2025屆四川省達(dá)州市高三下學(xué)期第二次診斷性測試歷史試題（含答案）

達(dá)州市普通高中2025屆第二次診斷性測試歷史試題（本試卷滿分100分，考試時(shí)間75分鐘）注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將自己的班級、姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上，非選擇題用0.5毫米的黑色簽字筆書寫在答題卡的對應(yīng)題框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3．考試結(jié)束以后，將答題卡收回。一、單項(xiàng)選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1．下圖為成都古蜀文化遺址旅游圖。此圖反映了古蜀文明A.取決于特定的山水地貌B.傳承發(fā)展具有延續(xù)性C.呈多元交融開放的特點(diǎn)D.得到充分發(fā)掘和利用2．我國古人很早就認(rèn)識到“禮失而求諸野”，如《左傳·昭公十七年》記載孔子曾向熟悉古代以鳥名官制度的郯子請教，并感嘆；“吾聞之，天子失官，學(xué)在四夷，猶信”。東漢鄭玄、魏晉杜預(yù)注經(jīng)，在考證原創(chuàng)于中原的名物制度時(shí)也都曾引邊裔民族習(xí)俗為證。據(jù)此推知A.華夏文化獲得擴(kuò)展傳承B.華夷之分逐漸失去根基C.儒學(xué)有重禮崇文的傳統(tǒng)D.少數(shù)民族文化得到發(fā)展3．魏晉時(shí)期，鐘會仰慕玄學(xué)名士嵇康已久，帶著眾多名士前去拜訪。嵇康卻旁若無人地繼續(xù)打鐵，許久未理會鐘會。鐘會尷尬欲走時(shí)，嵇康問道：“何所聞而來？何所見而去？”鐘會答：“聞所聞而來，見所見而去?！边@一故事反映出當(dāng)時(shí)A.道家思想備受推崇B.文人學(xué)士的學(xué)術(shù)分歧C.儒家禮儀遭受沖擊D.追求個(gè)性的時(shí)代風(fēng)貌4．關(guān)于科舉制度創(chuàng)立時(shí)間的爭議，有學(xué)者提出應(yīng)以“自由投考”（考生無需士族舉薦即可自主報(bào)名）為標(biāo)志，主張科舉制應(yīng)定為唐朝創(chuàng)立。這一觀點(diǎn)主要強(qiáng)調(diào)科舉制A.弱化地方舉薦強(qiáng)化中央集權(quán)B.增加報(bào)考人員提升官員素質(zhì)C.推動(dòng)階層流動(dòng)促進(jìn)公平公正D.簡化報(bào)考程序提高行政效率5．受過新儒學(xué)理性化和道德熏陶的宋代精英階層，一改唐代畫壇的繪畫主題，經(jīng)常把風(fēng)景、植物、動(dòng)物、街景和室內(nèi)景物等世俗題材納入繪畫。宋代繪畫創(chuàng)作趨勢的變化主要得益于A.市民文化的需求B.科舉取士人數(shù)增加C.繪畫技藝的突破D.理學(xué)思辨精神影響6．清朝鹽商依據(jù)銀1兩兌換錢1000文的標(biāo)準(zhǔn)，易銀辦課。乾隆年間“銀賤錢貴”，鹽商僅僅通過“以錢易銀”就可以盈利25％左右。而乾隆末年以降，因“銀貴錢賤”，出現(xiàn)“商本實(shí)多賠折”，嘉慶年間更是“至于力不能支”。清朝鹽商盛衰反映出A.貨幣政策不穩(wěn)B.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C.對外貿(mào)易衰落D.盛世之下的危機(jī)7.1905年8月，孫中山在東京主持成立中國同盟會，參會者包括興中會、華興會、光復(fù)會等團(tuán)體的代表。有留學(xué)生日記記載：“是日，群賢畢至，議定“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華＇為宗旨。共圖大舉?！边@一事件反映了當(dāng)時(shí)A.資產(chǎn)階級登上了政治舞臺B.民主共和思想得到廣泛傳播C.革命力量從分散走向聯(lián)合D.海外華僑成為革命重要力量8．有學(xué)者認(rèn)為，對國民革命的看法，一直籠罩在“失敗史觀”之下。