Module5 Unit1 We want to the Great Wall.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module5Unit1WewanttotheGreatWall.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，大家好！今天咱們要一起探索的是Module5Unit1"WewanttovisittheGreatWall"這個單元。咱們這節(jié)課要聚焦在介紹和談?wù)撀糜斡媱潱@可是我們四年級上冊英語課本里非常重要的一個環(huán)節(jié)哦！我們要通過這個單元，讓學(xué)生們學(xué)會如何用英語表達他們的旅游愿望，描述他們想去的地方，以及他們的旅行計劃。這不僅是學(xué)習(xí)語言，更是一次文化體驗?zāi)?！咱們要結(jié)合課本內(nèi)容，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，自然而然地掌握這些實用的表達方式。??核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的四個核心素養(yǎng)：文化理解與傳承、語言運用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過介紹長城這一歷史文化遺產(chǎn)，增強學(xué)生的文化意識，讓他們在了解中國歷史文化的同時，提升跨文化交際能力。其次，通過實際的語言運用，提高學(xué)生的英語口語和書面表達能力。再者，通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。最后，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識基礎(chǔ)：四年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們能夠進行基本的聽說讀寫活動，掌握了26個字母的讀寫，以及一些基礎(chǔ)的詞匯和簡單的句型。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于旅行和地點的詞匯，如"visit"、"place"、"city"等，這對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是一個很好的鋪墊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對旅游話題尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收新知識。在課堂上，他們通常積極參與，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：盡管學(xué)生對旅游話題感興趣，但在用英語表達個人愿望和計劃時，他們可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，由于文化差異，他們對長城等歷史遺跡的了解可能有限，這可能會影響他們對相關(guān)話題的深入討論。因此，我們需要提供豐富的教學(xué)資源和適當?shù)恼Z言支持，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》四年級上冊教材，特別是Module5Unit1"WewanttovisittheGreatWall"的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準備長城的圖片、中國地圖、相關(guān)的旅游視頻和PPT，以幫助學(xué)生直觀了解長城和周邊地區(qū)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備白板或投影儀，以便展示多媒體資源，同時確保教室安靜，方便學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于長城的紀錄片片段，激發(fā)學(xué)生對旅游的興趣。（用時1分鐘）

2.提問：“同學(xué)們，你們知道長城嗎？你們想不想去參觀長城呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們的想法和經(jīng)歷。（用時2分鐘）

3.通過PPT展示長城的圖片，讓學(xué)生們描述他們看到的景象，進一步引發(fā)他們的興趣。（用時2分鐘）

講授新課（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的關(guān)于旅行和地點的詞匯，如"visit"、"place"、"city"等。（用時5分鐘）

2.介紹長城的歷史和文化背景，強調(diào)其在世界文化遺產(chǎn)中的重要性。（用時5分鐘）

3.教授本節(jié)課的重點句型：“WewanttovisittheGreatWall.Wearegoingto...”并展示如何使用這些句型來表達旅游計劃。（用時5分鐘）

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動：讓學(xué)生分組討論，用所學(xué)句型制定自己的旅游計劃，包括想去的地方和旅行安排。（用時5分鐘）

2.每組選派代表向全班展示他們的旅游計劃，其他學(xué)生可以提問或給予建議。（用時5分鐘）

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認為長城有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考長城的文化意義。（用時2分鐘）

2.提問：“如果你們有機會去長城，你們會做些什么？”鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。（用時3分鐘）

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們在制定旅游計劃時遇到了什么困難？”鼓勵學(xué)生分享自己的挑戰(zhàn)和解決方案。（用時2分鐘）

2.教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何用英語表達不同類型的旅游活動，如“hiking”、“cycling”、“tastinglocalfood”等。（用時3分鐘）

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，用英語介紹長城，其他學(xué)生作為游客提問。（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)長城的歷史和文化價值。（用時2分鐘）

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們夢想中的旅行的短文，用英語描述他們的目的地、行程安排和期待的活動。（用時3分鐘）

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中通過聽說讀寫等多種語言實踐活動，增強了英語口語和書面表達能力。他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型，如"WewanttovisittheGreatWall.Wearegoingto..."，來表達自己的旅游愿望和計劃。

2.詞匯積累：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了與旅游和長城相關(guān)的詞匯，如"touristattraction"、"historicalsite"、"travelplan"等，豐富了他們的詞匯量。

3.語法運用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何使用現(xiàn)在進行時來描述未來計劃，如"Wearegoingto..."，這有助于他們更好地理解和運用英語語法。

4.文化理解：學(xué)生通過了解長城的歷史和文化背景，增強了對中國歷史文化的認識，提高了文化意識。

5.合作能力：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了他們的團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)造力：在制定旅游計劃的游戲中，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造性地描述了他們的夢想之旅，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

7.交流能力：通過扮演導(dǎo)游和游客的角色，學(xué)生練習(xí)了如何在英語環(huán)境中進行交流，提高了他們的跨文化交際能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過自主學(xué)習(xí)，如查找資料、準備展示等，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，可以提問學(xué)生關(guān)于長城的歷史背景、旅游計劃的制定等，觀察他們的回答是否準確、流利。

