第15課《青春之光》課件統(tǒng)編版語文七年級下冊(1)2

青春之光祝紅蕾這是2019年“感動中國”組委會頒給

的頒獎詞。有些人從山里走了，就不再回來，你從城里回來，卻再沒有離開。來的時候惴惴，怕自己不夠勇敢，走的時候匆匆，留下最美的韶華。百色的大山，你是最美的朝霞，脫貧的戰(zhàn)場，你是醒目的黃花。新課導入字詞辨析瓢潑（）山坳（）靜謐（）憋屈（）熟絡（）心扉（）執(zhí)拗（）噩耗（）毛坯（）心急如焚（）直言不諱（）初來乍到（）圍追堵截（）fénluòàopīfēipōniùèmìbiēhuìzhàjié詞語釋義直截了當地說出來，沒有絲毫顧忌。初次來到某個地方。乍，剛剛、起初。有委屈而感到憋悶。一路上風雪交加，形容旅途艱難。載，充滿（道路）。指親近或敬愛的人死亡的消息。直言不諱初來乍到憋屈風雪載途噩耗丈量青春路人物檔案任務一：快速瀏覽全文，篩選主要信息，梳理黃文秀駐村扶貧的事跡。有些人從山里走了就不再回來,你從城里回來卻再沒有離開。

讀一讀三個小標題，分別是誰說的話。自己曾經說的話朋友圈里的話村民懷念的話“我就是那個要回來的人”——“我心中的長征”——“仿佛她還在一樣”——

分別用一句話概括小標題下的內容。

①“我就是那個要回來的人”——②“我心中的長征”——抉擇與決心扶貧工作的艱辛百坭村全村共有472戶，其中195戶是貧困戶，貧困率很高。她知道擺脫貧困很艱難，把“脫貧攻堅”比喻為長征：決戰(zhàn)貧困，決勝小康。③“仿佛她還在一樣”——村民深情追憶

三個小標題能調換位置嗎？標題之間有何內在聯系？文章是按黃文秀扶貧路上奮戰(zhàn)的軌跡寫的，顛倒后不符邏輯。勾畫關鍵句，了解黃文秀的主要事跡。提示：用“雖然……但是……”的句式表述其事跡請大家勾畫出表示時間的句子，關注黃文秀做駐村扶貧干部的時間。再勾畫其他帶數字的句子，批注下你的感受。示例：從2018年3月26日到2018年年底，雖然只有短短不到一年的時間，但是黃文秀帶全村88戶成功脫貧，貧困發(fā)生率從她剛上任時的22.88%下降到了2.71%。不忘初心牢記使命勇于當擔甘于奉獻任務二：略讀課文“我就是那個要回來的人”部分，勾畫表示黃文秀及村民心理變化過程的詞語。沉浸式人物解碼黃文秀：心焦心里有底心中清晰村民們：不相信她敞開心扉正面描寫側面烘托心系百姓一心為民沉浸式人物解碼

