八年級地理下冊 6.1 東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計 （新版）湘教版

八年級地理下冊6.1東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要走進八年級地理下冊的6.1章節(jié)，探究一下東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境。這一章節(jié)，咱們將揭開東北大地的神秘面紗，一起感受這片土地的獨特魅力。咱們知道，地理學(xué)科是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境，我們不僅能夠了解地理知識，還能培養(yǎng)我們的觀察能力、分析能力。接下來，讓我們共同走進這節(jié)課吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**人地協(xié)調(diào)觀**：通過學(xué)習(xí)東北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人類活動與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)他們尊重自然、和諧發(fā)展的觀念。

2.**綜合思維**：通過分析東北地區(qū)的地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，使他們能夠從多個角度理解和分析地理現(xiàn)象。

3.**區(qū)域認(rèn)知**：使學(xué)生了解東北地區(qū)的地理特征，增強他們的區(qū)域認(rèn)知能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他地區(qū)的地理知識打下基礎(chǔ)。

4.**地理實踐力**：通過課堂討論和實踐活動，提高學(xué)生的地理實踐能力，讓他們能夠?qū)⒌乩碇R應(yīng)用于實際生活中。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①**東北地區(qū)地理位置的描述與分析**：重點在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述東北地區(qū)的地理位置，包括其經(jīng)緯度范圍、與周邊地區(qū)的接壤情況，以及其在我國地理版圖中的重要地位。

②**東北地區(qū)自然環(huán)境的特征**：要求學(xué)生掌握東北地區(qū)的氣候類型、地形地貌、植被分布等自然環(huán)境的特征，并能夠分析這些特征對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

2.教學(xué)難點，

①**地理環(huán)境的綜合分析**：難點在于引導(dǎo)學(xué)生將東北地區(qū)的地理位置、氣候、地形等因素綜合起來進行分析，理解這些因素如何共同塑造了東北地區(qū)的自然環(huán)境。

②**區(qū)域差異的對比理解**：難點在于幫助學(xué)生理解東北地區(qū)的地理特征與我國其他地區(qū)的差異，以及這些差異背后的原因，提高他們對區(qū)域地理差異的敏感度和理解力。

③**地理信息的提取與應(yīng)用**：難點在于培養(yǎng)學(xué)生從地圖、圖表等地理信息中提取關(guān)鍵信息，并能夠?qū)⑦@些信息應(yīng)用于解決實際問題，如預(yù)測氣候變化對東北地區(qū)的影響等。教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、地球儀、投影儀、多媒體電腦

-課程平臺：湘教版地理課程資源庫、在線地理教學(xué)平臺

-信息化資源：東北地區(qū)地理信息數(shù)據(jù)庫、相關(guān)地理視頻資料、地圖軟件

-教學(xué)手段：實地考察圖片、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布東北地區(qū)地理位置和氣候特點的相關(guān)資料。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“東北地區(qū)有哪些氣候類型？這些氣候類型對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解東北地區(qū)地理位置和氣候特點等知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能提出關(guān)于東北地區(qū)冬季氣候?qū)煌ǖ挠绊懙葐栴}。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放東北地區(qū)的自然風(fēng)光視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解東北地區(qū)的地理位置、氣候類型、植被分布等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解黑土地的成因和特點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析東北地區(qū)的地理位置如何影響其經(jīng)濟發(fā)展。例如，討論東北地區(qū)如何利用其地理位置優(yōu)勢發(fā)展旅游業(yè)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。如，學(xué)生可能會問為什么東北地區(qū)冬季氣溫如此低。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于東北地區(qū)氣候?qū)r(nóng)業(yè)影響的分析報告，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。

提供拓展資源：提供與東北地區(qū)氣候相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，鼓勵學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成分析報告，深入理解東北地區(qū)的氣候特點。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，深入研究東北地區(qū)的氣候特征及其對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的影響。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出改進建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

①**東北地區(qū)的民族風(fēng)情**：介紹東北地區(qū)的主要民族，如滿族、朝鮮族等，以及他們的傳統(tǒng)服飾、節(jié)日習(xí)俗等文化特色。

②**東北地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展**：探討東北地區(qū)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等方面的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

③**東北地區(qū)的自然資源**：介紹東北地區(qū)的礦產(chǎn)資源、森林資源、水資源等自然資源的特點和開發(fā)利用情況。

④**東北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境**：分析東北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，如森林資源保護、濕地保護等。

⑤**東北地區(qū)的交通與通信**：介紹東北地區(qū)的交通網(wǎng)絡(luò)、通信設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施情況。

