小學(xué)語文人教部編版四年級上冊口語交際：我們與環(huán)境教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文人教部編版四年級上冊口語交際：我們與環(huán)境教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“我們與環(huán)境”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。通過口語交際活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)表達觀點、傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的溝通能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達和傾聽能力，提升對環(huán)境保護的認(rèn)識和理解。通過口語交際活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，促進其形成積極的生活態(tài)度和正確的價值觀。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握環(huán)境保護的基本概念和重要性。

-能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合實際生活，提出具體的環(huán)保建議。

-通過小組討論，學(xué)會與他人合作，共同完成環(huán)保方案。

2.教學(xué)難點：

-理解環(huán)境問題的復(fù)雜性和緊迫性，形成正確的環(huán)保觀念。

-在口語交際中，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，并尊重他人意見。

-將環(huán)保理念融入到日常生活中，形成可持續(xù)的環(huán)保行為習(xí)慣。

-例如，在討論“如何減少塑料使用”時，學(xué)生可能難以提出切實可行的建議，或者在實際生活中難以堅持環(huán)保行為。教師需引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，結(jié)合家庭、學(xué)校和社會的實際，提出具體可行的環(huán)保措施，并通過持續(xù)的實踐和反思，幫助學(xué)生克服這些難點。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解環(huán)境保護的基本知識，增強學(xué)生對環(huán)境問題的認(rèn)識。

2.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)如何提出環(huán)保建議和表達觀點。

3.利用多媒體展示環(huán)境問題圖片和視頻，直觀地展示環(huán)境問題的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

4.通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計個人或班級的環(huán)保行動計劃，將環(huán)保理念付諸實踐。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在教室前，微笑著面對學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個非常重要的課題——我們與環(huán)境。在我們生活的地球上，環(huán)境對我們來說至關(guān)重要，它不僅影響著我們的健康，還關(guān)系到地球的未來。那么，你們知道我們與環(huán)境的密切關(guān)系嗎？”

-學(xué)生們紛紛舉手，分享自己對環(huán)境問題的認(rèn)識。

-老師總結(jié)：“很好，大家都能意識到環(huán)境對我們生活的重要性。今天，我們就來深入探討我們與環(huán)境的關(guān)系，了解如何保護我們共同的家園?！?/p>

2.課文主旨內(nèi)容探究

-老師展示課文標(biāo)題：“我們與環(huán)境”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，這篇課文想要告訴我們什么？它想要強調(diào)哪些方面？”

-學(xué)生閱讀課文，分享自己的理解。

-老師點評：“同學(xué)們的答案都很棒。課文通過講述我們與環(huán)境的故事，讓我們了解到環(huán)境保護的重要性。接下來，我們將通過討論和實踐活動，進一步探究課文中的重點內(nèi)容。”

3.討論環(huán)節(jié)

-老師提出問題：“課文中有哪些環(huán)境問題值得我們關(guān)注？我們能為解決這些問題做些什么？”

-學(xué)生分組討論，每組推選一名代表分享討論結(jié)果。

-老師總結(jié)討論內(nèi)容，強調(diào)重點：“同學(xué)們，我們討論了水資源、空氣污染、垃圾處理等問題。這些問題都與我們的生活息息相關(guān)，我們需要從自身做起，積極參與環(huán)保行動?！?/p>

4.角色扮演活動

-老師介紹活動規(guī)則：“接下來，我們將進行一個角色扮演活動。請大家分成小組，扮演不同的角色，如政府官員、環(huán)保志愿者、普通市民等，探討如何解決環(huán)境問題?！?/p>

-學(xué)生分組準(zhǔn)備，老師巡回指導(dǎo)。

-活動結(jié)束后，各小組展示扮演成果，老師點評并總結(jié)。

5.實踐活動

-老師提出任務(wù)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了環(huán)境保護的重要性，接下來，請大家結(jié)合所學(xué)，設(shè)計一個環(huán)保活動方案?！?/p>

