專項(xiàng)學(xué)習(xí)《像工程師那樣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

專項(xiàng)學(xué)習(xí)《像工程師那樣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《像工程師那樣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

教材章節(jié)：第三單元《生活中的工程師》

內(nèi)容：本章節(jié)通過介紹工程師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解工程師在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。具體內(nèi)容包括：工程師的職業(yè)特點(diǎn)、工程師的工作內(nèi)容、工程師與我們的生活等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，提高觀察、分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)工程師的職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從工程角度思考問題，培養(yǎng)解決問題的能力，發(fā)展科學(xué)探究和團(tuán)隊(duì)合作的精神。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對周圍的世界充滿好奇。在知識層面，他們對科學(xué)現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步發(fā)展，但尚不成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識、創(chuàng)新思維和責(zé)任感有待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)他們集中注意力。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對新知識的接受能力較強(qiáng)，但理解能力有限，需要教師通過直觀、生動的教學(xué)方式幫助他們理解和掌握。

由于本章節(jié)內(nèi)容涉及工程師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容，學(xué)生可能對工程師這一職業(yè)較為陌生，需要通過具體案例和實(shí)際操作來幫助他們建立對工程師角色的認(rèn)知。此外，學(xué)生可能對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和日常生活之間的聯(lián)系不夠了解，需要通過教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生思考科技在生活中的作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有科學(xué)一年級上冊蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備工程師工作場景的圖片、圖表和科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡單的工程模型或材料，用于學(xué)生動手操作和體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教學(xué)環(huán)境安全、有序。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對工程師職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道工程師是什么嗎？他們是如何工作的？”

展示一些工程師在工作中的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受工程師的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹工程師的職業(yè)特點(diǎn)，包括他們的工作內(nèi)容、所需技能和對社會的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.工程師基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解工程師的基本概念、工作內(nèi)容和所需技能。

過程：

講解工程師的定義，包括其主要職責(zé)和工作領(lǐng)域。

詳細(xì)介紹工程師的工作內(nèi)容，如設(shè)計(jì)、建造、維護(hù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.工程師案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解工程師的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的工程師案例進(jìn)行分析，如橋梁工程師、軟件工程師等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、工程師的角色和貢獻(xiàn)，讓學(xué)生全面了解工程師的工作內(nèi)容和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及工程師如何通過創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步改善人們的生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與工程師職業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“未來工程師的挑戰(zhàn)”或“工程師如何影響城市環(huán)境”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對工程師職業(yè)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工程師的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括工程師的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)工程師在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于工程師職業(yè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中尋找工程師的例子。

7.課后拓展活動

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對工程師職業(yè)的興趣，鼓勵他們探索科學(xué)和技術(shù)。

過程：

提供一些與工程師職業(yè)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓こ淘O(shè)施或邀請工程師來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸工程師的工作。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.認(rèn)知層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述工程師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容。

-學(xué)生理解了工程師在現(xiàn)代社會中的重要作用，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對生活的影響。

-學(xué)生掌握了工程師工作的一些基本原理，如設(shè)計(jì)思維、問題解決方法等。

2.能力層面：

-學(xué)生提高了觀察能力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)工程技術(shù)的應(yīng)用。

-學(xué)生提升了分析問題和解決問題的能力，通過案例分析學(xué)會了如何從多個角度思考問題。

-學(xué)生增強(qiáng)了創(chuàng)新思維，能夠在小組討論中提出新穎的觀點(diǎn)和建議。

3.技能層面：

-學(xué)生學(xué)會了如何使用圖表和示意圖來輔助理解和記憶知識點(diǎn)。

-學(xué)生掌握了撰寫短文或報(bào)告的基本技巧，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行整理和表達(dá)。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了動手實(shí)踐能力，學(xué)會了如何使用簡單的工程模型。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀層面：

-學(xué)生對工程師職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了職業(yè)認(rèn)同感。

-學(xué)生樹立了社會責(zé)任感，認(rèn)識到自己將來可能成為對社會有貢獻(xiàn)的人。

-學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中溝通、協(xié)作和共同解決問題。

5.課堂參與度與學(xué)習(xí)積極性：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動提問，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出認(rèn)真態(tài)度，能夠按時完成并反思自己的學(xué)習(xí)過程。

