小學(xué)美術(shù)人美版二年級上學(xué)期3.捏泥巴教案設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)人美版二年級上學(xué)期3.捏泥巴教案設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)美術(shù)人美版二年級上學(xué)期3.捏泥巴教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人美版二年級上學(xué)期美術(shù)課程《捏泥巴》

本節(jié)課主要圍繞捏泥巴這一主題展開，內(nèi)容包括：認(rèn)識不同種類的泥巴，學(xué)習(xí)基本的捏泥技巧，如揉、搓、壓、切等，以及如何將這些技巧應(yīng)用于創(chuàng)作簡單的泥塑作品。通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)造能力，提高動手實(shí)踐和審美鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)嗨芩囆g(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)文化自信。通過捏泥巴活動，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的手工制作，如剪紙、折紙等，對動手操作有一定的基礎(chǔ)。但對于泥塑這種立體造型藝術(shù)，學(xué)生可能了解不多，缺乏相關(guān)的制作技巧和經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對美術(shù)活動尤其感興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力，但在獨(dú)立創(chuàng)作時(shí)可能缺乏創(chuàng)意和耐心。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好動手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在捏泥巴時(shí)可能遇到的問題包括：對泥巴的軟硬程度把握不當(dāng)，導(dǎo)致作品不易成型或易破碎；捏制技巧不夠熟練，影響作品的美觀和完整性；在創(chuàng)作過程中可能遇到靈感不足、耐心不夠等挑戰(zhàn)。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，培養(yǎng)他們的耐心和創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版二年級上學(xué)期美術(shù)課本《捏泥巴》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)泥塑作品的圖片和視頻，以及展示不同泥巴類型的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保每位學(xué)生都能獲得足夠的泥巴和必要的工具，如泥塑工具箱。

4.教室布置：設(shè)置小組操作區(qū)域，配備操作臺和收納箱，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列泥塑作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些漂亮的作品是怎么做出來的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考泥塑的制作過程，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.認(rèn)識泥巴：教師介紹不同種類的泥巴，如橡皮泥、黏土等，講解泥巴的特性及適用場景。

2.基本技巧：講解揉、搓、壓、切等基本捏泥技巧，并通過示范操作讓學(xué)生直觀理解。

3.創(chuàng)作方法：介紹簡單的泥塑創(chuàng)作步驟，如構(gòu)思、造型、裝飾等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用所學(xué)技巧創(chuàng)作一個(gè)簡單的泥塑作品。

2.實(shí)踐操作：學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出疑問，共同探討解決問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師巡視：觀察學(xué)生創(chuàng)作過程，及時(shí)解答學(xué)生疑問，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)作品。

2.學(xué)生展示：邀請學(xué)生展示自己的泥塑作品，并請其他同學(xué)評價(jià)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)捏泥巴的重要性。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作其他類型的泥塑作品，發(fā)揮創(chuàng)意。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課：

a.認(rèn)識泥巴（5分鐘）

b.基本技巧（10分鐘）

c.創(chuàng)作方法（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)：

a.小組討論（5分鐘）

b.實(shí)踐操作（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握揉、搓、壓、切等基本的捏泥技巧，能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行簡單的泥塑創(chuàng)作。

2.創(chuàng)意激發(fā)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的泥塑作品，展現(xiàn)出良好的創(chuàng)意思維。

3.審美提升：學(xué)生對泥塑藝術(shù)有了更深入的了解，能夠欣賞和評價(jià)泥塑作品的美感，提高了審美鑒賞能力。

4.動手能力：通過實(shí)踐操作，學(xué)生的動手能力得到顯著提高，能夠獨(dú)立完成泥塑作品，增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.文化自信：通過學(xué)習(xí)泥塑這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)，學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信，認(rèn)識到中華文化的博大精深。

7.情感表達(dá)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，將自己的情感融入作品，通過泥塑表達(dá)自己的內(nèi)心世界，提高了情感表達(dá)能力。

8.耐心和毅力：在捏泥巴的過程中，學(xué)生需要耐心等待泥巴干燥，這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和毅力。

9.觀察力：在觀察泥巴的特性、學(xué)習(xí)制作技巧以及欣賞泥塑作品時(shí)，學(xué)生的觀察力得到了鍛煉。

10.評價(jià)能力：學(xué)生在評價(jià)自己和他人作品的過程中，學(xué)會了從多個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)，提高了評價(jià)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固對捏泥技巧的理解和應(yīng)用。

2.創(chuàng)作個(gè)人泥塑作品：每位學(xué)生選擇一個(gè)喜歡的主題，利用本節(jié)課學(xué)到的捏泥技巧，創(chuàng)作一個(gè)個(gè)人泥塑作品。作品可以是動物、植物、人物或其他創(chuàng)意形象。

3.撰寫創(chuàng)作心得：學(xué)生撰寫一份不超過500字的創(chuàng)作心得，描述創(chuàng)作過程中的感受、遇到的困難以及如何克服困難的過程。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對每個(gè)學(xué)生的作品，教師給出具體的評價(jià)，包括作品的整體創(chuàng)意、技巧運(yùn)用、細(xì)節(jié)處理等方面。

3.問題指出：在反饋中，教師需指出學(xué)生在創(chuàng)作過程中存在的問題，如技巧不熟練、創(chuàng)意不足、細(xì)節(jié)處理不當(dāng)?shù)取?/p>

4.改進(jìn)建議：針對學(xué)生作品中存在的問題，教師給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)技巧練習(xí)、拓寬創(chuàng)意思路、注重細(xì)節(jié)處理等。

5.公開展示：在下一節(jié)課的開始，教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵學(xué)生提出對他人作品的評價(jià)和建議。

6.定期回顧：教師定期組織學(xué)生對之前的作業(yè)進(jìn)行回顧，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高綜合運(yùn)用能力。

7.家長溝通：教師通過家校聯(lián)系，將學(xué)生的作業(yè)情況反饋給家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

作業(yè)布置與反饋的目的是為了確保學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，同時(shí)通過反饋環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，不斷進(jìn)步。以下是具體的作業(yè)布置和反饋步驟：

1.作業(yè)布置：

-學(xué)生在課后完成教材中的課后練習(xí)題。

-學(xué)生選擇一個(gè)主題，利用泥巴進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作時(shí)間不限，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-學(xué)生撰寫創(chuàng)作心得，反思創(chuàng)作過程。

2.作業(yè)反饋：

-教師在下一節(jié)課開始時(shí)收集學(xué)生的作業(yè)。

-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，包括創(chuàng)意、技巧、細(xì)節(jié)等方面。

-教師針對學(xué)生的作業(yè)給出書面反饋，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和互評，鼓勵學(xué)生提出建設(shè)性意見。

-教師定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的作業(yè)完成情況和家長的意見。板書設(shè)計(jì)①捏泥巴基礎(chǔ)知識

-泥巴種類：橡皮泥、黏土等

-泥巴特性：可塑性、粘性、干燥收縮等

②捏泥技巧

-揉：均勻揉搓泥巴，使其柔軟均勻

-搓：將泥巴搓成條狀或球形

-壓：用工具或手指壓平泥巴

-切：用工