七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2課時 做更好的自己教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第2課時做更好的自己教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級道德與法治上冊第一單元“成長的節(jié)拍”第三課“發(fā)現(xiàn)自己”第2課時“做更好的自己”。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：1.自我認知的重要性；2.如何正確認識自己；3.如何揚長避短，做更好的自己。通過學(xué)習，使學(xué)生能夠認識到自我認知的重要性，學(xué)會正確認識自己，努力成為更好的自己。核心素養(yǎng)目標1.自我認知能力：培養(yǎng)學(xué)生正確認識自我，了解自己的優(yōu)點和不足。

2.自我提升意識：激發(fā)學(xué)生追求卓越，不斷自我完善和發(fā)展的意愿。

3.社會責任感：引導(dǎo)學(xué)生意識到個人成長與社會發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)積極向上的社會責任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

a.自我認知的方法：通過自我觀察、他人評價和反思等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握認識自我的途徑。

b.優(yōu)點與缺點的識別：幫助學(xué)生學(xué)會識別自己的優(yōu)點和不足，為自我提升打下基礎(chǔ)。

c.自我提升的策略：引導(dǎo)學(xué)生制定個人發(fā)展規(guī)劃，通過設(shè)定目標和采取行動，逐步實現(xiàn)自我提升。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

a.自我認知的深度：學(xué)生可能難以深入挖掘自己的內(nèi)心世界，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

b.他人評價的接受度：學(xué)生在面對他人評價時可能存在心理障礙，需要教師幫助建立正確的評價觀。

c.自我提升的動力：學(xué)生可能缺乏持續(xù)自我提升的動力，需要教師引導(dǎo)學(xué)生找到內(nèi)在動機和外部激勵。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、粉筆、黑板。

-課程平臺：道德與法治課程資源庫、在線教育平臺。

-信息化資源：學(xué)生個人成長檔案模板、多媒體教學(xué)課件、相關(guān)案例分析視頻。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于自我認知的動畫短片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們是如何認識自己的？你們認為認識自己有多重要？”隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的認識，并簡要介紹本節(jié)課的主題“做更好的自己”。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

a.自我認知的方法

-教師講解自我認知的三種方法：自我觀察、他人評價和反思。

-通過案例分析，如學(xué)生分享自己的成長故事，引導(dǎo)學(xué)生理解每種方法的應(yīng)用。

-（用時：10分鐘）

b.優(yōu)點與缺點的識別

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我評估，列出自己的優(yōu)點和缺點。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，并互相反饋。

-（用時：10分鐘）

c.自我提升的策略

-教師介紹幾種自我提升的策略，如設(shè)定目標、制定計劃、持續(xù)學(xué)習等。

-學(xué)生根據(jù)自身情況，選擇適合的策略，并討論如何實施。

-（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

a.小組討論：每組學(xué)生根據(jù)自身特點，制定一個短期自我提升計劃。

-舉例：制定閱讀計劃、鍛煉計劃、學(xué)習新技能計劃等。

-（用時：10分鐘）

b.角色扮演：模擬在他人面前展示自己的優(yōu)點和接受他人評價的場景。

-舉例：扮演一個學(xué)生向同學(xué)展示自己的繪畫才能，并接受同學(xué)的贊美和建議。

-（用時：10分鐘）

c.情景模擬：模擬在現(xiàn)實生活中遇到困難時，如何利用自我認知和提升策略解決問題。

-舉例：模擬在考試中遇到難題，學(xué)生如何運用之前學(xué)到的策略來應(yīng)對。

-（用時：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-寫3方面內(nèi)容舉例回答：

a.如何通過自我觀察認識自己？

-舉例：學(xué)生可以通過記錄每日的心情、行為習慣來了解自己的性格特點。

b.如何正確對待他人的評價？

-舉例：學(xué)生應(yīng)該以開放的心態(tài)接受他人的評價，從中找到自己的不足，而不是抵觸或忽視。

c.如何將自我提升的策略應(yīng)用到實際生活中？

-舉例：學(xué)生可以將提升計劃與日常生活相結(jié)合，如每天堅持閱讀30分鐘，每周進行一次體育鍛煉。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我認知和自我提升的重要性。

-舉例：教師可以提問：“今天我們學(xué)習了如何認識自己，如何做更好的自己，你們有什么收獲？”

