六年級英語下冊 Unit 4 Then and now（The sixth period）第六課時教學設計 人教PEP

六年級英語下冊Unit4Thenandnow（Thesixthperiod）第六課時教學設計人教PEP主備人備課成員教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要來探索一個有趣的話題——Thenandnow！這節(jié)課，我們將一起走進人教PEP六年級英語下冊Unit4的第六課時，主要學習的是過去和現(xiàn)在的變化。我們要通過一些有趣的對話和活動，來了解不同時間段的差異，感受時間的魅力哦！??核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Thenandnow的主題，學生將提升對英語語言結構的理解和運用能力，增強對文化變遷的認識，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際意識。同時，通過參與互動活動，學生將提高自主學習能力和合作學習能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

同學們在進入六年級之前，已經(jīng)對英語有了一定的了解，掌握了基本的語法知識和詞匯量。他們已經(jīng)接觸過現(xiàn)在進行時和一般過去時等時態(tài)，對于描述過去和現(xiàn)在的變化有一定的認知基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

六年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對英語學習有著較高的興趣。在能力方面，他們的聽、說、讀、寫能力都有所提升，但每個學生的強項不同。有的同學擅長口語表達，有的則在寫作上更有天賦。在學習風格上，有的同學喜歡通過小組合作學習，有的則偏好獨立自主的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

盡管同學們在英語學習上取得了一定的進步，但在學習Thenandnow這一主題時，他們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于時態(tài)的混淆，特別是在過去和現(xiàn)在時態(tài)的轉換上；二是詞匯量的不足，特別是在描述變化時所需的特定詞匯；三是語言表達能力的局限，使得他們在用英語描述變化時不夠流暢。為了應對這些挑戰(zhàn)，我們將通過豐富的教學活動和練習來幫助學生鞏固知識，提高語言運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電子白板）、計算機、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教PEP六年級英語下冊教材配套電子資源平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線詞典、英語學習網(wǎng)站

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、視頻片段、角色扮演道具教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Thenandnow的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，時間是如何改變我們的生活的？今天，我們就來探索一下這個有趣的話題——Thenandnow！”

展示一些關于過去和現(xiàn)在的對比圖片，如老照片、舊家具和現(xiàn)代科技產(chǎn)品，讓學生初步感受時間帶來的變化。

接著，我會說：“看看這些圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們展示了時間的流逝，也展示了我們生活的變遷。今天，我們就來學習如何用英語描述這些變化?！?/p>

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Thenandnow的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解Thenandnow的定義，即描述過去和現(xiàn)在的對比。

然后，我會使用圖表或示意圖來展示如何用英語表達過去和現(xiàn)在的時態(tài)變化。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Thenandnow的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個典型的Thenandnow案例進行分析，比如：

-一個孩子的成長變化：從幼兒園到小學，再到中學。

-一個家庭的變遷：從貧窮到富裕，從農(nóng)村到城市。

-一個城市的演變：從古老的市場到現(xiàn)代的購物中心。

在分析每個案例時，我會詳細介紹其背景、特點和意義，讓學生看到時間是如何改變我們的生活的。同時，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用Thenandnow來描述和反思我們的成長和變化。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組討論一個與Thenandnow相關的話題，如：

-我的成長故事

-我家的變化

-我所在城市的變化

每個小組討論結束后，我會請他們選出一名代表準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Thenandnow的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會根據(jù)學生的展示，給予積極的反饋和建設性的意見。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調Thenandnow的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括Thenandnow的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調Thenandnow在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一主題。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇短文，描述自己或家人、所在城市的變化，以鞏固學習效果。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

為了豐富學生對Thenandnow這一主題的理解，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-時代變遷的紀錄片：推薦一些關于歷史變遷的紀錄片，如《中國近代史》、《百年巨變》等，通過視覺影像讓學生更直觀地感受歷史的變遷。

-當?shù)貧v史博物館參觀：組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館，了解本地歷史的發(fā)展，對比過去和現(xiàn)在的變化。

-英文原著閱讀：推薦一些描寫時間變遷的英文原著，如J.K.Rowling的《哈利·波特》系列中的《哈利·波特與火焰杯》，通過閱讀了解人物成長與時代背景的交織。

-在線英語學習平臺：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線平臺，讓學生通過聽力和閱讀練習提升英語水平，同時了解不同文化中的時間觀念。

2.拓展建議：

為了幫助學生更深入地學習Thenandnow，以下是一些建議的拓展學習活動：

-編寫家庭史：讓學生收集家人的照片和故事，編寫一份家庭史，展示家庭成員的生活變遷。

-設計時間膠囊：讓學生設計一個時間膠囊，里面可以包含他們現(xiàn)在的物品、照片和信件，未來打開時對比過去和現(xiàn)在。

-制作時間線：讓學生制作一個關于自己或社區(qū)歷史的時間線，展示重要事件和變化。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同歷史時期的場景，讓學生體驗不同時代的生活。

-英語寫作挑戰(zhàn)：鼓勵學生用英語寫一篇關于自己成長變化的故事，或者描述一個地方或家庭的變化。

-參與社區(qū)服務：讓學生參與社區(qū)服務項目，了解社區(qū)的發(fā)展變化，并通過英語交流分享他們的體驗。課后拓展1.拓展內容：

為了鞏固本節(jié)課關于Thenandnow的學習內容，以下是一些與本節(jié)課內容相關的閱讀材料或視頻資源：

-閱讀材料：《ThenandNow:ALookatChangeOverTime》是一本適合六年級學生的非小說類書籍，通過圖文并茂的方式展示了不同時代的變化。

-視頻資源：《ADayintheLife》系列視頻，通過對比不同年代的生活片段，讓學生直觀地看到時間的變遷。

-在線文章：《TheEvolutionofTechnology》這篇文章介紹了科技的發(fā)展歷程，與課文中的變化主題相呼應。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，以下是一些建議的拓展活動：

