二年級語文上冊 第四單元 11 葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)（pdf） 新人教版

二年級語文上冊第四單元11葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)（pdf）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《葡萄溝》這篇課文。想象一下，在陽光明媚的秋天，我們來到了一個美麗的地方——葡萄溝。在這里，我們將認(rèn)識一位熱情好客的葡萄溝主人，品嘗到酸甜可口的葡萄，還能學(xué)到許多關(guān)于葡萄和葡萄溝的知識呢！讓我們一起在快樂的學(xué)習(xí)中，感受大自然的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《葡萄溝》這一課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀和朗讀，提升對漢語語言文字的感知和理解；2.思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力；3.文化理解與傳承，讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德和地域文化特色；4.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些簡單的自然風(fēng)光描寫，對秋天、水果等主題有所了解。他們能識別一些基本的漢字，具備一定的朗讀和復(fù)述能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對大自然的美麗景色和豐富的文化故事特別感興趣。他們在學(xué)習(xí)能力上，已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的文字理解和分析，但注意力集中的時間相對較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、生動、互動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對生字詞的認(rèn)讀存在困難，尤其是在多音字和形近字上。此外，對于描述性的語言，他們可能難以完全理解其中的意境和情感。在課堂上，學(xué)生可能會因?yàn)榫o張而不敢發(fā)言，或者對問題的回答不夠準(zhǔn)確。因此，教師需要通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入，講解葡萄溝的相關(guān)背景知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論葡萄溝的美景和葡萄的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演葡萄溝的主人，模擬情景對話，提高他們的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示葡萄溝的美麗風(fēng)光和葡萄品種。

2.互動游戲：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“葡萄連連看”，幫助學(xué)生鞏固生字詞和課文內(nèi)容。

3.朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，提升他們的朗讀技巧和語感。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個美麗的地方——葡萄溝。你們知道葡萄溝在哪里嗎？它有什么特別的地方呢？今天，我們就通過一篇課文來認(rèn)識這個充滿魅力的地方。（板書：葡萄溝）

【新課導(dǎo)入】

（一）朗讀課文，初步感知

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.請同學(xué)們分享自己朗讀時的感受，初步了解課文內(nèi)容。

【探究課文】

（一）生字詞學(xué)習(xí)

1.出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，注意多音字和形近字的區(qū)別。

2.學(xué)生分組討論，互相幫助記憶生字詞。

3.教師檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，及時糾正錯誤。

（二）課文理解

1.齊讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子。

2.教師提問：“葡萄溝有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答：葡萄溝的葡萄種類多，味道好，景色美。

3.教師提問：“課文中的葡萄溝主人是怎樣一個人？”

-學(xué)生回答：葡萄溝主人熱情好客，樂于助人。

4.教師提問：“葡萄溝的美景給你留下了怎樣的印象？”

-學(xué)生回答：葡萄溝的景色美麗，讓人向往。

（三）課文朗讀

1.教師示范朗讀課文，注意語氣、語調(diào)的把握。

2.學(xué)生跟讀，注意模仿教師的朗讀技巧。

3.學(xué)生分組朗讀課文，互相評價(jià)，共同提高。

【鞏固練習(xí)】

（一）生字詞鞏固

1.出示生字詞卡片，讓學(xué)生在卡片上寫出生字詞的正確讀音和意思。

2.學(xué)生互相檢查，共同復(fù)習(xí)生字詞。

（二）課文內(nèi)容復(fù)述

1.教師提問：“請同學(xué)們用自己的話復(fù)述一下課文的主要內(nèi)容。”

2.學(xué)生分組復(fù)述，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師選取幾個小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

【拓展延伸】

1.教師提問：“如果你來到了葡萄溝，你會做些什么？”

2.學(xué)生發(fā)揮想象，暢談自己的想法。

3.教師總結(jié)：葡萄溝是一個美麗的地方，我們希望每個人都能保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源。

【總結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《葡萄溝》這篇課文，了解了葡萄溝的美麗風(fēng)光和葡萄的特點(diǎn)，還感受到了葡萄溝主人的熱情好客。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠像葡萄溝主人一樣，樂于助人，熱愛生活。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.字詞掌握：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫課文中的生字詞，如“葡萄”、“溝”、“主人”、“美麗”等。

-學(xué)生能夠區(qū)分多音字和形近字，如“的”、“地”、“得”等，提高了漢字的認(rèn)讀能力。

2.朗讀與表達(dá)：

-學(xué)生通過反復(fù)朗讀課文，提高了朗讀技巧，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和語調(diào)表達(dá)課文內(nèi)容。

-學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述課文，表達(dá)對葡萄溝美景和葡萄特點(diǎn)的理解。

3.理解與感悟：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解了課文中的比喻和擬人手法，如“葡萄像珍珠一樣掛在枝頭”，增強(qiáng)了語言感受力。

