專題十七在集體中成長（教學(xué)設(shè)計）2024年七年級下冊道德與法治部編版下冊

專題十七在集體中成長（教學(xué)設(shè)計）2024年七年級下冊道德與法治部編版下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題十七在集體中成長（教學(xué)設(shè)計）2024年七年級下冊道德與法治部編版下冊設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索“在集體中成長”這個專題。首先，我會用一個小故事引入，讓大家對集體成長的概念有個直觀的了解。然后，我們會通過小組討論、案例分析等形式，讓你們親身體驗集體生活中的點點滴滴。最后，我會結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)你們思考如何在集體中發(fā)揮自己的作用，共同創(chuàng)造美好的集體生活。讓我們一起期待這段有趣的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感，認識到個人與集體的相互依存關(guān)系。

2.提升學(xué)生溝通協(xié)作能力，學(xué)會在集體中表達自我，尊重他人。

3.增強學(xué)生自我反思意識，學(xué)會在集體中認識自我，促進自我成長。

4.培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，理解集體規(guī)則與個人權(quán)利的平衡。學(xué)情分析進入七年級下冊，學(xué)生們正處于青春期，他們的身心發(fā)展迅速，自我意識逐漸增強。在這個階段，學(xué)生們對集體生活的認識和理解還處于形成階段，他們開始意識到個人行為對集體的影響，但自我管理能力和團隊協(xié)作能力尚待提高。

知識層面，學(xué)生們對集體生活的基本概念有所了解，但具體到如何在集體中成長，他們的理解還不夠深入。他們可能對集體規(guī)則的重要性認識不足，對個人與集體的關(guān)系處理不夠成熟。

能力方面，學(xué)生們在溝通表達、團隊合作等方面存在差異。部分學(xué)生可能缺乏自信，不善于在集體中表達自己的觀點；而另一部分學(xué)生可能過于活躍，難以遵守集體紀(jì)律。這些能力差異對他們在集體中的成長產(chǎn)生了影響。

素質(zhì)方面，學(xué)生們在集體責(zé)任感、法治觀念等方面有待加強。他們需要學(xué)會尊重他人，理解集體利益，以及如何在集體中維護自己的合法權(quán)益。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在集體生活中表現(xiàn)出不同的習(xí)慣。有的學(xué)生能夠自覺遵守紀(jì)律，積極參與集體活動；而有的學(xué)生則可能存在遲到、早退、不尊重他人等不良行為。這些行為習(xí)慣對他們的集體成長有著直接的影響。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合生活實例，深入淺出地講解集體成長的理論知識。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享在集體中的經(jīng)歷，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力。

3.開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬集體生活中的不同場景，體會集體規(guī)則的重要性。

4.利用多媒體展示集體生活中的正面案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

5.設(shè)計互動游戲，如“集體拼圖”，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“在集體中成長”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們覺得在集體中成長有什么特別的地方呢？你們有沒有在集體中遇到過挑戰(zhàn)，又是如何克服的呢？”

接著，展示一些關(guān)于集體活動的圖片或視頻片段，如班級活動、運動會、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生初步感受集體生活的魅力和多樣性。

然后，我簡短介紹“在集體中成長”的基本概念，強調(diào)個人與集體的相互依存關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“在集體中成長”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我首先講解“在集體中成長”的定義，包括其核心要素，如集體意識、合作精神、責(zé)任感等。

接著，詳細介紹“在集體中成長”的組成部分，如集體規(guī)則、集體目標(biāo)、個人角色等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“在集體中成長”的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的“在集體中成長”案例進行分析，如班級團隊建設(shè)、學(xué)校社團活動、社區(qū)志愿服務(wù)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“在集體中成長”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“在集體中成長”解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“在集體中成長”相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在集體中發(fā)揮個人優(yōu)勢”、“如何處理集體中的沖突”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“在集體中成長”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

我總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“在集體中成長”的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“在集體中成長”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“在集體中成長”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用“在集體中成長”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“在集體中成長”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小王子》作者：安托萬·德·圣?？颂K佩里，通過小王子與各種星球上居民的對話，展現(xiàn)了集體與個人、責(zé)任與成長之間的關(guān)系。

-《團隊的力量》作者：約翰·麥克斯韋爾，探討團隊協(xié)作的重要性，以及如何在團隊中實現(xiàn)個人成長。

-《非暴力溝通》作者：馬歇爾·盧森堡，介紹如何通過非暴力溝通技巧在集體中建立和諧的人際關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解集體成長的相關(guān)理論和實踐。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的集體活動，如志愿者服務(wù)、社團活動等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的日常生活中，如家庭、學(xué)校、朋友圈中，培養(yǎng)集體意識和團隊合作精神。

-組織學(xué)生進行小組項目，如策劃并舉辦一次班級活動或社區(qū)活動，通過實際操作體驗集體成長的過程。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“在集體中成長”的觀察日記，記錄自己在集體活動中的感受和體會。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于集體成長的最新研究成果，分享給同學(xué)和老師，促進知識交流。

-舉辦一次主題為“集體中的我”的演講比賽，讓學(xué)生分享自己在集體中的成長經(jīng)歷和感悟。

-組織學(xué)生參觀企事業(yè)單位或社會組織，了解不同集體中的人員如何協(xié)作，以及集體成長對個人和集體的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《集體生活啟示錄》：這本書以生動的案例和深入的思考，探討了集體生活中的各種現(xiàn)象和問題，如合作、競爭、沖突等，與課本中“在集體中成長”的主題緊密相關(guān)。