但換一個(gè)角度觀察，一個(gè)成立僅五六年的政黨，能在兩三年間發(fā)動(dòng)規(guī)模宏大的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，堪稱一大奇跡，而探尋奇跡的內(nèi)在機(jī)制，比追究革命“失敗”的責(zé)任，可能更具意義。該學(xué)者旨在A.探尋中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性B.否定失敗史觀的合理性C.強(qiáng)調(diào)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步性D.倡導(dǎo)革命樂觀主義精神9.1949-1956年山西煤礦工人響應(yīng)黨的號召開展了勞動(dòng)競賽運(yùn)動(dòng)，以榮譽(yù)表彰為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)有限。運(yùn)動(dòng)提高了工人積極性，在簡陋條件下進(jìn)行智慧技能的比拼，配合了新中國各方面建設(shè)。其中的主要經(jīng)驗(yàn)是A.以競賽促進(jìn)發(fā)展B.精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并舉C.提升勞動(dòng)創(chuàng)造力D.國家動(dòng)員與群眾智慧結(jié)合10.2015年亞投行（AIIB）成立后，“去政治化”的務(wù)實(shí)合作提高了效率，其項(xiàng)目審批流程平均僅需3個(gè)月，遠(yuǎn)快于國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行（WB）的18個(gè)月。貸款條件更注重項(xiàng)目可行性而非附加政策改革。這反映出亞投行A.淡化了意識形態(tài)的影響力B.創(chuàng)新了國際金融的合作模式C.取代了現(xiàn)有國際金融體系D.關(guān)切了發(fā)展中國家基建需求11．公元前261年，印度孔雀王朝阿育王征服羯陵伽后深感戰(zhàn)爭殘酷，遂皈依佛教。他在全國修建8.4萬座佛塔，將《法敕》刻于石柱，并派遣其子摩哂陀至斯里蘭卡傳教，佛教在很短的時(shí)間內(nèi)傳播至整個(gè)帝國及周邊地區(qū)。這些措施A.促使亞洲文明圈形成B.利于佛教成為世界性宗教C.實(shí)現(xiàn)帝國的文化整合D.使得佛教迅速地傳入中國12.1302年三級會議后，法王腓力四世通過賦予市民免稅權(quán)和司法特權(quán)，換取其持續(xù)支持。1314年，當(dāng)貴族聯(lián)合教士反對國王增稅時(shí)，市民代表拒絕與貴族結(jié)盟，反而協(xié)助國王鎮(zhèn)壓叛亂。這表明在法國等級君主制下A.市民階層成王權(quán)制衡力量B.貴族喪失傳統(tǒng)統(tǒng)治合法性C.利益共生的合作模式形成D.教權(quán)與王權(quán)矛盾不可調(diào)和13.材料所示的人口變化主要基于A.工業(yè)發(fā)展的推動(dòng)B.新航路開辟的影響C.物種交換的促進(jìn)D.人口大遷移的作用14．逆取順守是俾斯麥統(tǒng)一戰(zhàn)略推進(jìn)的基本路線。逆取指奉行“鐵血政策”，通過三次王朝戰(zhàn)爭，建立一個(gè)“統(tǒng)一的德意志”；順守指的是推行“大陸政策”，維持歐洲均勢與和平，進(jìn)一步鞏固德意志的統(tǒng)一。據(jù)此可知德意志的統(tǒng)一策略A.尊重現(xiàn)實(shí)務(wù)實(shí)因應(yīng)B.個(gè)人決策至關(guān)重要C.具有明顯的擴(kuò)張性D.利于穩(wěn)定歐洲局勢15.1880-1920年代，法國宣稱為推動(dòng)文明進(jìn)步，在非洲修建了圣路易、達(dá)喀爾-庫里克羅等鐵路。鐵路修建期間，超過20萬非洲勞工被強(qiáng)制征調(diào)，死亡率高達(dá)40％。與此同時(shí)，法國傳教士在鐵路沿線開設(shè)學(xué)校，“土著兒童必須學(xué)習(xí)法語和基督教教義”。這些行動(dòng)主要體現(xiàn)了A.交通教育改造的進(jìn)步性B.民族解放的艱難性C.經(jīng)濟(jì)文化侵略的協(xié)同性D.殖民主義的破壞性16.1952-1955年美國對東南亞投資分布表.