2.拓展建議：

①**閱讀相關(guān)書籍**：推薦學(xué)生閱讀《東北三寶》、《東北民俗風(fēng)情》等書籍，深入了解東北地區(qū)的文化和民俗。

②**觀看紀(jì)錄片**：推薦學(xué)生觀看《東北亞的崛起》、《東北的冬天》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受東北地區(qū)的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情。

③**參加社會實踐活動**：鼓勵學(xué)生參加與東北地區(qū)相關(guān)的社會實踐活動，如參觀農(nóng)場、體驗民俗風(fēng)情等，增強他們的實踐能力。

④**研究地方政策**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注東北地區(qū)的地方政策，如振興東北老工業(yè)基地政策、生態(tài)文明建設(shè)政策等，培養(yǎng)他們的政策意識。

⑤**開展小組討論**：組織學(xué)生就東北地區(qū)的地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、民族文化等方面進行小組討論，提高他們的合作能力和表達能力。

⑥**制作地理小報**：鼓勵學(xué)生以東北地區(qū)為主題，制作地理小報，展示他們的研究成果和學(xué)習(xí)心得。

⑦**開展課題研究**：引導(dǎo)學(xué)生選擇與東北地區(qū)相關(guān)的課題進行深入研究，如“東北地區(qū)氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響”、“東北地區(qū)旅游資源開發(fā)”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

⑧**參觀博物館**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，了解東北地區(qū)的自然歷史和人文發(fā)展。

⑨**關(guān)注新聞報道**：鼓勵學(xué)生關(guān)注與東北地區(qū)相關(guān)的新聞報道，了解東北地區(qū)的最新動態(tài)。

⑩**參與網(wǎng)絡(luò)互動**：引導(dǎo)學(xué)生參與與東北地區(qū)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)論壇、社交媒體等，拓寬他們的視野，增加與他人的交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了東北地區(qū)的地理位置特點，包括其位于我國的東北部，與俄羅斯和朝鮮接壤，擁有豐富的自然資源和獨特的氣候類型。我們還學(xué)習(xí)了東北地區(qū)的地形地貌、植被分布以及氣候特點，這些都是構(gòu)成東北地區(qū)自然環(huán)境的重要因素。

在地理位置方面，我們認(rèn)識到東北地區(qū)位于我國東北部，是我國重要的邊陲地區(qū)，具有獨特的地理位置優(yōu)勢。在自然環(huán)境方面，我們了解了東北地區(qū)的氣候類型以溫帶季風(fēng)氣候為主，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫，這種氣候特點對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活有著重要影響。

1.東北地區(qū)地理位置的重要性，包括其與周邊國家的接壤關(guān)系，以及在我國地理版圖中的特殊地位。

2.東北地區(qū)自然環(huán)境的特征，包括氣候、地形、植被等，以及這些因素對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

3.東北地區(qū)在我國的經(jīng)濟發(fā)展中的地位，以及其在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等方面的優(yōu)勢。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）東北地區(qū)的主要氣候類型是：

A.熱帶季風(fēng)氣候

B.溫帶季風(fēng)氣候

C.溫帶大陸性氣候

D.高原氣候

（2）東北地區(qū)最豐富的自然資源是：

A.礦產(chǎn)資源

B.森林資源

C.水資源

D.土地資源

2.簡答題：

請簡述東北地區(qū)冬季氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.應(yīng)用題：

假設(shè)你是一位東北地區(qū)農(nóng)業(yè)部門的規(guī)劃師，請?zhí)岢鲆恍┙ㄗh，以應(yīng)對冬季寒冷氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不利影響。

同學(xué)們，通過今天的檢測，希望大家能夠鞏固所學(xué)知識，并對東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境有更深入的理解。希望大家在課后能夠繼續(xù)拓展學(xué)習(xí)，深入了解東北地區(qū)的更多知識。祝大家學(xué)習(xí)進步！反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在講解東北地區(qū)自然環(huán)境的特征時，我嘗試將地理知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗東北地區(qū)的氣候特點，如模擬冬季雪景下的生活場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.**多媒體資源的整合**：我利用多媒體課件和視頻資料，將東北地區(qū)的自然風(fēng)光和人文景觀呈現(xiàn)給學(xué)生，使抽象的地理知識變得直觀形象，增強了教學(xué)的趣味性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動，參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對東北地區(qū)缺乏足夠的了解和興趣。

2.**教學(xué)深度不夠**：在講解某些地理概念時，我可能過于追求知識的傳授，而忽略了學(xué)生對于知識深層次理解的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對某些概念的理解不夠深入。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估，如學(xué)生的地理思維能力和創(chuàng)新能力的評價。

反思改進措施（三）

1.**激發(fā)學(xué)生興趣**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，通過引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牡乩砭坝^，或邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座。

2.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生對地理知識的深入理解，通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題和項目，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，提高他