清秀的圓臉，個頭不高，扎馬尾辮，戴著一副黑框近視眼鏡。外貌描寫

文靜柔弱外內心強大與堅定意志，突出精神品質和人格魅力。①“灌溉200多畝農田的水渠被洪水沖斷了！”這個消息讓周末回家看望病重父親的黃文秀坐立不安。敬業(yè)奉獻，為了工作不惜犧牲個人利益。沉浸式人物解碼語言描寫②“很多人從農村走了出去就不想再回去了，但總是要有人回來的，我就是要回來的人?！痹敢鉃榧亦l(xiāng)奉獻的精神。③“我心中的長征，駐村一周年愉快?！睒酚^堅定的精神。④“一個人要活得有意義，生存得有價值，就不能光為自己而活，要用自己的力量為國家、為民族、為社會作出貢獻?！睙o私奉獻、強烈的責任感與使命感、崇高的理想追求。①宿舍窗外青山含黛，靜謐的夜里傳來聲聲蟲鳴。整個村莊都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一葉小舟，仿佛要被孤獨和無助的海洋吞沒。以環(huán)境烘托黃文秀初到百坭村，獨自面對復雜村情和扶貧工作的孤獨無助和無奈。沉浸式人物解碼環(huán)境描寫②趕到凌云縣路段時,暴雨傾瀉，幾乎看不清道路,巨大的水流仿佛要將車掀翻,沖走。自然環(huán)境描寫寫暴雨“傾瀉”,“看不清”道路,水流“巨大”，突出雨急、雨大,暗示危險臨近。③整個村莊都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一葉小舟,仿佛要被孤獨和無助的海洋吞沒。比喻運用比喻的修辭手法，把“宿舍”比作“茫茫夜色中的一葉小舟”,寫出黃文秀工作不被理解、茫然無措的孤獨，反襯了黃文秀一往無前的執(zhí)著形象。④她的宿舍,只有一頂蟻帳、一張硬板床，床下整齊擺放著兩雙運動鞋和兩雙水鞋，舊木桌上放著一本《西行漫記》、兩本駐村日記。一件尚未摘掉吊牌的魚尾裙還靜靜躺在柜子里,等著愛美的主人來把它穿上。直接寫黃文秀的衣著和住宿條件，間接寫黃文秀一心撲在工作上，無心打扮和享受。履職盡責。實干為民二、星光璀璨廳:人物紀錄片環(huán)境描寫的作用渲染氛圍，烘托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題，增強作品的真實感和感染力。環(huán)境描寫沉浸式人物解碼作者運用多種手法來塑造黃文秀的形象：既有概括性的敘述，又有對外貌、行為、語言等的具體描寫；既有正面描寫，又有側面烘托。不忘初心、扎根基層、無私奉獻、攻堅克難、勇于擔當、堅毅執(zhí)著、虛心誠懇、不畏艱苦、心系群眾……丈量青春路人物檔案任務三：請同學們勾畫出黃文秀駐村日記中的句子，按照行文順序標上序號，并依次朗讀：她說——“走出去之后，肯定有一部分人要回來的，我就是那個要回來的人?！薄拔矣X得心里憋屈，搞不懂為什么我辛辛苦苦地翻山越嶺，走村串戶，老百姓們卻對我這么排斥……”“長征中，戰(zhàn)士死都不怕，在扶貧路上，這點困難怎么能限制我前行？”心火燎原沐光而行請同學們繼續(xù)勾畫出村民們對黃文秀說的話并朗讀：正面描寫側面烘托人物形象：立體豐滿，真切可感村民們說——心火燎原沐光而行以“忘不了你……”的句式說說，可以是外貌，神態(tài)，服裝等細節(jié)描寫，也可以是黃文秀形象的概括性敘述，還可以是自己創(chuàng)造性的評價。我們說——示例:忘不了你向日葵一樣燦爛的笑容，帶著村民修路時你笑，和村民一起采茶時你笑，在村民家里拉家常時你笑……你一直微笑著奔走在脫貧攻堅的路上。拓展延伸華春瑩是中國外交部的女發(fā)言人,也是中國的一位女性外交官，是外交部史上首位女司長。從籍籍無名到舉國皆知，華春瑩用了九年讓大眾慢慢的認識她。華春瑩外表溫婉、言辭犀利，在外交舞臺上鮮明地傳遞中國的對外立場。她曾在多個場合和國際媒體接受采訪,并以她的清晰、自信和果斷的回答獲得了廣泛的贊譽。她睿智親和、剛柔并濟，在不見硝煙的和平年代，她的唇槍舌戰(zhàn)常常打得對手措不及防。她用優(yōu)美的姿態(tài)、犀利的語言向世界發(fā)出中國聲音。拓展延伸張桂梅為堅守“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言,駐扎深山執(zhí)教二十余載，節(jié)衣縮食幫建立起中國第一所免費女子高中華坪女高，憑一己之力，改變了上千位貧困女孩的命運，為那些陷入失學迷途中的山區(qū)女孩撥去迷霧，教她們獨立自強，走出更明朗的未來。她燃燒自己，照亮別人，用愛心點亮貧困學子人生之路，以教育斬斷貧困代際傳遞。爭做新時代好少年銘記光輝人物傳承傳