追光而行何懼焦慮-中小學(xué)心理健康主題班會(huì)課件

追

光

而

行

何

懼

焦

慮——中小學(xué)心理健康主題班會(huì)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，青少年面臨的壓力和挑戰(zhàn)日益增加，焦慮和抑郁等心理問題逐漸呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。這一現(xiàn)象不僅影響青少年的身心健康，也給家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，正視青少年心理危機(jī)，采取有效措施進(jìn)行干預(yù)，顯得尤為重要。追光而行

何懼焦慮目錄CONTENTS科學(xué)認(rèn)知焦慮癥1焦慮癥常見表現(xiàn)

2焦慮癥形成原因3如何防范焦慮癥41科學(xué)認(rèn)知焦慮癥焦慮癥全名為焦慮性神經(jīng)癥，從發(fā)病率角度上，該病為常見疾病，它是一種以害怕、擔(dān)憂、緊張、恐懼為主，并伴有自主神經(jīng)系統(tǒng)癥狀（心慌、大汗、心悸等）和運(yùn)動(dòng)不安（手抖、靜坐不能）等為特征的疾病。焦慮癥主要分為三個(gè)等級(jí)：輕度焦慮癥、中度焦慮癥和重度焦慮癥，不同等級(jí)的焦慮癥患者的癥狀表現(xiàn)程度有區(qū)別，對(duì)個(gè)人的影響不同?？茖W(xué)認(rèn)知焦慮癥焦慮情緒是一種內(nèi)心緊張不安,預(yù)感到似乎將要發(fā)生某種不利情況而又難于應(yīng)付的不愉快情緒體驗(yàn)，在應(yīng)激面前，適度的焦慮具有積極的意義,它可以充分地調(diào)動(dòng)身體各臟器的機(jī)能,適度提高大腦的反應(yīng)速度和警覺性?？偟膩碚f，焦慮癥有別于焦慮情緒，焦慮情緒是普遍存在的，在一定范圍內(nèi)的焦慮情緒是一種正常情緒，而焦慮癥屬于疾病范疇，焦慮情緒不一定是焦慮癥，但是焦慮癥一定會(huì)有焦慮情緒。科學(xué)認(rèn)知焦慮癥癥狀表現(xiàn)：抑郁癥的核心癥狀包括持續(xù)的悲傷、失去興趣或樂趣、精力下降等。而焦慮癥的核心癥狀則是過度的擔(dān)憂和恐懼，可能伴有身體上的癥狀，如心慌、出汗等。01020403科學(xué)認(rèn)知焦慮癥自殺風(fēng)險(xiǎn)：抑郁癥患者可能存在自殺的想法或行為，這是抑郁癥的一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)。相比之下，焦慮癥患者雖然也可能有消極的想法，但通常不會(huì)有自殺的行為。指向時(shí)間：抑郁癥更多地指向過去，患者可能會(huì)因?yàn)檫^去的經(jīng)歷感到無價(jià)值和無意義。焦慮癥則指向未來，患者對(duì)未來可能發(fā)生的事情感到過度擔(dān)憂。共病現(xiàn)象：值得注意的是，抑郁癥和焦慮癥常常共病，即一個(gè)人可能同時(shí)患有這兩種疾病。在這種情況下，治療需要考慮到兩種疾病的綜合癥狀。焦慮癥和抑郁癥的區(qū)別科學(xué)認(rèn)知焦慮癥誤區(qū)一：認(rèn)為焦慮癥是性格問題。

有很多人以為焦慮癥不是病，只是個(gè)人性格問題，覺得靠個(gè)人意志就能克服。而實(shí)際情況是，嚴(yán)重的焦慮癥患者感覺很痛苦，需要專業(yè)、系統(tǒng)的治療才能擺脫這種疾病。關(guān)于焦慮癥的幾個(gè)誤區(qū)科學(xué)認(rèn)知焦慮癥誤區(qū)二：認(rèn)為焦慮癥是心情問題。