-《團隊建設(shè)與個人發(fā)展》：通過介紹團隊建設(shè)的理論和實踐，幫助學(xué)生理解如何在集體中發(fā)揮個人優(yōu)勢，實現(xiàn)個人與集體的共同成長。

-《青少年集體生活指南》：針對青少年特點，提供集體生活中的實用建議和技巧，如如何建立良好的人際關(guān)系、如何處理集體中的矛盾等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述推薦材料，通過閱讀了解集體生活的多樣性和復(fù)雜性，以及個人在集體中的作用和責(zé)任。

-學(xué)生可以結(jié)合課本中的知識點，思考自己在集體中的角色和定位，以及如何更好地融入集體。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享閱讀心得，促進學(xué)生對集體生活現(xiàn)象的深入理解和思考。

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄自己在集體生活中的點滴經(jīng)歷，分析其中的成功與不足，撰寫心得體會。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個小型的集體活動，如班級聚會、社區(qū)清潔等，通過實踐體驗集體生活的樂趣和挑戰(zhàn)。

-教師可以提供一些關(guān)于集體生活的視頻資源，如紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式感受集體生活的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的集體活動，如運動會、文化節(jié)等，將這些活動作為觀察和學(xué)習(xí)的對象，分析集體活動的組織和管理。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于集體生活的短文，結(jié)合自己的經(jīng)歷和閱讀材料，探討集體生活對個人成長的意義。

-教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬集體生活中的不同場景，如團隊合作、解決沖突等，通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的實際操作能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-集體成長的概念

-個人與集體的關(guān)系

-集體規(guī)則的重要性

-團隊合作與溝通

②關(guān)鍵詞：

-集體意識

-合作精神

-責(zé)任感

-互相尊重

-共同目標(biāo)

③重點句子：

-“在集體中成長，就是學(xué)會與他人共同生活，共同進步?！?/p>

-“集體規(guī)則是保證集體和諧與秩序的基礎(chǔ)?！?/p>

-“團隊合作是集體成長的動力?！?/p>

-“溝通是解決集體矛盾的關(guān)鍵?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“在集體中成長”這一主題，我覺得整體上還是比較成功的。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、案例分析和角色扮演等多種教學(xué)方法，力求讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論和角色扮演，同學(xué)們能夠更加積極地參與到課堂活動中來，他們的思維活躍，討論熱烈，這讓我感到非常欣慰。

不過，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在講解集體規(guī)則的重要性時，我可能沒有足夠的時間讓學(xué)生深入思考，他們對于如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些規(guī)則的理解還不夠深刻。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重理論聯(lián)系實際，通過更多的案例和實踐活動，讓學(xué)生更好地理解和掌握這些知識。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論和角色扮演，這些方法確實激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在討論中比較沉默，可能是因為他們不善于表達或者缺乏自信。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造更多的機會讓他們參與進來，提高他們的參與度和自信心。

在課堂管理方面，我注意到有些同學(xué)在課堂上的紀(jì)律性有待提高。為了解決這個問題，我可能會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過設(shè)立一些小規(guī)則和獎勵機制，讓學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律。

在知識方面，同學(xué)們對“在集體中成長”的概念有了更深入的理解，他們能夠認識到個人與集體的相互依存關(guān)系，以及集體規(guī)則的重要性。在技能方面，通過小組討論和角色扮演，同學(xué)們的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對集體生活有了更加積極的看法，他們愿意為集體的和諧與發(fā)展貢獻自己的力量。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些同學(xué)對集體生活的理解還停留在表面，缺乏深入的思考和體會。為了改進這一點，我會在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進行反思和總結(jié)，鼓勵他們分享自己的感受和經(jīng)歷。

最后，我想針對教學(xué)中存在的問題和不足，提出一些改進措施和建議。

1.在教學(xué)方法上，我會嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如互動式教學(xué)、游戲化教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在教學(xué)策略上，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

3.在課堂管理上，我會加強課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過設(shè)立規(guī)則和獎勵機制，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.在教學(xué)評價上，我會采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還關(guān)注他們的技能提升和情感態(tài)度變化。課堂課堂評價是我教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體做法：

1.課堂提問：

-我會通過提問來檢驗學(xué)生對“在集體中成長”這一主題的理解程度。例如，我會問：“你們認為個人在集體中扮演什么角色？”或“集體規(guī)則對我們有什么意義？”通過這些問題，我可以評估學(xué)生對知識的掌握情況。

-我會鼓勵學(xué)生積極回答問題，對于回答正確的同學(xué)給予肯定和鼓勵，對于回答不夠準(zhǔn)確的同學(xué)，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

-在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，我會觀察他們在討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠尊重他人意見，是否能夠有效地表達自己的觀點。

-通過觀察，我可以了解學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，這對于評估他們在集體中的成長至關(guān)重要。

3.小組展示與反饋：

-在小組展示環(huán)節(jié)，我會認真聽取每個小組的匯報，并對他們的表現(xiàn)給予評價。我會關(guān)注他們是否能夠清晰地傳達信息，是否能夠有效地解決問題。

-我會鼓勵同學(xué)們互相評價，通過這種互評，學(xué)生可以學(xué)會如何從他