受資國投資總額（億美元）工業(yè)設(shè)備占比(%)農(nóng)業(yè)技術(shù)占比(%)軍事基礎(chǔ)設(shè)施占比(%)菲律賓8.7302535泰國6.2282240南越12.5221850據(jù)表格信息，20世紀(jì)50年代美國對東南亞投資的重要意圖是A.實(shí)施技術(shù)壟斷B.遏制共產(chǎn)主義擴(kuò)張C.掠奪戰(zhàn)略資源D.推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作二、非選擇題：本題共3小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一《清宣宗實(shí)錄》修纂于1850-1856年。所記錄的道光朝，自鳴鐘表、玻璃器皿、西洋紡織品等西方商品已在中國廣泛傳播。面對時(shí)局變化，《實(shí)錄》極力宣揚(yáng)古樸崇儉之傳統(tǒng)?！秾?shí)錄》記載道光帝以身作則，如穿補(bǔ)丁套褲、拒絕內(nèi)務(wù)府高價(jià)改衣、因雞蛋價(jià)高而放棄購買等。他以明代帝王奢靡亡國為鑒，強(qiáng)調(diào)“以一人治天下，不以天下奉一人”，在諭旨中批評鋪張浪費(fèi)之風(fēng)，多次諭令地方接待要削減開支，“永維儉德”。另一方面，道光帝又曉諭各紳商不惜重金從西洋引進(jìn)、購入、仿造戰(zhàn)船。有學(xué)者認(rèn)為，實(shí)錄記載的節(jié)儉舉措在腐敗的官僚體系中淪為了形式主義，未能扭轉(zhuǎn)王朝衰落的趨勢，反而暴露了專制制度下“上令下不行”的深層矛盾。-摘編自謝貴安、喻俊虹《傳統(tǒng)官史的近代異動(dòng)：＜清宣宗實(shí)錄＞對西方認(rèn)知的轉(zhuǎn)變》等材料二近代早期英國的道德建設(shè)于16-17世紀(jì)興起。清教徒“宣稱真正的基督徒要有公益思想，同時(shí)還要有勤勞、節(jié)儉、自制的個(gè)人美德”。他們對酗酒、非婚性行為、不去教堂禮拜、節(jié)慶狂歡等不道德行為進(jìn)行了批判。作為酗酒場所的啤酒館，詹姆斯一世稱之為“流浪漢、乞丐和懶漢的出沒之所”，地方官員也認(rèn)為其誘使年輕人放縱、變得懶散，是“王國安寧和富裕的共同敵人”。伊麗莎白《濟(jì)貧法》規(guī)定，濟(jì)貧稅的主要繳納者是鄉(xiāng)紳和中間階層，他們出于減輕濟(jì)貧負(fù)擔(dān)的考慮，積極推動(dòng)道德改革。重商主義將貨幣等同于財(cái)富，勤勞、節(jié)儉的生活習(xí)慣有利于國內(nèi)生產(chǎn)的發(fā)展和貴金屬的積聚，重商主義的代表人物托馬斯·孟對“沾染惡習(xí)和漫無節(jié)制的國民”痛心疾首。-摘編自初慶東《近代早期英國的社會風(fēng)習(xí)與道德改革》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括道光帝崇儉建設(shè)的特點(diǎn)。（8分）（2）根據(jù)材料一二并結(jié)合所學(xué)知識，指出與清朝崇儉建設(shè)相比，近代早期英國道德建設(shè)的不同之處。（12分）（3）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勄宄?、英國的道德建設(shè)給我們社會主義精神文明建設(shè)帶來的啟示。（5分）18．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料有同學(xué)在自主學(xué)習(xí)時(shí)，對某AI平臺提出要求：“請用數(shù)據(jù)對比的方式，列表說明1940年代-2020年代四川教育發(fā)展的情況。”AI做出如下回復(fù)：指標(biāo)時(shí)期1940年代（解放前）1950-1980年代（初步建設(shè)期）1990-2010年代（改革開放深化期）2010-2020年代（高質(zhì)量發(fā)展期）學(xué)校數(shù)量普通高校僅10所（1949年）中等師范學(xué)校110所（1985年）-各級各類學(xué)校2.5萬所，普通高校126所（2019年）在校生規(guī)模（萬人）小學(xué)生推測低于50，普通高校在校生0.9（1949年）小學(xué)生300（1952年）高中不足10（1981年），大學(xué)生14（1989年）-小學(xué)生555.8，初中生273.7，高中生139