認(rèn)為患上焦慮癥是因?yàn)樯钐o張，只要學(xué)會(huì)放松心情、去旅游散心就沒問題。放松心情、旅游散心只能起到緩解作用，焦慮情緒背后的負(fù)面思維方式和與之相關(guān)的負(fù)面行為才是關(guān)鍵。關(guān)于焦慮癥的幾個(gè)誤區(qū)科學(xué)認(rèn)知焦慮癥誤區(qū)三：認(rèn)為只用抗焦慮藥物就可以治愈焦慮。

焦慮癥病因復(fù)雜，多數(shù)情況下輔助心理治療可以達(dá)到很好的預(yù)后效果。關(guān)于焦慮癥的幾個(gè)誤區(qū)科學(xué)認(rèn)知焦慮癥誤區(qū)四：只要學(xué)會(huì)放松心情就會(huì)好。

如果自己能放松心情、保持健康的生活方式，當(dāng)然更有利于恢復(fù)。但是，焦慮癥并非單純是過度緊張的問題，焦慮情緒背后的負(fù)面思維方式和負(fù)面行為才是關(guān)鍵，需要專業(yè)的評(píng)估和規(guī)范的治療。關(guān)于焦慮癥的幾個(gè)誤區(qū)科學(xué)認(rèn)知焦慮癥誤區(qū)四：只要學(xué)會(huì)放松心情就會(huì)好。

如果自己能放松心情、保持健康的生活方式，當(dāng)然更有利于恢復(fù)。但是，焦慮癥并非單純是過度緊張的問題，焦慮情緒背后的負(fù)面思維方式和負(fù)面行為才是關(guān)鍵，需要專業(yè)的評(píng)估和規(guī)范的治療。關(guān)于焦慮癥的幾個(gè)誤區(qū)2焦慮癥常見表現(xiàn)焦慮癥常見表現(xiàn)1.情緒癥狀持續(xù)的擔(dān)憂和恐懼，對(duì)日常小事過度反應(yīng)。感到緊張和不安，難以放松。情緒波動(dòng)大，容易哭泣或感到沮喪。2.認(rèn)知癥狀難以集中注意力，經(jīng)常分心。過度思考問題，難以停止擔(dān)憂。有災(zāi)難化思維，即想象最壞的情況會(huì)發(fā)生。3.行為癥狀避免某些情境或活動(dòng)，因?yàn)樗鼈円鸾箲]。表現(xiàn)出沖動(dòng)行為或逃避行為?？赡鼙憩F(xiàn)出過度的尋求安慰或依賴他人。4.身體癥狀頭痛、胃痛或肌肉緊張。心悸、呼吸急促或胸悶。出汗、顫抖或感到惡心。睡眠問題，如失眠或噩夢(mèng)。焦慮癥常見表現(xiàn)5.社交和學(xué)校表現(xiàn)社交退縮，避免與同齡人交往。在學(xué)校表現(xiàn)不佳，成績(jī)下降。害怕考試或公開演講等評(píng)估活動(dòng)。6.學(xué)習(xí)困難難以記住信息或完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)時(shí)感到過度焦慮，影響學(xué)習(xí)效率。焦慮癥常見表現(xiàn)7.情緒表達(dá)表達(dá)對(duì)未來的擔(dān)憂，如對(duì)考試或未來的恐懼。表現(xiàn)出對(duì)批評(píng)或失敗的過度敏感。8.其他行為出現(xiàn)咬指甲、拉頭發(fā)或其他自我安撫行為。頻繁上廁所或感到需要去廁所。過度擔(dān)心小事情，如丟失物品或忘記作業(yè)。需要反復(fù)確認(rèn)事情，如門是否鎖好。焦慮癥常見表現(xiàn)7.情緒表達(dá)表達(dá)對(duì)未來的擔(dān)憂，如對(duì)考試或未來的恐懼。表現(xiàn)出對(duì)批評(píng)或失敗的過度敏感。8.其他行為出現(xiàn)咬指甲、拉頭發(fā)或其他自我安撫行為。頻繁上廁所或感到需要去廁所。過度擔(dān)心小事情，如丟失物品或忘記作業(yè)。需要反復(fù)確認(rèn)事情，如門是否鎖好。焦慮癥常見表現(xiàn)3焦慮癥形成原因焦慮癥形成原因1.來自學(xué)業(yè)的壓力。學(xué)業(yè)壓力無疑是中學(xué)生心理壓力的主要來源，

