Module 4 Unit 1 Thanksgiving is very important in the US.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊

Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖Hey，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個特別的節(jié)日——感恩節(jié)！??在美國，感恩節(jié)非常非常重要，它不僅僅是吃火雞那么簡單哦！??我希望你們通過這節(jié)課，不僅能學(xué)到關(guān)于感恩節(jié)的英語表達，還能感受到這個節(jié)日背后的溫馨和親情。讓我們一起踏上這場英語學(xué)習(xí)的旅程吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在今天的課程中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)感恩節(jié)的背景和習(xí)俗，提升學(xué)生的跨文化理解能力。其次，通過角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的語言運用能力和合作精神。最后，通過分享感恩故事，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)感恩情懷，增強他們的情感態(tài)度與價值觀。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們對于英語單詞和句型的掌握相對熟練，能夠進行簡單的對話和表達。然而，在深入理解和運用英語文化知識方面，他們可能還處于初步探索階段。在這個年級，學(xué)生的認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，他們對于新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方式。

從知識層面來看，學(xué)生對美國文化有一定了解，但關(guān)于感恩節(jié)的細(xì)節(jié)和意義可能較為模糊。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強，但寫作和閱讀理解能力有待提高。此外，學(xué)生的合作意識和團隊精神在課堂上表現(xiàn)良好，但獨立思考和解決問題的能力還需加強。

在行為習(xí)慣上，六年級學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但有時也表現(xiàn)出注意力不集中的情況。這些特點對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動式教學(xué)和實踐活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一起》英語六年級上冊教材，特別是針對本節(jié)課的Module4Unit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與感恩節(jié)相關(guān)的圖片、視頻和PPT，如美國傳統(tǒng)火雞大餐、感恩節(jié)慶?；顒拥膱D片和視頻片段，以增強視覺學(xué)習(xí)體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的節(jié)日氛圍，布置感恩節(jié)裝飾，如南瓜燈和彩色氣球，同時設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于感恩節(jié)的英文歌曲或動畫片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的與節(jié)日相關(guān)的英語單詞和短語，如：Christmas,birthday,NewYear'sDay等，幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：介紹感恩節(jié)的由來、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗，如感恩節(jié)大餐、火雞、南瓜派等。

2.舉例說明：展示美國感恩節(jié)慶?；顒拥膱D片和視頻，讓學(xué)生直觀了解節(jié)日氛圍。

3.互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們所了解的感恩節(jié)習(xí)俗，并鼓勵他們用英語表達。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種感恩節(jié)食物，用英語介紹其制作過程和特色。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行小組活動時，巡回指導(dǎo)，幫助他們用正確的英語表達，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬感恩節(jié)家庭聚餐的場景，用英語進行對話。

2.故事分享：邀請學(xué)生分享自己或家人的感恩故事，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。

五、總結(jié)與反饋（約5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點，強調(diào)感恩節(jié)的意義和慶祝方式。

2.反饋：鼓勵學(xué)生談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的感受，收集他們的意見和建議，以便改進今后的教學(xué)。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生課后收集關(guān)于感恩節(jié)的資料，整理成一份小報或PPT。

2.鼓勵學(xué)生回家與家人一起準(zhǔn)備一頓感恩節(jié)大餐，并用英語記錄下制作過程和感受。

3.要求學(xué)生下周課堂上分享自己的小報或PPT，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

七、課后反思

1.教師需關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，了解他們對感恩節(jié)的興趣和認(rèn)識。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓他們在了解西方節(jié)日的同時，傳承和弘揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。知識點梳理1.Thanksgiving的由來和意義：

