主題三：紅色之美 第8課《 人民的光榮-朱德》（教學(xué)設(shè)計(jì)）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題三：紅色之美第8課《人民的光榮——朱德》（教學(xué)設(shè)計(jì)）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天我們要走進(jìn)《人民的光榮——朱德》這節(jié)課，感受革命先輩的紅色精神。我會(huì)用生動(dòng)的故事，帶孩子們穿越時(shí)光，領(lǐng)略朱德的英勇事跡，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。課堂上，我們會(huì)一起探討朱德的英雄品質(zhì)，用畫畫、寫作的方式表達(dá)對(duì)英雄的敬仰。這節(jié)課，讓我們一起感受紅色之美，傳承革命精神吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化意識(shí)：理解朱德作為中國(guó)革命先烈的崇高地位，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.思辨能力：通過分析朱德的事跡，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力。

3.實(shí)踐能力：通過繪畫、寫作等活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性表達(dá)。

4.家國(guó)情懷：激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確朱德生平事跡的核心內(nèi)容，如朱德在井岡山革命根據(jù)地的建立、紅軍長(zhǎng)征中的貢獻(xiàn)等。

-分析朱德作為中國(guó)人民解放軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，其軍事才能和革命精神。

-引導(dǎo)學(xué)生理解朱德對(duì)中國(guó)人民解放事業(yè)的重要貢獻(xiàn)，以及他在中國(guó)革命歷史中的地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解朱德軍事戰(zhàn)略思想的內(nèi)涵，例如“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”的游擊戰(zhàn)術(shù)。

-鑒賞朱德的人格魅力，如他堅(jiān)定的革命信念、簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)和高尚的道德情操。

-通過歷史背景，幫助學(xué)生理解朱德在特定歷史時(shí)期所面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及他如何應(yīng)對(duì)和克服。

-引導(dǎo)學(xué)生將朱德的形象與課本中的歷史知識(shí)相結(jié)合，形成對(duì)歷史人物全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本川教版四年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材。

2.輔助材料：收集朱德生平圖片、相關(guān)歷史事件的視頻資料，以及反映朱德軍事戰(zhàn)略思想的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具和寫作材料，如彩色鉛筆、水彩筆、紙張、筆等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群分享《人民的光榮——朱德》的相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生了解朱德的生平和貢獻(xiàn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“朱德在革命中扮演了怎樣的角色？”“他有哪些軍事戰(zhàn)略思想？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解朱德的事跡。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問提交至班級(jí)微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放朱德生平的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解朱德的軍事戰(zhàn)略思想，如游擊戰(zhàn)術(shù)的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析朱德的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和革命精神。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解朱德的軍事戰(zhàn)略思想。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制朱德形象的畫作，并附上簡(jiǎn)短評(píng)述。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解朱德。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成繪畫作業(yè)，并撰寫評(píng)述。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)朱德的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）紅色旅游線路：介紹以朱德生平事跡為主題的紅色旅游線路，如井岡山革命根據(jù)地、朱德舊居等，讓學(xué)生實(shí)地感受革命歷史。

（2）相關(guān)書籍：《朱德傳》、《朱德詩(shī)詞選》等，幫助學(xué)生深入了解朱德的生平、思想和詩(shī)詞創(chuàng)作。

（3）紀(jì)錄片：《朱德的故事》、《紅色記憶》等，通過影像資料，生動(dòng)展現(xiàn)朱德的革命生涯。

（4）歷史圖片：收集朱德在不同歷史時(shí)期的生活、工作照片，讓學(xué)生直觀感受朱德的形象。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)注紅色網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等，了解朱德的相關(guān)動(dòng)態(tài)和研究成果。

2.拓展建議：

（1）紅色旅游體驗(yàn)：組織學(xué)生參加紅色旅游，實(shí)地感受革命歷史，了解朱德的生平事跡。

（2）讀書分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，舉辦讀書分享會(huì)，交流心得體會(huì)。

（3）觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，通過影像資料，深入了解朱德的革命生涯。

（4）舉辦圖片展：收集朱德的相關(guān)照片，舉辦圖片展，讓學(xué)生直觀感受朱德的形象。

（5）開展主題班會(huì)：圍繞朱德的事跡，開展主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朱德的精神品質(zhì)。

（6）撰寫觀后感：鼓勵(lì)學(xué)生觀看紅色影片后，撰寫觀后感，表達(dá)自己的情感和思考。

（7）詩(shī)詞創(chuàng)作：學(xué)習(xí)朱德的詩(shī)詞創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)詞，傳承紅色文化。

（8）紅色故事會(huì)：邀請(qǐng)老紅軍或相關(guān)專家，為學(xué)生講述紅色故事，讓學(xué)生親身感受革命精神。

（9）開展軍事訓(xùn)練：組織學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)朱德等革命先烈的軍事才能。

（10）紅色文化進(jìn)校園：邀請(qǐng)專家學(xué)者舉辦講座，普及紅色文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問與回答：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)朱德生平事跡的理解程度，及時(shí)糾正學(xué)生的誤解。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的參與積極性和合作能力。

-小組討論評(píng)價(jià)：對(duì)小組討論的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的思維深度和表達(dá)能力。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生即時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確答案，指出錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生正確理解。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)朱德事跡和相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的繪畫作業(yè)和寫作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和知識(shí)運(yùn)用。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋與鼓勵(lì)：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.過程性評(píng)價(jià)：

-預(yù)習(xí)情況：通過預(yù)習(xí)資料提交和課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