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，表現(xiàn)為科目增加，學(xué)習(xí)的難度加大，速度加快，上課跟不上。2.來自考試的壓力考試是評(píng)定孩子成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)也十分關(guān)注中學(xué)生的成績(jī)排名和變化，因此大大小小的考試對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生督促作用的同時(shí)，也造成了不小的壓力。焦慮癥形成原因3.來自同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力?！坝腥顺^自己怎么辦?”，部分中學(xué)生總十分擔(dān)心被別的同學(xué)超過。壓力過大時(shí)就容易產(chǎn)生嚴(yán)重的緊張情緒，焦慮過度，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。4.來自家長(zhǎng)的壓力?！巴映升垼?/p>

望女成風(fēng)”是大多數(shù)家長(zhǎng)的心情。孩子們通常把滿足家長(zhǎng)的期望當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)，唯恐辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，生怕自己成績(jī)不好，對(duì)不起父母，稍有不順，便憂心忡忡、焦慮不安。焦慮癥形成原因5.來自教師的壓力。教師平時(shí)對(duì)孩子的作業(yè)和一般測(cè)驗(yàn)安排得過緊，提出的要求過高，或?qū)W生沒有達(dá)到要求時(shí)有附加要求，如嚴(yán)厲批評(píng)，狀告父母等，使孩子產(chǎn)生一種對(duì)任課教師的恐懼感。6.來自社會(huì)的壓力。在“應(yīng)試教育”的條件下，容易產(chǎn)生重智輕德、分?jǐn)?shù)至上的消極現(xiàn)象，它往往使孩子產(chǎn)生焦慮情緒、挫折感和人格障礙，甚至于萌發(fā)“輕生”的念頭。焦慮癥形成原因7.個(gè)人成就目標(biāo)要求過高。自我成就要求高的孩子，常常不切實(shí)際，而且對(duì)事情的得失成敗很在乎，得失心重，再加上對(duì)學(xué)習(xí)焦慮的調(diào)控不夠，長(zhǎng)期處在一種過度緊張、恐懼的狀態(tài)之中，自我覺得壓力很大。8.自我概念差。自我概念差的人，自我肯定不足，因?yàn)樗淖晕胰縿e人來肯定，他的喜怒哀樂受制于別人對(duì)他的贊賞或貶損，喜歡和別人比，遇到挫折常常自責(zé)，這樣的學(xué)生生活得非常痛苦，容易產(chǎn)生挫折感。4如何防范焦慮癥預(yù)防方法建立自信：自信被視作診療焦慮癥的重要基礎(chǔ)，對(duì)于焦慮癥患者，首先要對(duì)自己自信，降低自卑感，每增加一點(diǎn)自信，就會(huì)使焦慮程度下降一點(diǎn)，最終消除焦慮。如何防范焦慮癥02學(xué)會(huì)自我松弛：自我松弛是指從緊張、恐懼的情緒走出來。如在精神狀態(tài)較佳環(huán)境下，想象結(jié)果最差的情境，讓最不好的場(chǎng)景浮現(xiàn)在腦海，并多次出現(xiàn)，逐漸的、慢慢的，你就會(huì)感到任何危險(xiǎn)的情況都不再有焦慮的感受。