第10課 怎么辦 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人·社會(huì)·自然一年級(jí)浙教版001

第10課怎么辦教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人·社會(huì)·自然一年級(jí)浙教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《人·社會(huì)·自然》一年級(jí)浙教版中的第10課——“怎么辦”。這節(jié)課，我們將通過一個(gè)個(gè)有趣的小故事，學(xué)習(xí)如何面對(duì)生活中的小困難，找到解決問題的辦法。這可是非常實(shí)用的技能哦！??讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2.提升學(xué)生分析問題、解決問題的思維品質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)與他人共同面對(duì)困難。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解問題解決的步驟：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握解決問題的基本步驟。例如，通過學(xué)習(xí)“小明找不到心愛的玩具”的故事，學(xué)生需要理解先描述問題、再分析原因、最后尋找解決方案的過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析問題原因：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，分析問題背后的原因是難點(diǎn)。例如，在“小貓為什么一直喵喵叫”的故事中，學(xué)生需要識(shí)別出小貓喵喵叫可能是因?yàn)轲I了、渴了或者感到孤單等多種原因，而不是單一的原因。

-創(chuàng)造性解決問題：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維來解決問題是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。比如，當(dāng)“小兔子想要過河但河上沒有橋”時(shí)，學(xué)生需要想出不同的過河方法，如找木板搭橋、請(qǐng)小鳥幫忙等。

-學(xué)會(huì)傾聽和分享：在小組討論中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，并能夠清晰地表達(dá)自己的想法，這是提升溝通能力的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用故事講述法，通過生動(dòng)的故事引入問題解決的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)施小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何分析問題和提出解決方案。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫或圖片，幫助學(xué)生直觀理解問題的多樣性和解決方法的創(chuàng)造性。

4.設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)解決問題的過程，提高實(shí)踐能力。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿奇遇的世界，這個(gè)故事里有一個(gè)小主人公，他遇到了很多困難，但是每一次都勇敢地想辦法解決了。你們猜猜，他是怎么做到的？今天我們的課程就是來學(xué)習(xí)“怎么辦”——如何面對(duì)生活中的小挑戰(zhàn)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始吧！

【環(huán)節(jié)一：故事導(dǎo)入】

（老師）

同學(xué)們，今天我們先來聽一個(gè)故事——《小明的奇妙冒險(xiǎn)》。故事里的小明在旅途中遇到了各種問題，但他每次都能找到解決辦法。讓我們一起看看，他是怎么做到的。

（學(xué)生閱讀故事，老師講述）

【環(huán)節(jié)二：?jiǎn)栴}識(shí)別與描述】

（老師）

現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，回憶一下故事中，小明遇到了哪些問題？誰(shuí)能來告訴我，他是怎么描述這些問題的？

（學(xué)生舉手回答，老師引導(dǎo)）

（老師）

很好，小明在故事中用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言描述了他遇到的問題。我們每個(gè)人在生活中也會(huì)遇到這樣或那樣的問題，學(xué)會(huì)描述問題是很重要的第一步。

【環(huán)節(jié)三：原因分析與解決方案】

（老師）

（學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)）

（老師）

請(qǐng)各小組代表分享你們的討論結(jié)果。

（學(xué)生分享，老師點(diǎn)評(píng)）

【環(huán)節(jié)四：角色扮演】

（老師）

現(xiàn)在，請(qǐng)你們分成小組，我來給你們分配角色，我們要來演一出“小明解決問題”的小戲。每個(gè)角色都要發(fā)揮自己的想象力，像故事中的小明一樣，面對(duì)問題，找到解決辦法。

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師觀察）

【環(huán)節(jié)五：創(chuàng)意思維訓(xùn)練】

（老師）

在剛才的扮演中，我們看到了不同的解決辦法?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家發(fā)揮創(chuàng)意，如果小明現(xiàn)在遇到了一個(gè)新的問題——“他的自行車鏈條掉了”，你們能幫他想出幾個(gè)新的解決方案嗎？

（學(xué)生自由發(fā)揮，提出創(chuàng)意）

【環(huán)節(jié)六：反思與總結(jié)】

（老師）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何面對(duì)問題，找到了解決問題的方法。在你們的生活中，有沒有遇到過類似的問題呢？你們又是怎么解決的？現(xiàn)在，請(qǐng)你們寫下自己的小故事，分享你們的解決辦法。

（學(xué)生寫故事，老師收集）

（老師）

很好，每個(gè)人都是解決問題的專家。通過今天的課程，我希望你們能夠記住，面對(duì)問題，我們要勇敢、要聰明，還要有創(chuàng)意。記住，無論遇到什么困難，只要我們肯動(dòng)腦筋，總能找到解決辦法的！

【環(huán)節(jié)七：課后作業(yè)】

（老師）

同學(xué)們，今天的課程就到這里。課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.回顧今天的故事和討論，寫一篇日記，記錄下你學(xué)到的解決問題的方法。

2.在家里，嘗試用今天學(xué)到的方法，幫助家人解決一個(gè)小問題。

（學(xué)生點(diǎn)頭，下課鈴聲響起）

【結(jié)束】

同學(xué)們，今天的課程結(jié)束了，希望你們?cè)诨丶业穆飞?，能夠?qū)⑦@些解決問題的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。記得，無論遇到什么困難，都要像小明一樣，勇敢地面對(duì)，聰明地解決。我們下節(jié)課再見！加油！??教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭日常生活案例：收集學(xué)生家庭中常見的小問題，如忘記帶鑰匙、找不到重要的物品等，制作成案例集，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行分析和討論。