-課堂參與：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與度等，作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的一部分。

-小組合作：通過小組活動(dòng)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-綜合評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括對(duì)朱德事跡的理解、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲。

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過家長(zhǎng)會(huì)或家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，形成家校共育的良好局面。

5.評(píng)價(jià)工具與方法：

-觀察法：通過課堂觀察，記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)。

-問卷法：設(shè)計(jì)問卷，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的滿意度和學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試法：通過測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-作品分析法：通過分析學(xué)生的繪畫和寫作作品，了解學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

6.評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-多元反饋：采用多種評(píng)價(jià)方式，如口頭反饋、書面反饋、作品展示等，全方位評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)性反饋：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.描述題：

題型示例：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述朱德在井岡山革命根據(jù)地的建立過程中扮演的角色和貢獻(xiàn)。

答案示例：朱德在井岡山革命根據(jù)地的建立過程中，擔(dān)任了紅軍第四軍的軍長(zhǎng)，他領(lǐng)導(dǎo)紅軍開展了艱苦的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，鞏固了根據(jù)地，為紅軍的壯大和革命力量的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

2.分析題：

題型示例：分析朱德提出的“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”的游擊戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)及其歷史意義。

答案示例：朱德提出的游擊戰(zhàn)術(shù)具有高度的機(jī)動(dòng)性和靈活性，它能夠在敵強(qiáng)我弱的情況下，有效地消耗敵人的力量，保存自己的實(shí)力。這一戰(zhàn)術(shù)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了重要作用，對(duì)中國(guó)革命的成功具有重要意義。

3.比較題：

題型示例：比較朱德和毛澤東在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的軍事戰(zhàn)略思想，并說明各自的特點(diǎn)。

答案示例：朱德和毛澤東在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的軍事戰(zhàn)略思想有共通之處，都強(qiáng)調(diào)靈活性和群眾路線。朱德更注重游擊戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)持久戰(zhàn)和消耗戰(zhàn)；毛澤東則更強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的整體性和全局性，提出了“以農(nóng)村包圍城市”的戰(zhàn)略思想。

4.應(yīng)用題：

題型示例：結(jié)合朱德的軍事戰(zhàn)略思想，談?wù)勗诋?dāng)前國(guó)防建設(shè)中，如何運(yùn)用游擊戰(zhàn)術(shù)的思想。

答案示例：在當(dāng)前國(guó)防建設(shè)中，我們可以借鑒朱德的游擊戰(zhàn)術(shù)思想，靈活運(yùn)用軍事手段，針對(duì)不同敵情采取不同的戰(zhàn)術(shù)。例如，在邊境地區(qū)，可以采取靈活的防御措施，消耗敵人的進(jìn)攻力量，保護(hù)國(guó)家安全。

5.創(chuàng)意題：

題型示例：以“朱德的革命精神”為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩(shī)歌。

答案示例：（短文）

在那風(fēng)雨如晦的年代，有一位偉人，他名叫朱德。他的一生，充滿傳奇色彩，他帶領(lǐng)紅軍，走過千山萬水，歷經(jīng)千辛萬苦，最終實(shí)現(xiàn)了中國(guó)革命的偉大勝利。

朱德的革命精神，猶如一座燈塔，照亮了我們前進(jìn)的道路。他堅(jiān)定的信念，無私的奉獻(xiàn)，英勇的斗爭(zhēng)，都值得我們永遠(yuǎn)銘記。在新時(shí)代，我們要學(xué)習(xí)朱德的革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-朱德生平簡(jiǎn)介

-朱德在井岡山革命根據(jù)地的貢獻(xiàn)

-朱德的軍事戰(zhàn)略思想

-朱德的精神品質(zhì)

②關(guān)鍵詞：

-朱德

-井岡山

-游擊戰(zhàn)

-紅軍

-革命精神

③重點(diǎn)句子：

-“朱德，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一?！?/p>

-“朱德在井岡山革命根據(jù)地的建立中，發(fā)揮了重要作用。”

-“朱德提出的‘?dāng)尺M(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追’的游擊戰(zhàn)術(shù)，為革命事業(yè)立下了汗馬功勞?！?/p>

-“朱德的一生，是為人民服務(wù)的一生，是為革命事業(yè)奮斗的一生?！苯虒W(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課《人民的光榮——朱德》的教學(xué)反思。這節(jié)課，我們帶著孩子們走進(jìn)朱德的革命生涯，感受他的英勇事跡和崇高精神?；仡櫿麄€(gè)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得思考和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過播放朱德生平的視頻片段，一下子抓住了學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到朱德在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇奮斗的場(chǎng)景時(shí)，他們的眼神中充滿了敬佩和向往。這種情感的共鳴讓我意識(shí)到，通過多媒體手段，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更深入地理解歷史人物。

其次，課堂互動(dòng)的開展讓我印象深刻。在講解朱德的軍事戰(zhàn)略思想時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論的問題，讓學(xué)生們分組討論，分享自己的看法。我看到，孩子們?cè)谟懻撝蟹e極思考，熱烈交流，他們的思維火花在碰撞中閃爍。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

然后，我覺得在講解朱德的精神品質(zhì)時(shí)，我可能沒有做到深入淺出。朱德的高尚品質(zhì)，如堅(jiān)定的信念、無私的奉獻(xiàn)、英勇的斗爭(zhēng)等，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說可能有些抽象。在今后的教學(xué)中，我打算結(jié)合具體事例，用更生動(dòng)的方式去詮釋這些品質(zhì)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和感