-感恩節(jié)的起源可以追溯到1621年，是北美原住民和早期歐洲移民共同慶祝豐收的節(jié)日。

-感恩節(jié)的意義在于感謝過去一年的收獲和祝福新的一年。

2.感恩節(jié)的慶祝方式：

-家庭聚餐：家人團聚，共同享用豐盛的晚餐，通常包括火雞、烤肉、蔬菜、甜點等。

-感恩活動：寫感恩卡片或日記，表達對家人的感激之情。

-社區(qū)活動：參與社區(qū)組織的感恩活動，如慈善捐贈、志愿服務(wù)等。

3.感恩節(jié)的英語表達：

-Thanksgiving：感恩節(jié)

-Harvest：豐收

-Gratitude：感激

-ThanksgivingDay：感恩節(jié)這一天

-Turkey：火雞

-PumpkinPie：南瓜派

-Cornbread：玉米面包

-SweetPotato：紅薯

4.感恩節(jié)相關(guān)的英語短語：

-Givethanks：表示感謝

-Begratefulfor：對...感到感激

-Sharewithothers：與他人分享

-Enjoythemoment：享受當(dāng)下

-HaveahappyThanksgiving：祝感恩節(jié)快樂

5.感恩節(jié)英語口語練習(xí)：

-如何用英語詢問對方感恩節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-如何用英語表達對家人的感激之情。

-如何用英語描述自己參與過的感恩節(jié)活動。

6.感恩節(jié)英語寫作：

-如何寫一篇關(guān)于感恩節(jié)的日記或小作文。

-如何用英語描述自己家庭的感恩節(jié)慶祝活動。

7.感恩節(jié)相關(guān)文化知識：

-了解美國感恩節(jié)的起源和發(fā)展歷程。

-了解不同國家慶祝感恩節(jié)的傳統(tǒng)和習(xí)俗。

-了解感恩節(jié)在美國社會中的地位和意義。

8.教學(xué)活動設(shè)計：

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬感恩節(jié)家庭聚餐的場景，用英語進行對話。

-組織學(xué)生分享自己的感恩故事，用英語表達對家人的感激之情。

-設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生用英語介紹感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物和習(xí)俗。

9.教學(xué)評價：

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

-通過學(xué)生的小組討論和角色扮演，評價他們的語言運用能力。

-通過學(xué)生的寫作和分享，評價他們的文化理解能力和表達能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起學(xué)習(xí)了感恩節(jié)，這個特別的節(jié)日。咱們來看看吧，都有哪些值得我們反思和總結(jié)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了那個英文歌曲和動畫，效果還蠻好的。孩子們的興趣一下就被提起來了。他們跟著唱，跟著動，我覺得這個方法挺適合六年級的孩子的，活潑、有趣，又能輕松地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)介紹了感恩節(jié)的由來和慶祝方式，孩子們聽得挺認(rèn)真的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于一些詞匯還是不太熟悉，比如“harvest”和“gratitude”。這讓我意識到，在以后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注詞匯的鞏固和拓展。

在拓展活動環(huán)節(jié)，角色扮演和故事分享讓孩子們有了更多展示自己的機會。我看到他們不僅用英語表達了對家人的感激，還展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和想象力。但是，也有個別孩子不太愿意參與，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵那些內(nèi)向的孩子，讓他們也能在課堂上找到自信。

總體來說，這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面，孩子們都有所收獲。他們在感恩節(jié)的相關(guān)知識上有了更深的理解，英語表達能力也得到了提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方。

比如，有些孩子在表達時，語法和詞匯使用不夠準(zhǔn)確，這說明我們需要加強詞匯和語法的復(fù)習(xí)和鞏固。另外，課堂上的互動還可以更加豐富，比如可以通過游戲或者競賽的方式，讓更多的孩子參與到課堂活動中來。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和調(diào)整的過程。我會根據(jù)今天的教學(xué)情況，調(diào)整我的教學(xué)方法，比如增加更多的互動環(huán)節(jié)，設(shè)計更有趣的活動，幫助孩子們更好地理解和掌握知識。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注每個孩子的進步，給予他們更多的鼓勵和支持。板書設(shè)計①感恩節(jié)基本介紹