.8，普通本專科166.2萬，研究生12.2萬（2019年）教育普及率文盲率80％（推測）文盲率39.96%(1964年）94％的縣普及初等教育（1990年）學(xué)前教育毛入園率84.64％，小學(xué)入學(xué)率99.92％，高等教育毛入學(xué)率45.4％（（2019年）學(xué)歷結(jié)構(gòu)（每10萬人）-大學(xué)及以上284人（1964年）大學(xué)及以上6675人（1990年）初中文化31,443人，高中文化13,301人，大學(xué)及以上13,267人（2020年）請?jiān)诂F(xiàn)有表格下面增加一行，明確指出新增行的“指標(biāo)”，說明增加的理由，然后就表格部分或整體信息提出一個(gè)觀點(diǎn)，并簡要評述。（要求：指標(biāo)簡明，理由符合邏輯，觀點(diǎn)明確，評述史論結(jié)合）19．閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料一漢興，以為秦錢重難用，更令民鑄英錢，重三銖。除盜鑄錢令，使民放鑄。······至孝武元狩四年，罷半兩錢，行五銖錢，由上林三官負(fù)責(zé)鑄造，作為法定貨幣，通行于全國，并嚴(yán)禁各郡、國和私人仿鑄?！ぁぁぁぁぁぃㄉ：胙颍┲闷綔?zhǔn)于京師，都受天下委輸（流通事務(wù)）?！ぁぁぁぁぁご筠r(nóng)諸官盡籠天下之貨物，貴則賣之，賤則買之。-改編自《漢書·食貨志》材料二如今銀兩、銀元、銅錢及外國貨幣并行，信用奔潰，民眾苦不堪言。······錢幣者，百貨之中準(zhǔn)也，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中有諸多系統(tǒng)論述?！ぁぁぁぁぁぶ袊袢沼鉀Q經(jīng)濟(jì)問題，必須實(shí)行錢幣革命?！ぁぁぁぁぁぃ☉?yīng)）發(fā)行紙幣，收回所有硬幣，統(tǒng)一貨幣權(quán)于國家。-改編自孫中山《建國方略》材料三人民幣國際化穩(wěn)步推進(jìn)，2022年跨境支付系統(tǒng)覆蓋107個(gè)國家和地區(qū)。數(shù)字貨幣（數(shù)字人民幣）試點(diǎn)場景超800萬個(gè)，為全球貨幣體系變革提供中國方案。-改編自2023年《中國金融穩(wěn)定報(bào)告》1．根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分別概括漢代與近代中國貨幣改革的背景和目的。（8分）2．根據(jù)上述三則材料并結(jié)合所學(xué)知識，圍繞中國貨幣的發(fā)展，自擬標(biāo)題，寫一段150字左右的論述。（7分）達(dá)州市普通高中2025屆第二次診斷性測試歷史參考答案1-4:CADC;5-8:ADCA;9-12:DBBC;13-16:BACB。17.(1)回應(yīng)時(shí)代轉(zhuǎn)型的沖擊（時(shí)代的回應(yīng)性）；堅(jiān)守維護(hù)統(tǒng)治的目的（目的的固守性）；采用自上而下的方式（方式的單一性）；對歷史教訓(xùn)傳統(tǒng)文化的借鑒（內(nèi)容的傳承性）；推崇勤儉生活與不吝國防開支并存（內(nèi)容的選擇性）；實(shí)施效果的有限（效果的有限性）。（每點(diǎn)2分，任答4點(diǎn)）(2)背景：從封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)型；目的：謀求發(fā)展資本主義；性質(zhì)：體現(xiàn)資產(chǎn)階級積極進(jìn)取；參與度：主要針對青年和窮人；社會階層參與廣泛（清教徒、政府、中產(chǎn)階層、重商主義者等）；內(nèi)容：實(shí)施范圍廣泛，涉及酗酒、非婚性行為、懶散、漫無節(jié)制等；受重商主義、人文主義和宗教思想影響；上升到法律高度推進(jìn)。成果：取得積極效果，助力近代化轉(zhuǎn)型。（每點(diǎn)2分，任答6點(diǎn)）(3)政府引導(dǎo)與社會參與的協(xié)同共治；文化堅(jiān)守與開放創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)平衡；緊扣時(shí)代與人民中心的立場堅(jiān)守；道德引導(dǎo)與法治規(guī)范的相輔相成。