6.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，例如在家庭裝修中提出合理的建議。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠嘗試運(yùn)用工程師的思維方式來尋找解決方案。

-學(xué)生在參與社區(qū)活動時，能夠提出一些創(chuàng)新性的想法，為社區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①工程師職業(yè)特點(diǎn)

-工程師定義：專業(yè)技術(shù)人員，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、建造、維護(hù)各類工程。

-職業(yè)職責(zé)：解決實(shí)際問題，推動科技進(jìn)步，改善生活質(zhì)量。

-工作內(nèi)容：設(shè)計(jì)、施工、管理、研究等。

②工程師工作內(nèi)容

-設(shè)計(jì)：運(yùn)用專業(yè)知識，創(chuàng)造性地解決問題。

-施工：確保工程按照設(shè)計(jì)要求順利進(jìn)行。

-管理：協(xié)調(diào)資源，監(jiān)督工程進(jìn)度和質(zhì)量。

-研究：探索新技術(shù)，提高工程效率和質(zhì)量。

③工程師案例分析

-橋梁工程師：設(shè)計(jì)并建造橋梁，連接兩岸。

-軟件工程師：開發(fā)軟件，滿足用戶需求。

-環(huán)保工程師：研究環(huán)境保護(hù)措施，減少污染。

-醫(yī)療工程師：研發(fā)醫(yī)療設(shè)備，提高醫(yī)療服務(wù)水平。

④學(xué)生小組討論

-主題：工程師職業(yè)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向。

-挑戰(zhàn)：技術(shù)更新、環(huán)境保護(hù)、社會需求等。

-解決方案：創(chuàng)新技術(shù)、綠色環(huán)保、提高服務(wù)質(zhì)量等。

⑤課堂展示與點(diǎn)評

-學(xué)生展示：主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-點(diǎn)評內(nèi)容：亮點(diǎn)、不足、改進(jìn)方向。

⑥課堂小結(jié)

-回顧：工程師職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)：工程師的重要性和意義，鼓勵學(xué)生探索科學(xué)和技術(shù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了工程師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容，我覺得整體上還是比較成功的。孩子們對于工程師這個職業(yè)有了更深的了解，也激發(fā)了對科學(xué)的興趣。不過，在回顧整個教學(xué)過程后，也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了案例分析和小組討論的方式，這讓學(xué)生們能夠更加直觀地感受到工程師的工作?？吹侥切┕こ處焸冊诮鉀Q實(shí)際問題時的聰明才智，孩子們的眼中閃爍著對知識的渴望。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些比較抽象的概念，比如“設(shè)計(jì)思維”，孩子們的理解還是有些吃力的。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重概念的直觀化和具體化。

其次，我在課堂管理上做得還不夠。由于一年級學(xué)生的注意力集中時間有限，課堂上的紀(jì)律管理就顯得尤為重要。今天我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時過于興奮，以至于影響了其他同學(xué)的注意力。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識上的收獲是明顯的。他們能夠說出工程師是做什么的，工程師需要具備哪些技能。在技能方面，學(xué)生們通過小組討論，提高了自己的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。在情感態(tài)度上，他們對工程師這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識，對科學(xué)和技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于工程技術(shù)的應(yīng)用還停留在表面，沒有深入思考。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親自動手操作，從而更好地理解工程技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在講解復(fù)雜概念時，我的語言表達(dá)可能不夠清晰，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來有困難。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會在備課過程中更加注重語言的精煉和邏輯性，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會問學(xué)生：“工程師的主要職責(zé)是什么？”或者“你們認(rèn)為工程師的工作對我們的生活有哪些影響？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對工程師職業(yè)的理解程度。

-觀察：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，我會觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，以及是否能夠與同伴有效合作。

-測試：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)，如選擇題、填空題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對基本概念的記憶和理解。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會認(rèn)真批改，確保每一項(xiàng)作業(yè)都能得到及時的反饋。我會檢查學(xué)生是否能夠正確地描述工程師的工作，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的問題。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點(diǎn)評，不僅指出錯誤，還會鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。例如，如果學(xué)生能夠提出一個創(chuàng)新性的想法，我會特別指出并鼓勵他們繼續(xù)探索。

-反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果和點(diǎn)評反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。例