，讓學(xué)生初步感受課文的語言美。

2.解釋詞語：講解課文中的生僻詞匯，如“豐收的季節(jié)”、“金黃的葉子”等，讓學(xué)生理解其含義。

3.分析段落：分別分析課文中的三個(gè)自然段，讓學(xué)生理解作者描繪秋天的不同方面。

4.體會(huì)情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛之情，討論為什么作者會(huì)如此喜愛秋天。

5.互動(dòng)提問：針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生思考和回答，如“作者為什么說秋天是‘豐收的季節(jié)’？”

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.仿寫句子：讓學(xué)生根據(jù)課文中的句式，仿寫一句描繪秋天景色的句子。

2.小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己聽到的秋天聲音，并描述看到的秋天景色。

3.朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行課文朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

四、課堂提問（5分鐘）

1.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.課堂提問：向?qū)W生提問，檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)秋天的場(chǎng)景，讓學(xué)生描述他們?cè)谶@個(gè)場(chǎng)景中的感受。

2.角色扮演：讓學(xué)生選擇一個(gè)角色，扮演課文中的角色，分享他們的內(nèi)心感受。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與秋天相關(guān)的游戲，如“秋天的詞語接龍”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯。

六、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的美麗和作者的情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找秋天的美好，感受大自然的魅力。

教學(xué)時(shí)間：總用時(shí)45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練朗讀并背誦《聽聽，秋的聲音》這篇課文。

-學(xué)生理解并掌握了課文中的生僻詞匯，如“豐收的季節(jié)”、“金黃的葉子”等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過參與課堂討論和互動(dòng)，提高了語言表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生在仿寫句子和小組討論中，鍛煉了創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過朗讀比賽和角色扮演，增強(qiáng)了自信心和表現(xiàn)力。

3.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在感受秋天的美景和作者的情感后，培養(yǎng)了審美鑒賞能力。

-學(xué)生通過體驗(yàn)秋天的聲音和景色，對(duì)自然和生活的熱愛得到了提升。

-學(xué)生在理解作者情感的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析課文段落和回答問題時(shí)，鍛煉了邏輯思維和分析問題的能力。

-學(xué)生在解決課堂練習(xí)和討論中遇到的問題時(shí)，提升了問題解決能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作詩(shī)句和角色扮演中，發(fā)展了創(chuàng)造性思維和想象力。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了不同季節(jié)的特點(diǎn)，增強(qiáng)了環(huán)境意識(shí)。

-學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人，提升了人際交往能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秋天的景色特點(diǎn)

-作者描繪秋天的情感

-課文中的修辭手法

②關(guān)鍵詞：

-豐收的季節(jié)

-金黃的葉子

-悠閑的秋日

③重點(diǎn)句子：

-“秋風(fēng)起了，吹落了樹上的葉子?！?/p>

-“稻田里，稻穗沉甸甸的，像金子一樣閃閃發(fā)光。”

-“秋天的天空，高遠(yuǎn)而湛藍(lán)?！闭n后作業(yè)1.朗讀課文，并嘗試用自己的話描述課文中的秋天景色。（用時(shí)：5分鐘）

-作業(yè)示例：課文中的“稻田里，稻穗沉甸甸的，像金子一樣閃閃發(fā)光。”讓我想到了一個(gè)金黃色的海洋，稻谷搖曳生姿，仿佛在向人們展示秋天的豐收。

2.選擇課文中你認(rèn)為最美的句子，并解釋為什么你覺得它美。（用時(shí)：5分鐘）

-作業(yè)示例：我選擇了“秋天的天空，高遠(yuǎn)而湛藍(lán)?！边@句話。它用簡(jiǎn)潔的語言描繪了秋天的天空，讓人感受到秋天的寧?kù)o和廣闊。

3.仿寫句子，用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法描繪秋天的景色。（用時(shí)：10分鐘）

-作業(yè)示例：秋天的楓葉像火焰一樣燃燒在枝頭，照亮了整個(gè)山崗。

4.創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩(shī)句，要求至少使用兩個(gè)課文中出現(xiàn)的詞匯。（用時(shí)：10分鐘）

-作業(yè)示例：

秋風(fēng)起，稻香濃，

楓葉紅，霜?dú)庵亍?/p>

天空藍(lán)，云悠悠，

秋天的歌，唱不盡。

5.小組討論：為什么作者會(huì)如此喜愛秋天？請(qǐng)從課文中找到證據(jù)支持你的觀點(diǎn)。（用時(shí)：10分鐘）

-作業(yè)示例：作者在課文中多次提到“豐收的季節(jié)”，這表明作者對(duì)秋天的喜愛源于它帶來的收獲和喜悅。

6.設(shè)計(jì)一個(gè)與秋天相關(guān)的手工藝品，如秋天的樹葉畫、玉米人等，并簡(jiǎn)要描述制作過程。（用時(shí)：15分鐘）

-作業(yè)示例：我制作了一個(gè)秋天的樹葉畫，我收集了不同顏色的樹葉，按照秋天的景色拼貼在紙上，然后涂上顏料，制作出了一個(gè)五彩斑斕的秋天世界。

7.寫一篇短文，題目為“我心中的秋天”，描述你對(duì)秋天的感受和印象。（用時(shí)：15分鐘）

-作業(yè)示例：我心