六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 General Revision 1 Task 7-Task 8教學(xué)設(shè)計(jì) 人教精通版（三起）

六年級(jí)英語下冊(cè)Unit4GeneralRevision1Task7-Task8教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)英語下冊(cè)Unit4GeneralRevision1Task7-Task8教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版（三起）設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要來復(fù)習(xí)一下六年級(jí)英語下冊(cè)Unit4的內(nèi)容，重點(diǎn)是Task7和Task8。咱們要運(yùn)用之前學(xué)過的知識(shí)，來個(gè)大挑戰(zhàn)！我會(huì)創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的情境，讓你們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在互動(dòng)中進(jìn)步。讓我們一起加油，展現(xiàn)咱們英語小達(dá)人的風(fēng)采吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提高聽說讀寫技能，增強(qiáng)英語溝通能力。

2.文化意識(shí)：了解西方文化背景，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀：樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于鞏固學(xué)生對(duì)Unit4所學(xué)詞匯和句型的掌握，如“makeadecision”、“sticktoone'sdecision”等。

-通過Task7，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述個(gè)人喜好和決策過程。

-Task8則要求學(xué)生能夠閱讀并理解短文，提取關(guān)鍵信息，并完成相應(yīng)的任務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并運(yùn)用復(fù)合句，特別是條件句和結(jié)果狀語從句。

-例如，在描述決策過程時(shí)，學(xué)生可能難以正確使用“if...then...”結(jié)構(gòu)來表達(dá)假設(shè)條件和結(jié)果。

-另一個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生在Task8中理解短文時(shí)，可能對(duì)某些文化背景知識(shí)不夠熟悉，影響對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-教師需要通過具體的例句和情景模擬，幫助學(xué)生掌握這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語。

2.設(shè)計(jì)“決策樹”游戲，讓學(xué)生通過游戲?qū)W習(xí)如何表達(dá)決策過程。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生理解文化背景和情境。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)填空、匹配等練習(xí)，鞏固詞匯和句型。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的決策過程是怎樣的？”，要求學(xué)生思考并準(zhǔn)備相關(guān)例子。

-學(xué)生活動(dòng)：閱讀預(yù)習(xí)資料，如“MakeaDecision”相關(guān)短文，記錄新詞匯和句型，準(zhǔn)備個(gè)人決策案例。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，在線平臺(tái)資源。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過“DecisionTree”游戲引出主題，講解復(fù)合句結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生活動(dòng)：參與游戲，練習(xí)使用“if...then...”結(jié)構(gòu)進(jìn)行決策描述。

-方法/手段/資源：講授法，角色扮演活動(dòng)。

-教師活動(dòng)：組織小組討論，讓學(xué)生分析短文中的決策過程。

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享對(duì)短文的理解，嘗試用英語復(fù)述。

-方法/手段/資源：合作學(xué)習(xí)法，多媒體展示短文。

-教師活動(dòng)：解答學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)知識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：提問，參與討論，加深對(duì)難點(diǎn)的理解。

-方法/手段/資源：實(shí)踐活動(dòng)法，實(shí)時(shí)反饋。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己決策過程的短文。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，利用拓展資源如相關(guān)視頻或書籍。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，拓展學(xué)習(xí)資源。

-教師活動(dòng)：收集作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生反思。

-學(xué)生活動(dòng)：反思作業(yè)，提出改進(jìn)建議，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。

-方法/手段/資源：反思總結(jié)法，作業(yè)反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能的提升

-聽力理解能力：通過課堂活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠更好地理解英語口語和聽力材料，提高了聽力理解能力。

-詞匯量增加：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中接觸并掌握了大量新詞匯，能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行日常交流和寫作。

-語法知識(shí)鞏固：通過對(duì)復(fù)合句結(jié)構(gòu)的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用條件句、結(jié)果狀語從句等語法知識(shí)，提高句子表達(dá)能力。

-口語表達(dá)能力：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提高，能夠流利地進(jìn)行英語對(duì)話。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)

-了解西方文化：通過學(xué)習(xí)西方文化背景知識(shí)，學(xué)生對(duì)西方國家的文化習(xí)俗、價(jià)值觀念有了更深入的了解。

-跨文化交流能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在跨文化交流中展示自己的文化素養(yǎng)，提高跨文化交流能力。

3.學(xué)習(xí)能力的提升

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索階段，通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)習(xí)策略掌握：通過課堂活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-問題解決能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生遇到問題能夠主動(dòng)思考、積極討論，提高了問題解決能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

-積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-正確的價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)西方文化背景知識(shí)，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。