-學(xué)生感受到了葡萄溝主人的熱情好客，培養(yǎng)了樂于助人的品質(zhì)。

4.文化與審美：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了葡萄溝的地理位置和葡萄文化，拓寬了地理知識面。

-學(xué)生對大自然的美麗景色有了更深的感悟，培養(yǎng)了審美情趣。

5.合作與交流：

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在課堂上的提問和回答中，鍛煉了表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會了通過朗讀、復(fù)述和討論等方式，深入理解和掌握課文知識。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解葡萄溝主人的故事中，體會到了善良和樂于助人的價(jià)值。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對家鄉(xiāng)和祖國的自然風(fēng)光有了更深的熱愛之情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了美麗的葡萄溝，認(rèn)識了熱情好客的葡萄溝主人，品嘗了酸甜可口的葡萄，還學(xué)到了許多關(guān)于葡萄和葡萄溝的知識?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容吧。

1.生字詞：我們學(xué)習(xí)了“葡萄”、“溝”、“主人”、“美麗”等生字詞，大家能夠正確地認(rèn)讀和書寫它們。

2.課文內(nèi)容：我們了解了葡萄溝的美麗風(fēng)光和葡萄的特點(diǎn)，感受到了葡萄溝主人的熱情好客。

3.朗讀與表達(dá)：大家通過朗讀課文，提高了朗讀技巧，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和語調(diào)表達(dá)課文內(nèi)容。

4.理解與感悟：我們學(xué)會了通過比喻和擬人手法來理解課文，感受到了大自然的美麗和葡萄溝主人的善良。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.生字詞檢測：

-請同學(xué)們寫出以下生字詞的正確讀音和意思：葡萄、溝、主人、美麗。

-請同學(xué)們用這些生字詞造句。

2.課文內(nèi)容檢測：

-請同學(xué)們用自己的話復(fù)述一下課文的主要內(nèi)容。

-請同學(xué)們談?wù)剬ζ咸褱厦谰昂推咸烟攸c(diǎn)的理解。

3.朗讀檢測：

-請同學(xué)們朗讀課文中的重點(diǎn)段落，注意語氣和語調(diào)。

-教師選取幾個學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

4.理解與感悟檢測：

-請同學(xué)們談?wù)剰钠咸褱现魅松砩蠈W(xué)到了什么品質(zhì)。

-請同學(xué)們分享自己對大自然的感悟。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-葡萄溝的位置與特點(diǎn)

-葡萄的品種與特點(diǎn)

-葡萄溝主人的形象與品質(zhì)

②重點(diǎn)詞匯：

-葡萄溝

-美麗

-好客

-珍珠

-豐富

③重點(diǎn)句子：

-“秋天到了，葡萄都熟了，一串串珍珠似的葡萄掛在綠葉下面。”

-“這里的葡萄真是多??！有紅的、白的、紫的、暗紅的，五光十色，美麗極了?！?/p>

-“葡萄溝的人們熱情好客，他們把最好的葡萄招待客人。”

-“這里的葡萄真是甜??！吃一口，滿嘴都是甜水?！钡湫屠}講解【例題一】

問題：課文中的葡萄溝主人給客人準(zhǔn)備了哪些水果？

解答：葡萄溝主人給客人準(zhǔn)備了各種顏色的葡萄，還有蘋果、香梨等水果。

【補(bǔ)充說明】

這道題考察了學(xué)生對課文細(xì)節(jié)的把握能力。在講解時，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，找出葡萄溝主人招待客人的具體水果，并讓學(xué)生學(xué)會從文中提取信息。

【例題二】

問題：課文中提到葡萄溝的葡萄有哪些特點(diǎn)？

解答：課文中提到葡萄溝的葡萄有紅的、白的、紫的、暗紅的，五光十色，美麗極了。

【補(bǔ)充說明】

這道題考察了學(xué)生對課文描述的理解能力。在講解時，可以引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的形容詞和比喻，讓學(xué)生學(xué)會通過語言描繪來形象地描述事物。

【例題三】

問題：為什么說葡萄溝的葡萄“真是甜啊！”？

解答：因?yàn)槠咸褱系钠咸哑贩N多，而且種植環(huán)境好，所以葡萄非常甜。

【補(bǔ)充說明】

這道題考察了學(xué)生對課文因果關(guān)系的理解。在講解時，可以引導(dǎo)學(xué)生分析葡萄甜的原因，并讓學(xué)生學(xué)會從文中尋找邏輯關(guān)系。

【例題四】

問題：課文中的比喻“葡萄像珍珠一樣掛在枝頭”有什么作用？

解答：這個比喻形象地描繪了葡萄的形狀和光澤，使讀者更容易想象出葡萄的美。

【補(bǔ)充說明】

這道題考察了學(xué)生對課文修辭手法