-（用時：5分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-心理學(xué)書籍推薦：《自我發(fā)現(xiàn)之旅：探索自我成長的道路》、《認識與改變自己》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解自我認知和自我提升的概念。

-名人名言集錦：收集一些關(guān)于自我認知和自我提升的名人名言，如“認識自己，就是最大的進步”（愛默生），“自我提升是一種生活方式”（拿破侖·希爾），用于啟發(fā)學(xué)生的思考。

-成長故事分享：挑選一些關(guān)于個人成長和自我提升的真實故事，如馬云、喬布斯等成功人士的成長經(jīng)歷，讓學(xué)生從中獲得靈感。

-相關(guān)視頻資料：推薦一些關(guān)于自我認知和自我提升的TED演講、紀錄片等，如《如何成為一個更好的自己》、《自我提升的力量》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強學(xué)生的理解。

2.拓展建議

-自我探索活動：鼓勵學(xué)生進行自我探索，如通過寫日記、繪畫、寫作等方式，記錄自己的感受和成長過程。

-定期自我反思：建議學(xué)生每周至少進行一次自我反思，回顧一周內(nèi)的行為和情緒，分析自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-自我提升實踐：鼓勵學(xué)生設(shè)定短期和長期的目標，并制定相應(yīng)的行動計劃，如學(xué)習新技能、提高學(xué)習成績、改善人際關(guān)系等。

-小組學(xué)習交流：組織學(xué)生進行小組學(xué)習，分享各自的成長故事和自我提升經(jīng)驗，相互鼓勵和支持。

-家長參與：建議家長參與到學(xué)生的自我提升過程中，與孩子共同討論成長話題，提供必要的支持和指導(dǎo)。

-社會實踐體驗：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，通過實際行動來提升自我，同時增強社會責任感。

-讀書會活動：組織定期的讀書會，讓學(xué)生分享閱讀心得，通過書籍中的故事和知識，拓寬視野，提升自我認知。典型例題講解1.例題：

學(xué)生小張在班級中表現(xiàn)良好，但近期發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習成績有所下滑。他開始反思自己的學(xué)習方法，并制定了一個改進計劃。以下是小張的改進計劃：

-每天提前預(yù)習課程內(nèi)容；

-課堂上認真聽講，做好筆記；

-每天晚自習后復(fù)習當天所學(xué)知識；

-定期進行模擬測試，檢驗學(xué)習效果。

解答：

小張的改進計劃體現(xiàn)了自我認知和自我提升的策略。他通過自我觀察，發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習問題，并采取了相應(yīng)的措施。這種自我認知和自我提升的方法是值得鼓勵的。

2.例題：

學(xué)生小李在班級中擔任學(xué)習委員，他發(fā)現(xiàn)自己在組織活動時，有時會因為過于緊張而影響活動的順利進行。以下是小李的改進計劃：

-參加公共演講培訓(xùn)，提高自己的自信心；

-學(xué)習有效的溝通技巧，以便更好地與同學(xué)們交流；

-在活動前進行充分的準備，確?；顒恿鞒痰捻樌M行。

解答：

小李通過自我認知，發(fā)現(xiàn)了自己在組織活動中的不足，并制定了相應(yīng)的改進計劃。這種積極面對問題并解決問題的態(tài)度，體現(xiàn)了自我提升的重要性。

3.例題：

學(xué)生小王在班級中成績優(yōu)異，但他發(fā)現(xiàn)自己在團隊合作中不夠積極。以下是小王的改進計劃：

-在團隊活動中，主動承擔起自己的責任，積極參與討論；

-學(xué)會傾聽他人的意見，尊重團隊成員；

-在遇到分歧時，以平和的心態(tài)尋求解決方案。

解答：

小王通過自我認知，發(fā)現(xiàn)了自己在團隊合作中的不足，并制定了相應(yīng)的改進計劃。這種自我提升的過程，有助于提高個人的團隊協(xié)作能力。

4.例題：

學(xué)生小趙在班級中擔任紀律委員，他發(fā)現(xiàn)自己在執(zhí)行紀律時有時過于嚴厲，導(dǎo)致同學(xué)們產(chǎn)生抵觸情緒。以下是小趙的改進計劃：