-圖畫書資源：《小藍(lán)和小黃》、《不一樣的卡梅拉》等圖畫書，這些書籍中的角色經(jīng)常遇到各種問題，可以用來啟發(fā)學(xué)生思考解決問題的方法。

-兒童動(dòng)畫片：《天線寶寶》、《熊出沒》等動(dòng)畫片中的情節(jié)，常常包含問題解決的元素，可以作為課堂討論的素材。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同討論家庭中的小問題，并一起尋找解決方案。這不僅能增強(qiáng)親子關(guān)系，還能讓孩子在實(shí)際生活中練習(xí)解決問題的能力。

-校園實(shí)踐：學(xué)?？梢越M織“解決問題日”活動(dòng)，讓學(xué)生在校園內(nèi)遇到具體問題，如找不到某個(gè)物品、找不到同學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法解決。

-親子閱讀：家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀《小藍(lán)和小黃》等圖畫書，通過閱讀和討論，幫助孩子理解問題解決的步驟。

-故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的故事，故事中包含主人公遇到的問題和解決過程，這樣可以在創(chuàng)作中提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-小組合作：在課堂上，可以設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何分工合作，共同面對(duì)和解決問題。

-實(shí)驗(yàn)探究：針對(duì)一些簡(jiǎn)單的問題，如制作簡(jiǎn)單的電路、進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察、分析和解決。

-情景模擬：模擬真實(shí)生活中的場(chǎng)景，如購(gòu)物、游戲等，讓學(xué)生在這些場(chǎng)景中練習(xí)解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問題解決的步驟：描述問題、分析原因、尋找解決方案。

-觀察與發(fā)現(xiàn)：在生活中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

-分析與判斷：對(duì)問題原因的合理分析。

②關(guān)鍵詞匯：

-解決方案：指解決問題的辦法或計(jì)劃。

-原因分析：對(duì)問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行思考和判斷。

-創(chuàng)造性思維：在解決問題時(shí)，運(yùn)用新穎、獨(dú)特的思維方式。

③關(guān)鍵句子：

-“面對(duì)問題，我們要冷靜思考，一步一步地解決。”

-“分析問題的原因，才能找到正確的解決辦法?！?/p>

-“我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)造性思維，找到更多解決問題的方法?！钡湫屠}講解【例題一】

小明在放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)自己的自行車輪胎沒氣了。他需要解決的問題是什么？請(qǐng)描述問題，并分析可能的原因。

解答：

問題：自行車輪胎沒氣了。

原因分析：可能的原因有輪胎被扎破、輪胎氣門芯損壞、輪胎老化等。

【例題二】

小華在寫作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)筆沒有墨水了。他應(yīng)該如何解決這個(gè)問題？

解答：

解決方案：可以找同學(xué)借筆、去商店購(gòu)買墨水、等待墨水自然干涸后再繼續(xù)寫作業(yè)等。

【例題三】

小紅在公園玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她的風(fēng)箏線纏在了樹上。她需要怎么解決這個(gè)問題？

解答：

解決方案：可以嘗試慢慢搖動(dòng)樹枝，讓風(fēng)箏線脫落；或者請(qǐng)公園的工作人員幫忙解開風(fēng)箏線。

【例題四】

小剛在廚房做蛋糕時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有足夠的面粉。他應(yīng)該如何解決這個(gè)問題？

解答：

解決方案：可以詢問家人是否有面粉，或者使用其他食材替代面粉，如玉米淀粉、米粉等。

【例題五】

小麗在回家的路上，突然下起了大雨。她沒有帶傘，應(yīng)該如何解決這個(gè)問題？

解答：

解決方案：可以尋找附近的商店或公共設(shè)施躲避雨；或者向路人求助，看看是否有人愿意共享雨具。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的課程就到這里了。在這節(jié)課中，我們一起探索了如何面對(duì)生活中的小困難，找到了解決問題的辦法?，F(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上的選擇還是蠻成功的。通過故事導(dǎo)入，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)解決問題的步驟有了初步的了解。在角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們都非常投入，通過實(shí)際操作，他們不僅學(xué)會(huì)了描述問題、分析原因，還學(xué)會(huì)了如何尋找解決方案。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.互動(dòng)性：我盡量讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，無論是回答問題還是角色扮演，都讓同學(xué)們感受到了自己的價(jià)值。

2.啟發(fā)性：在討論和分析問題時(shí)，我鼓勵(lì)同學(xué)們多角度思考，不局限于課本上的答案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

3.實(shí)踐性：通過角色扮演和實(shí)際操作，讓同學(xué)們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了他們的實(shí)踐能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.在討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分同學(xué)，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.部分同學(xué)在分析問題時(shí)，缺乏深度，只是停留在表面。我需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中，加入更多啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考。

3.課堂時(shí)間有限，有些教學(xué)內(nèi)容可能沒有完全講解清楚。我需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都被充分理解。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我覺得還是比較滿意的。同學(xué)們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了顯著的進(jìn)步：

1.知識(shí)方面：同學(xué)們掌握了問題解決的步驟，學(xué)會(huì)了如何分析問題原因，并找到了相應(yīng)的解決方案。

2.技能方面：同學(xué)們?cè)诮巧缪葜刑岣吡藴贤芰蛨F(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感態(tài)度方面：同學(xué)們學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：