5.綜合素質(zhì)的提高

-邏輯思維能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析、判斷，提高了邏輯思維能力。

-情緒管理能力：在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)控自己的情緒，提高了情緒管理能力。

-創(chuàng)新能力：在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，提高了創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生以“DecisionMaking”為主題，寫一篇短文，描述自己的一次決策過程，包括決策的原因、過程和結(jié)果。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間，旨在鞏固學(xué)生對(duì)復(fù)合句和條件句的運(yùn)用。

2.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生從本節(jié)課學(xué)到的詞匯中選擇10個(gè)，每個(gè)詞匯造一個(gè)句子，展示詞匯的實(shí)際運(yùn)用。這有助于學(xué)生加深對(duì)詞匯的記憶和理解。

3.聽力作業(yè)：提供一段與Unit4主題相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，如“Whatwasthemaindecisionmadeinthestory?”，以檢驗(yàn)學(xué)生的聽力理解能力。

4.小組項(xiàng)目：分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)“DecisionTree”游戲，每個(gè)小組需要準(zhǔn)備至少5個(gè)不同的決策場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用英語表達(dá)決策過程。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，教師需對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，確保反饋的及時(shí)性。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師需詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的完成情況，包括正確和錯(cuò)誤的地方。

3.指出問題：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，如語法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，教師需在作業(yè)上做出標(biāo)記，并附上正確的例子。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如“Hereisacorrectsentenceusingthesamevocabulary:...”或“Remembertouse'if...then...'whenmakingaconditionalsentence.”

5.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，教師可以將作業(yè)反饋以口頭或書面形式進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

6.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)完成不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

7.家長溝通：教師可以通過家校聯(lián)系的方式，將學(xué)生的作業(yè)完成情況和反饋告知家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在Task7和Task8的教學(xué)中，可以嘗試更多真實(shí)的情境模擬，比如設(shè)置一個(gè)虛擬的購物場(chǎng)景，讓學(xué)生在購物過程中做出決策，這樣不僅能夠提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，還能讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)式課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如“DecisionMakingShow”比賽，讓學(xué)生通過角色扮演的方式，展示自己的決策能力，這樣的活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦鴧⑴c度不高，這影響了課堂的整體效果。

2.作業(yè)反饋不夠個(gè)性化：作業(yè)反饋時(shí)，發(fā)現(xiàn)有時(shí)反饋過于籠統(tǒng)，未能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體問題給出個(gè)性化的建議。

3.文化背景知識(shí)的不足：部分學(xué)生對(duì)西方文化背景知識(shí)的理解不夠深入，這在理解短文和進(jìn)行文化對(duì)比時(shí)顯得有些吃力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以采取以下措施：

-在活動(dòng)開始前，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，增強(qiáng)他們的自信心。

-設(shè)計(jì)多樣化的角色，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的角色。

-設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

2.個(gè)性化作業(yè)反饋：針對(duì)作業(yè)反饋，將采取以下改進(jìn)措施：

-逐個(gè)學(xué)生進(jìn)行反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

-使用學(xué)生能夠理解的反饋語言，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語。

3.加強(qiáng)文化背景知識(shí)教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解文化背景知識(shí)，將采取以下措施：

-在課堂中融入更多文化元素，如播放相關(guān)的文化視頻或圖片。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。

-與學(xué)生討論不同文化中的決策差異，提高他們的跨文化意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-DecisionMakingProcess

-ConditionalSentences

-ResultClauses

②關(guān)鍵詞：

-Makeadecision

-Sticktoone'sdecision

-If...then...

-Because...

-So...

③句型示例：

-Imadeadecisionto...

-Idecidedto...

-IfIhadknownthat,Iwouldhave...

-Becauseofthat,I...

-So,Idecidedto...重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-原句：I________togotothecinemawithmyfriends.

-答案：decided

2.選擇正確的選項(xiàng)填空：

-原句：Ifit________tomorrow,wewillgotothepark.

A.rains

B.israining

C.willrain

D.rained

-答案：A

3.改寫句子：

-原句：Shedecidedtobuyanewcarbecauseheroldonewastoosmall.

-改寫：She________tobuyanewcarbecauseheroldonewastoosmall.

-答案：made

4.完成對(duì)話：

-A:________yougotothepartylastnight?

-B:Yes,I________.Itwasgreat!

-A:________didyouhavefun?

-B:Wedanced,playedgames,andatedeliciousfood.

-答案：Did,decided,How

5.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作：

-假設(shè)你決定參加學(xué)校的英語演講比賽，請(qǐng)寫一段話描述你的決策過程。

-答案：Idecidedtoparticipateintheschool'sEn