-閱讀拓展：學生可以選擇閱讀上述推薦的書籍或文章，通過閱讀了解不同時代的生活方式和科技發(fā)展。

-視頻觀看：學生可以觀看《ADayintheLife》系列視頻，記錄下視頻中呈現(xiàn)的過去和現(xiàn)在的對比，并思考這些變化對人們生活的影響。

-個人經(jīng)歷分享：學生可以寫一篇關于自己成長過程中家庭或社區(qū)變化的短文，分享自己的觀察和感受。

-研究報告：學生可以選擇一個特定的歷史時期或科技產(chǎn)品，進行研究并撰寫一份報告，展示其發(fā)展變化。

-角色扮演：學生可以分組進行角色扮演，模擬不同歷史時期的場景，通過對話和表演加深對Thenandnow主題的理解。

-英語寫作練習：學生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述一個地方或物品的變化，提高英語寫作能力。

教師可以提供以下指導和幫助：

-在課堂上預留時間，讓學生分享他們的閱讀心得和觀看視頻后的感受。

-提供寫作指導，幫助學生構思文章結構，提供寫作模板。

-鼓勵學生利用圖書館、在線資源等途徑獲取更多信息。

-安排小組討論或寫作工作坊，讓學生在小組中互相學習和幫助。

-對于學生在拓展活動中遇到的問題，及時給予解答和幫助。板書設計①ThenandNow:AComparisonofPastandPresent

-本知識點：強調本節(jié)課的主題，即過去和現(xiàn)在的對比。

-關鍵詞：Then,Now,Comparison

②TimeExpressions

-本知識點：介紹描述過去和現(xiàn)在的時態(tài)。

-關鍵詞：Pastsimple,Pastcontinuous,Presentsimple

③VocabularyforChange

-本知識點：列舉與變化相關的詞匯。

-關鍵詞：Change,Develop,Improve,Modernize

④ExamplesofChange

-本知識點：展示具體的例子來說明變化。

-關鍵詞：Technology,Lifestyle,Education,Society

⑤PhrasesforDescribingChange

-本知識點：提供描述變化的短語和句型。

-關鍵詞：Usedto,Compare,Contrast,Difference

⑥ActivityGuide

-本知識點：提供課堂活動指導。

-關鍵詞：Groupwork,Role-play,Discussion,Writing教學反思與總結今天這節(jié)課，我們圍繞“Thenandnow”這個主題展開，通過對比過去和現(xiàn)在，讓學生體會到時間的力量和變化的重要性。在回顧整個教學過程后，我想分享一下我的思考。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我使用了圖片和視頻來導入新課，這激發(fā)了學生的興趣，讓他們更容易進入學習狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，多媒體資源的運用對于六年級的學生來說非常有效，他們對于直觀、生動的材料更感興趣。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演等活動。這些活動不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的合作能力和表達能力。我發(fā)現(xiàn)，當學生參與到實際操作中時，他們的學習效果往往會更好。

在課堂管理方面，我注重了課堂紀律和秩序。我設置了明確的規(guī)則，并鼓勵學生遵守。同時，我也注意到了個別學生的表現(xiàn)，及時給予他們關注和幫助。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在描述變化時，詞匯量不足，導致表達不夠流暢。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，加強詞匯的積累和運用練習。

在教學總結方面，我認為這節(jié)課取得了較好的效果。學生在知識上，對Thenandnow的概念有了更深入的理解；在技能上，他們的描述能力和表達能力有所提升；在情感態(tài)度上，他們更加珍惜現(xiàn)在，懂得了珍惜和感恩。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強詞匯教學：通過日常的課堂練習和課后作業(yè)，幫助學生積累更多描述變化的詞匯和短語。

-設計更多互動環(huán)節(jié)：在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，提高學生的參與度和學習興趣。

-關注個體差異：針對不同學生的學習水平，提供個性化的輔導和幫助，確保每個學生都能有所收獲。

-定期進行反思：在教學過程中，不斷反思自己的教學方法和策略，及時調整，以適應學生的需求。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，學生們表現(xiàn)得非常積極。他們對Thenandnow這個主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高。大部分學生能夠主動參與討論，積極回答問題，展示了良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠有效地合作，共同探討Thenandnow的主題。他們通過分享個人經(jīng)歷和觀察，展示了對于過去和現(xiàn)在變化的深入理解。每個小組都準備了一份展示，內容包括圖片、文字和視頻，展示了他們對變化的看法和感受。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節(jié)課內容的掌握程度，我進行了一次隨堂測試。測試包括選擇題、填空題和簡答題。結果顯示，大部分學生能夠正確地使用過去和現(xiàn)在時態(tài)來描述變化，但也有一部分學生在詞匯選擇和句子結構上存在困難。

4.學生反饋：

課后，我收集了一些學生的反饋。他們普遍認為這節(jié)課很有趣，能夠幫助他們更好地理解時間的變化。一些學生表示，通過小組討論和角色扮演，他們學到了很多新的詞匯和表達方式。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我認為學生們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常好，他們的合作能力和表達能力得到了提升。然而，在隨堂測試中，部分