-在執(zhí)行紀律時，注重方式方法，避免過于嚴厲；

-與同學(xué)們溝通交流，了解他們的需求和想法；

-在執(zhí)行紀律的過程中，給予同學(xué)們一定的理解和寬容。

解答：

小趙通過自我認知，發(fā)現(xiàn)了自己在執(zhí)行紀律時的不足，并制定了相應(yīng)的改進計劃。這種自我提升的過程，有助于提高個人的領(lǐng)導(dǎo)力和人際關(guān)系處理能力。

5.例題：

學(xué)生小劉在班級中擔任體育委員，他發(fā)現(xiàn)自己在組織體育活動時，有時會因為缺乏經(jīng)驗而無法滿足同學(xué)們的需求。以下是小劉的改進計劃：

-向有經(jīng)驗的體育老師請教，學(xué)習組織體育活動的技巧；

-多觀察其他班級的體育活動，借鑒他們的優(yōu)點；

-在活動前，與同學(xué)們充分溝通，了解他們的興趣和需求。

解答：

小劉通過自我認知，發(fā)現(xiàn)了自己在組織體育活動中的不足，并制定了相應(yīng)的改進計劃。這種自我提升的過程，有助于提高個人的組織能力和服務(wù)意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自我認知的方法：自我觀察、他人評價、反思。

-自我提升的策略：設(shè)定目標、制定計劃、持續(xù)學(xué)習、實踐應(yīng)用。

-自我成長的意義：認識自我、提升自我、實現(xiàn)自我價值。

②關(guān)鍵詞：

-認知：了解自己的性格、能力、興趣等。

-提升自我：通過學(xué)習和實踐，改進自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-成長：不斷進步，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

③句子：

-“自我認知是做更好的自己的第一步。”

-“只有了解自己，才能有針對性地提升自我?！?/p>

-“做更好的自己，是一個持續(xù)的過程。”教學(xué)反思與改進在剛剛結(jié)束的“做更好的自己”這一課的教學(xué)中，我深感教學(xué)是一項不斷探索和改進的過程。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和未來的改進措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計非常重要。我通過播放動畫短片來吸引學(xué)生的注意力，發(fā)現(xiàn)這種方法確實能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。但同時，我也注意到有些學(xué)生對于視頻內(nèi)容不太理解，因此在后續(xù)的講解中，我可能會加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如提問，讓學(xué)生在觀看視頻的同時，也能積極參與進來。

其次，新課講授部分，我嘗試通過案例分析來幫助學(xué)生理解自我認知和自我提升的策略。我發(fā)現(xiàn)這種方法比較有效，但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于案例中的情境理解不夠深入，因此在未來的教學(xué)中，我計劃增加一些與生活實際相關(guān)的案例，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組討論、角色扮演和情景模擬等活動。這些活動旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于活動的目的和意義理解不夠。因此，我會在未來的教學(xué)中，更加明確地闡述每個活動的目的，并鼓勵學(xué)生積極參與。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對于如何進行自我認知和自我提升缺乏具體的操作方法。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提供一些具體的自我提升工具，如自我評估表、目標設(shè)定模板等，幫助學(xué)生更好地進行自我管理。

至于教學(xué)反思活動，我計劃在課后進行以下幾項工作：

1.收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課程內(nèi)容的理解和接受程度。

2.分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估他們的參與度和學(xué)習效果。

3.反思自己在教學(xué)過程中的不足，如講解的清晰度、活動的組織等。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問等，確保所有學(xué)生都能參與進來。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，提供更多與生活實際相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，設(shè)計更具吸引力的活動，鼓勵學(xué)生積極參與，并確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，提供具體的自我提升工具，幫助學(xué)生進行自我管理。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，設(shè)計具體的反思問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學(xué)能夠更加貼近學(xué)生的需求，幫助他們更好地認識自己，提升自我，實現(xiàn)個人成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于自我認知和自我提升的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極回答問題，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-個別學(xué)生在課堂討論中顯得有些拘謹，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞主題展開深入的討論，提出不同的觀點和解決方案。

-各小組的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點，展示小組合作成果。

-部分小組在展示時，能夠結(jié)合實際案例，使討論內(nèi)容更加生動和具有說服力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了自我認知的方法、自我提升的策略以及自我成長的意義等知識點。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出較好的理解能力，能夠正確回答問題。

-部分學(xué)生在自我提升策略的應(yīng)用上存在困難，需要進一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)和小組討論成果進行自我評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生在互評環(huán)