01預(yù)防方法加強(qiáng)突發(fā)事件應(yīng)急能力：加強(qiáng)突發(fā)事件應(yīng)急能力。日常生活中培養(yǎng)豐富的興趣愛好，要不斷強(qiáng)化自我心理防御效能，使心情豁然開朗，知曉應(yīng)急事件的對(duì)策，穩(wěn)定心緒，不慌不亂，從容應(yīng)對(duì)。04自我催眠：很多焦慮癥患者有入睡困難、失眠的表現(xiàn)，易于睡夢(mèng)中驚醒，此時(shí)可采取自我暗示催眠，如數(shù)數(shù)字、集中想一件事情等。03如何防范焦慮癥預(yù)防方法學(xué)會(huì)調(diào)控情緒：要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，焦慮癥僅為情緒障礙，所擔(dān)心的一些事情壓根就不存在，想想生活中美好的事物，不斷減輕焦慮情緒，才可能最終將焦慮癥徹底消除。06適量運(yùn)動(dòng)：多聽輕柔、緩慢的音樂，積極參與戶外運(yùn)動(dòng)，走進(jìn)大自然。堅(jiān)持不懈，努力克服一切問題，到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多事情并沒有你想的那么復(fù)雜。05如何防范焦慮癥預(yù)防方法學(xué)會(huì)及時(shí)傾訴：多與家人、朋友進(jìn)行交談，及時(shí)傾訴心中的煩惱，對(duì)未實(shí)現(xiàn)的意愿和未能滿足的情緒，切莫壓制，通過正當(dāng)途徑宣泄出來。08尋求專業(yè)幫助：如果同學(xué)們出現(xiàn)焦慮癥的癥狀，如持續(xù)的悲傷、失去興趣、患得患失、情緒低下、嚴(yán)重失眠等，應(yīng)及時(shí)尋求專業(yè)心理咨詢師或醫(yī)生的幫助。07如何防范焦慮癥預(yù)防方法加強(qiáng)突發(fā)事件應(yīng)急能力：加強(qiáng)突發(fā)事件應(yīng)急能力。日常生活中培養(yǎng)豐富的興趣愛好，要不斷強(qiáng)化自我心理防御效能，使心情豁然開朗，知曉應(yīng)急事件的對(duì)策，穩(wěn)定心緒，不慌不亂，從容應(yīng)對(duì)。04自我催眠：很多焦慮癥患者有入睡困難、失眠的表現(xiàn)，易于睡夢(mèng)中驚醒，此時(shí)可采取自我暗示催眠，如數(shù)數(shù)字、集中想一件事情等。03如何防范焦慮癥4如何防范焦慮癥科學(xué)認(rèn)知焦慮癥誤區(qū)四：只要學(xué)會(huì)放松心情就會(huì)好。

如果自己能放松心情、保持健康的生活方式，當(dāng)然更有利于恢復(fù)。但是，焦慮癥并非單純是過度緊張的問題，焦慮情緒背后的負(fù)面思維方式和負(fù)面行為才是關(guān)鍵，需要專業(yè)的評(píng)估和規(guī)范的治療。關(guān)于焦慮癥的幾個(gè)誤區(qū)目錄CONTENTS科學(xué)認(rèn)知焦慮癥1焦慮癥常見表現(xiàn)

2焦慮癥形成原因3如何防范焦慮癥4科學(xué)認(rèn)知焦慮癥誤區(qū)二：認(rèn)為焦慮癥是心情問題。

認(rèn)為患上焦慮癥是因?yàn)樯钐o張，只要學(xué)會(huì)放松心情、去旅游散心就沒問題。放松心情、旅游散心只能起到緩解作用，焦慮情緒背后的負(fù)面思維方式和與之相關(guān)的負(fù)面行為才是關(guān)鍵。關(guān)于焦慮癥的幾個(gè)誤區(qū)焦慮情緒是一種內(nèi)心緊張不安,預(yù)感到