-學(xué)生分組討論，確定活動主題、目標(biāo)、步驟等。

-各組展示方案，老師點評并提出改進意見。

6.總結(jié)與反思

-老師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)、討論、實踐活動，對環(huán)境保護有了更深入的了解。請大家在課后思考：我們能為環(huán)境保護做些什么？”

-學(xué)生分享自己的感悟和計劃。

-老師總結(jié)：“同學(xué)們，環(huán)境保護是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要我們每個人的共同努力。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，成為環(huán)保小衛(wèi)士?！?/p>

7.布置作業(yè)

-老師布置作業(yè)：“請大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文，談?wù)勛约旱睦斫夂陀媱潯！?/p>

-學(xué)生認(rèn)真思考，開始寫作。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織介紹：向?qū)W生介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解這些組織在環(huán)境保護方面的具體工作和成就。

-環(huán)境保護法律法規(guī)：收集整理與環(huán)境保護相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解國家在環(huán)境保護方面的法律體系。

-環(huán)境污染案例：搜集一些環(huán)境污染的典型案例，如水污染、空氣污染、土壤污染等，通過案例分析，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害。

2.拓展建議：

-環(huán)保知識競賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保知識的興趣，提高環(huán)保意識。

-環(huán)保主題班會：定期舉辦環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保心得和經(jīng)驗，共同探討環(huán)保問題。

-環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、清潔社區(qū)、節(jié)約用水用電等，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

-環(huán)保宣傳周：在校園內(nèi)舉辦環(huán)保宣傳周活動，通過展板、海報、演講等形式，向全校師生普及環(huán)保知識。

-環(huán)保小記者：選拔學(xué)生擔(dān)任環(huán)保小記者，讓他們采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)，了解學(xué)校在環(huán)保方面的舉措和成果。

-環(huán)?？萍贾谱鳎汗膭顚W(xué)生利用廢舊物品制作環(huán)?？萍甲髌罚绛h(huán)保垃圾桶、節(jié)能燈等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

-環(huán)保繪畫比賽：舉辦環(huán)保繪畫比賽，讓學(xué)生用畫筆表達對環(huán)境保護的熱愛和關(guān)注。

-環(huán)保主題電影觀看：組織學(xué)生觀看環(huán)保主題電影，如《地球上的星星》、《海洋天堂》等，通過電影故事，讓學(xué)生感受環(huán)保的重要性。

-環(huán)保志愿者服務(wù)：鼓勵學(xué)生加入環(huán)保志愿者隊伍，參與社區(qū)環(huán)?；顒樱瑸榄h(huán)境保護貢獻自己的力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境保護的基本概念：

-環(huán)境的定義

-環(huán)境保護的含義

-環(huán)境保護的重要性

②環(huán)境問題的類型：

-水污染

-空氣污染

-噪音污染

-垃圾污染

③環(huán)境保護的方法與措施：

-節(jié)約資源

-減少污染排放

-廢物分類與回收

-綠色出行與生活方式

④學(xué)生參與環(huán)境保護：

-個人行為改變

-小組合作活動

-校園環(huán)保行動

-社會環(huán)保實踐

⑤環(huán)境保護的未來展望：

-可持續(xù)發(fā)展理念

-環(huán)境保護法律法規(guī)的發(fā)展

-環(huán)境保護的國際合作八、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每一位老師成長的重要環(huán)節(jié)。回顧今天的“我們與環(huán)境”這堂課，我想從以下幾個方面進行反思和改進。

首先，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的環(huán)保意識普遍較強，但在具體行動上，很多學(xué)生還是缺乏實際行動力。例如，在討論如何減少塑料使用時，雖然學(xué)生們能提出很多好的建議，但在實際生活中，他們很難堅持不使用一次性塑料制品。這說明，我們需要在教學(xué)中加強實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷，真正感受到環(huán)保行動的重要性。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達自己觀點時顯得有些緊張，這可能是由于他們平時缺乏這樣的機會。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，多設(shè)計一些小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)會表達自己的看法，同時增強他們的自信心。