-ThanksgivingDay

-Origin:1621,HarvestFestival

-Importance:Celebratetheharvestandgivethanks

②感恩節(jié)慶祝方式

-FamilyGatherings

-TraditionalFoods:Turkey,Cornbread,PumpkinPie

-Activities:Writingthank-younotes,communityservice

③感恩節(jié)英語詞匯

-Harvest

-Gratitude

-Thanksgiving

-Turkey

-PumpkinPie

④感恩節(jié)英語短語

-Givethanks

-Begratefulfor

-Sharewithothers

-Enjoythemoment

-HaveahappyThanksgiving

⑤感恩節(jié)相關(guān)句子

-"ThisThanksgiving,I'mgratefulformyfamilyandfriends."

-"Wehaveabigfeastwithturkey,stuffing,andpumpkinpie."

-"OnThanksgivingDay,weusuallygototheparkandplayfootball."課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-描述你最喜歡的感恩節(jié)傳統(tǒng)食物，并解釋為什么它對你來說特別。

-寫一段話，講述你在一個特別的感恩節(jié)經(jīng)歷的故事。

答案示例：

MyfavoriteThanksgivingdishispumpkinpie.It'snotjustthedelicioustaste,butalsothememoriesoffamilygatheringsaroundthetablethatmakeitspecial.Everyyear,mygrandmotherbakesthepie,andweallgathertoenjoyit.It'sasymbolofloveandtogetherness.

2.角色扮演：

-假設(shè)你是一個美國小學(xué)生，邀請你的朋友來家里過感恩節(jié)。用英語寫一段對話，邀請你的朋友并描述你打算準(zhǔn)備的晚餐。

答案示例：

A:Hey,Sarah!Iwaswonderingifyou'dliketocomeoverforThanksgivingdinnernextweek?

B:Thatsoundsamazing,thanks!Whatareyouplanningtomake?

A:Well,we'regoingtohaveabigfeastwithturkey,stuffing,mashedpotatoes,andofcourse,pumpkinpie.Ihopeyou'lljoinus!

3.情景對話：

-在感恩節(jié)期間，你和家人一起寫感恩卡片。用英語寫一段對話，討論你們想要感謝的人和事。

答案示例：

Mom:Hey,kids,let'swritesomethank-youcardstopeoplewe'regratefulfor.

Dad:Greatidea!Whodoyouwanttothank?

Son:Iwanttothankmyteacherforallthehelpshe'sgivenmethisyear.

Daughter:Iwanttothankmygrandparentsforalwaysbeingthereforus.

4.信息匹配：

-閱讀以下關(guān)于感恩節(jié)的描述，將它們與正確的圖片或活動匹配起來。

描述：

①Eatingabigmealwithfamily

②Sendingthank-youcards

③Playingfootballinthepark

④AttendingaThanksgivingparade

圖片/活動：

①-B

②-A

③-D

④-C

5.創(chuàng)意寫作：

-假設(shè)你是一位作家，正在寫一本關(guān)于感恩節(jié)的故事書。用英語寫一段故事的開頭，介紹故事的主角和背景。

答案示例：

InasmalltownintheUnitedStates,therewasayounggirlnamedLily.Shelovedherfamilyverymuch,butshehadneverexperiencedaThanksgivingcelebration.Thisyear,shedecidedtochangethat.LilysetoutonajourneytolearnaboutthetraditionsofThanksgivingandtocreateherownfamilycelebration.課堂在課堂上，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是我教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。以下是我對課堂評價的幾點思考和實踐：

1.課堂提問：

我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解感恩節(jié)的由來時，我會提問：“同學(xué)們，你們知道感恩節(jié)的起源是什么嗎？”這樣的問題不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，還能激發(fā)他們的思考。我會根據(jù)學(xué)生的回答及時給予反饋，對于回答正確的學(xué)生給予肯定，對