（每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)5分，其它言之成理也可）18.示例1：指標(biāo)：教師數(shù)量（教育經(jīng)費(fèi)投入、教育設(shè)施面積、教育信息化程度、職業(yè)教育占比等）（1分）理由：表格現(xiàn)有學(xué)校數(shù)量、在校生規(guī)模等，按此邏輯，教師數(shù)量可以是成為指標(biāo)。在教育發(fā)展的要素中，教師數(shù)量是重要因素，理應(yīng)關(guān)注。在四川教育發(fā)展中，教師數(shù)量應(yīng)該有明顯變化。（2分）觀點(diǎn)：新中國建立以來，四川教育發(fā)展成就顯著。（2分）評述：新中國建立以來，黨和國家高度重視并大力發(fā)展教育事業(yè)，四川也不例外。得益于本省政治、經(jīng)濟(jì)、文化事業(yè)的發(fā)展成就的推動(dòng)和政策、法規(guī)、資金、技術(shù)等支持保障，四川教育獲得長足發(fā)展。四川教育發(fā)展體現(xiàn)在學(xué)校數(shù)量的增加，辦學(xué)層次的豐富，在校生規(guī)模和畢業(yè)人數(shù)的增多，教師隊(duì)伍的壯大，教育普及率的提升等各個(gè)方面。在改革開放以來，尤其是新時(shí)代以來，四川教育事業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)。四川教育事業(yè)的發(fā)展后，反過來又會推動(dòng)四川各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步，為我國的社會主義建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)。（7分，要求從原因、成就、影響三個(gè)方面展開評述）示例2：指標(biāo)：教育經(jīng)費(fèi)投入（教師數(shù)量、教育設(shè)施面積、教育信息化程度、職業(yè)教育占比等）（1分）理由：表格現(xiàn)有學(xué)校數(shù)量、在校生規(guī)模、教育普及率等，按此邏輯，教育經(jīng)費(fèi)可以是成為指標(biāo)。在教育發(fā)展的要素中，教育經(jīng)費(fèi)是重要因素，理應(yīng)關(guān)注。（2分）觀點(diǎn)：新時(shí)代以來，四川教育發(fā)展突飛猛進(jìn)。（2分）評述：新時(shí)代以來，黨和國家高度重視發(fā)展教育事業(yè)，四川也不例外。黨的十八大以來，四川在政治、經(jīng)濟(jì)、文化事業(yè)方面取得了巨大成就，助推了四川教育事業(yè)的突飛猛進(jìn)。新時(shí)代四川教育發(fā)展體現(xiàn)在學(xué)校數(shù)量、辦學(xué)層次、在校生規(guī)模、畢業(yè)人數(shù)、教師隊(duì)伍、教育普及率、學(xué)歷層次等指標(biāo)上都取得了令人鼓舞的成績。新時(shí)代四川教育事業(yè)發(fā)展后，反過來又會推動(dòng)其他事業(yè)的進(jìn)步，為我國的社會主義建設(shè)事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興做出突出貢獻(xiàn)。（7分，要求從原因、成就、影響三個(gè)方面展開評述）示例3：指標(biāo)：教育信息化程度（教師數(shù)量、教育經(jīng)費(fèi)投入、教育設(shè)施面積、職業(yè)教育占比等）（1分）理由：表格現(xiàn)有學(xué)校數(shù)量、在校生規(guī)模等，按此邏輯，教育信息化程度可以是成為指標(biāo)。在人工智能與各項(xiàng)事業(yè)、人們生活聯(lián)系日益緊密的今天，教育信息化程度直接關(guān)系教育事業(yè)的發(fā)展水平，理應(yīng)關(guān)注。（2分）觀點(diǎn)：對人工智能的運(yùn)用，既要?dú)g迎又要審慎。（2分）評述：人工智能是一種新質(zhì)生產(chǎn)力，對很多事業(yè)都有幫助，對我們的學(xué)習(xí)也是一個(gè)很好的工具。在本題中例舉的自主學(xué)習(xí)中，人工智能以其強(qiáng)大的搜索和分析整理能力，將四川教育發(fā)展的成就進(jìn)行了列表式