再者，對于環(huán)保知識的講解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在課堂上加入更多的案例分析，通過具體的事例來幫助學(xué)生更好地理解環(huán)保知識。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在面對復(fù)雜的環(huán)境問題時，往往缺乏系統(tǒng)性的思考。為了提高學(xué)生的思維能力，我計劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，學(xué)會從多個角度分析問題，并提出自己的解決方案。

最后，我認(rèn)為在評價學(xué)生方面，我還可以做得更好。除了課堂表現(xiàn)，我還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在課外環(huán)保行動中的表現(xiàn)，給予他們更多的鼓勵和支持。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.增加實踐環(huán)節(jié)：在課堂上，我會設(shè)計更多與環(huán)保相關(guān)的實踐活動，如實地考察、環(huán)保手工藝制作等，讓學(xué)生在實踐中感受環(huán)保的重要性。

2.優(yōu)化互動環(huán)節(jié)：我會通過小組討論、角色扮演等方式，為學(xué)生提供更多表達自己觀點的機會，同時，我會鼓勵學(xué)生積極傾聽他人意見，培養(yǎng)他們的溝通能力。

3.豐富案例分析：在講解環(huán)保知識時，我會加入更多實際案例，幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識，并提高他們的分析能力。

4.培養(yǎng)批判性思維：我會引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，從多個角度分析問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

5.完善評價體系：我會關(guān)注學(xué)生在課外環(huán)保行動中的表現(xiàn)，給予他們公正的評價，并鼓勵他們繼續(xù)為環(huán)境保護貢獻自己的力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《綠色地球的呼喚》——這是一本關(guān)于環(huán)境保護的科普書籍，內(nèi)容涵蓋了全球環(huán)境問題、環(huán)境保護措施以及青少年如何參與環(huán)保行動等方面。

-視頻資源：《我們的地球》——一部關(guān)于地球環(huán)境問題的紀(jì)錄片，通過生動的畫面和科學(xué)的講解，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性和環(huán)境保護的緊迫性。

2.拓展要求：

-閱讀材料方面：請同學(xué)們利用課后時間閱讀《綠色地球的呼喚》，重點關(guān)注以下幾個部分：

-地球環(huán)境問題的現(xiàn)狀

-環(huán)境保護的重要性

-青少年如何參與環(huán)保行動

-個人生活中的環(huán)保實踐

-視頻資源方面：觀看《我們的地球》紀(jì)錄片，注意以下幾點：

-觀察地球環(huán)境問題的表現(xiàn)形式

-了解不同國家和地區(qū)的環(huán)保措施

-思考自己能為環(huán)境保護做些什么

-教師指導(dǎo)：教師可以組織學(xué)生進行閱讀分享會，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和觀看感受。同時，教師可以解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生更深入地理解環(huán)境問題。

-課外實踐：鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中尋找環(huán)保機會，如參與社區(qū)清潔活動、倡導(dǎo)節(jié)約用水用電等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-寫作作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合自己的閱讀和觀看內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，可以是自己的環(huán)保故事、環(huán)保倡議書或者對環(huán)境保護的思考。字?jǐn)?shù)不限，關(guān)鍵在于表達自己的觀點和感受。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度較高，對于環(huán)境保護的基本概念和重要性有了較好的理解。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-各小組在角色扮演活動中表現(xiàn)積極，能夠根據(jù)角色的特點提出合理的環(huán)保建議。

-小組討論成果展示時，學(xué)生們能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，展示了良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對環(huán)境保護的基本知識掌握情況良好，能夠正確回答關(guān)于環(huán)境問題、環(huán)保措施等方面的問題。

4.學(xué)生作品評價：

-學(xué)生們完成的環(huán)保主題短文，內(nèi)容豐富，觀點明確，體現(xiàn)了對環(huán)境保護的深刻認(rèn)識。

-作品中，許多學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，提出了具體的環(huán)保行動方案，展現(xiàn)了良好的實踐能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師在課后對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行了評價，鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度，勇于表達自己的觀點。

-針對小組討論成果展示：教師對每個小組的表現(xiàn)進行了點評，指出他們在討論中的亮點和不足，并提出了改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生