-觀察：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達能力。注意記錄學(xué)生的互動情況，以及他們在課堂上的行為表現(xiàn)。

-測試：設(shè)計小測驗或隨堂練習(xí)，評估學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的書面作業(yè)進行認真批改，包括語法、拼寫和內(nèi)容等方面。對于錯誤，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生糾正。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，肯定他們的進步，指出需要改進的地方。鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我提升。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料；對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予更多的挑戰(zhàn)和拓展任務(wù)。

3.過程性評價：

-小組評價：在小組活動中，對每個學(xué)生的貢獻進行評價，包括參與度、溝通能力和團隊合作精神。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高他們的自我認知和自我管理能力。

4.終結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生在本學(xué)期英語學(xué)習(xí)中的綜合能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。

-項目展示：組織學(xué)生進行項目展示，如制作關(guān)于長城的PPT或小冊子，評估他們的綜合運用能力和創(chuàng)造力。

5.教學(xué)反思：

-教師反思：在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，為今后的教學(xué)提供改進方向。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對教學(xué)活動的反饋意見，了解他們的需求和期望，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。教學(xué)反思哎，這節(jié)課過得真快，回想起來，有幾個地方我覺得可以再琢磨琢磨。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，用紀錄片激發(fā)學(xué)生的興趣，他們都很投入。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于長城的了解還是有限的，提問時他們的回答有些簡單。這說明我在課前準備的時候，可能沒有充分考慮到學(xué)生的知識背景，今后我得多做一些調(diào)研，了解學(xué)生的已有知識，這樣導(dǎo)入才能更貼近他們的實際。

然后，講授新課的時候，我用了PPT和圖片，學(xué)生們看起來挺感興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生在聽講的時候不太專注，可能是因為課堂內(nèi)容對他們來說有些抽象。我想，或許我可以嘗試用一些更直觀的教學(xué)工具，比如制作一些小卡片，讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣可能更能吸引他們的注意力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性問題，試圖引導(dǎo)學(xué)生深入思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答得不夠深入，可能是因為他們對問題的理解不夠透徹。這讓我意識到，我在提問時需要更加精準，同時也要教會學(xué)生如何深入思考問題。

最后，我覺得這節(jié)課的創(chuàng)新環(huán)節(jié)——扮演導(dǎo)游和游客，挺有創(chuàng)意的。學(xué)生們都很興奮，通過這個活動，他們的英語口語能力得到了很好的鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在扮演游客的時候，不太敢提問，這可能是因為他們擔(dān)心說錯話。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-旅游計劃的表達方式

-長城的歷史和文化背景

-與旅游相關(guān)的詞匯和短語

②詞匯：

-visit,place,city,GreatWall,historicalsite,travelplan,adventure,beautiful,interesting

③句型：

-WewanttovisittheGreatWall.

-Wearegoingto...

-It'saplacewithalonghistory.

-It'sveryfamousintheworld.

④文化知識點：

-長城的歷史地位

-長城的文化意義

-長城與中國的歷史聯(lián)系

⑤教學(xué)活動設(shè)計邏輯：

-導(dǎo)入：通過長城紀錄片激發(fā)興趣，引入旅游話題。

-講授：講解長城的歷史和文化，教授旅游計劃的表達方式。

-練習(xí)：通過小組討論和角色扮演，鞏固旅游計劃的詞匯和句型。

-評價：通過提問、觀察和測試，評估學(xué)生對知識的掌握情況。典型例題講解例題1：

題目：假設(shè)你想邀請你的朋友去長城游玩，請用英語描述你的計劃。

答案：IwanttovisittheGreatWallwithmyfriend.Wearegoingtogotherenextweekend.Wewillspendawholedayexploringthe長城,climbingthesteps,andtakingbeautifulpictures.Afterthat,wewillhavelunchatalocalrestaurantandthenvisitthemuseumtolearnmoreaboutthehistoryofthe長城.

例題2：

題目：如果你有機會去長城，你會選擇哪些活動？

答案：IfIhaveachancetovisittheGreatWall,Iwouldlovetogohiking,takeacablecar,andlearnabouttheancientculture.Ialsowanttotakelotsofphotostorememberthebeautifulscenery.

例題3：

題目：請用英語描述一下長城的景色。

答案：TheGreatWallisverylonganditrunsthroughmountainsanddeserts.Thesceneryisbreathtaking.Youcanseemanywatchtowersandthewallismadeofstonesandbricks.It'sasymbolofChinesestrengthandperseverance.

例題4：

題目：假設(shè)你的朋友想去長城，你會如何用英語推薦這個地方？

答案：Oh,theGreatWallisamust-visitplace!It'snotonlyahistoricalsitebutalsoabeautifultouristattraction.Youcanclimbthewall,takeatourguide,andlearnaboutthehistoryofChina.Theviewisstunning,especiallyatsunriseorsunset.

例題5：

題目：請用英語寫一段話