守護(hù)青春拒絕欺凌主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

守護(hù)青春，拒絕欺凌主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容與《道德與法治》教材八年級(jí)下冊“我們受法律特殊保護(hù)”章節(jié)相關(guān)。具體內(nèi)容包括：了解校園欺凌的概念和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，樹立尊重他人、關(guān)愛他人的意識(shí)，以及如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到法律在保護(hù)個(gè)人權(quán)益和預(yù)防校園欺凌中的重要性；增強(qiáng)自我保護(hù)能力，提高學(xué)生識(shí)別和抵制校園欺凌的技能；培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，形成和諧的人際交往觀念；提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)其積極參與校園欺凌的預(yù)防和解決。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，但自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)校園欺凌現(xiàn)象有一定了解，但對(duì)法律規(guī)定的保護(hù)措施和預(yù)防方法掌握不足。在能力方面，學(xué)生的溝通能力和沖突解決能力有待提高，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦x擇沉默或忍讓。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在欺凌行為，需要引導(dǎo)其反思和改正。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ月啥鵁o法集中注意力，影響課堂參與度。因此，本節(jié)課需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過案例分析和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)校園欺凌，提高法治意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和人際交往能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解校園欺凌的定義、法律后果及預(yù)防措施，幫助學(xué)生建立基本的法律意識(shí)和防范意識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，提高分析和解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬校園欺凌場景，體驗(yàn)欺凌者的心理和行為，加深對(duì)問題的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，直觀呈現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。

2.案例分析：引入真實(shí)或模擬的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高法律意識(shí)和道德判斷能力。

3.在線互動(dòng)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線討論，拓寬學(xué)生的思維空間，促進(jìn)知識(shí)的共享和交流。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來上一堂特別的班會(huì)課，主題是“守護(hù)青春，拒絕欺凌”。在青春的道路上，我們都希望擁有一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境。但是，校園欺凌現(xiàn)象的存在，讓我們不得不正視這個(gè)問題。那么，什么是校園欺凌？它有哪些危害？我們又該如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)呢？接下來，就讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，共同探討這些問題。

二、課堂探究

1.認(rèn)識(shí)校園欺凌

（老師）同學(xué)們，首先我們來認(rèn)識(shí)一下什么是校園欺凌。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，并分享一下自己對(duì)校園欺凌的理解。

（學(xué)生）校園欺凌是指在學(xué)校內(nèi)，一方或多方對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體、言語、心理等方面的侵害行為。

（老師）很好，校園欺凌主要包括身體欺凌、言語欺凌和心理欺凌。接下來，我們通過案例分析來進(jìn)一步了解校園欺凌的特點(diǎn)。

2.分析校園欺凌案例

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看一個(gè)案例：小明因?yàn)槌煽儾缓?，?jīng)常被同學(xué)嘲笑，他感到很痛苦。請(qǐng)大家分析一下，這是否屬于校園欺凌？如果是，它屬于哪種欺凌？

（學(xué)生）這是言語欺凌。

（老師）很好，同學(xué)們分析得很準(zhǔn)確。接下來，我們再來看一個(gè)案例：小華因?yàn)閭€(gè)子矮小，經(jīng)常被高個(gè)子同學(xué)推搡。這是否屬于校園欺凌？

（學(xué)生）這是身體欺凌。

（老師）正確。同學(xué)們通過分析案例，對(duì)校園欺凌有了更深入的了解。那么，校園欺凌有哪些危害呢？

3.探討校園欺凌的危害

（老師）校園欺凌會(huì)給受害者帶來嚴(yán)重的心理傷害，甚至影響其一生。請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，探討校園欺凌的危害。

（學(xué)生）校園欺凌會(huì)使受害者產(chǎn)生恐懼、焦慮、抑郁等心理問題；影響受害者的人際關(guān)系，使其難以融入集體；嚴(yán)重時(shí)，甚至?xí)?dǎo)致受害者產(chǎn)生自殺念頭。

（老師）很好，同學(xué)們總結(jié)得非常全面。校園欺凌的危害確實(shí)不容忽視。

4.學(xué)習(xí)預(yù)防校園欺凌的方法

（老師）既然校園欺凌的危害如此嚴(yán)重，那么我們該如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)呢？接下來，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，并分享自己的看法。

（學(xué)生）我們可以通過以下方法預(yù)防校園欺凌：提高自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)尊重他人；加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)法律意識(shí)；勇敢面對(duì)欺凌，尋求幫助。

（老師）同學(xué)們說得很好。那么，面對(duì)校園欺凌，我們該如何應(yīng)對(duì)呢？

5.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

（老師）面對(duì)校園欺凌，我們要做到以下幾點(diǎn)：保持冷靜，不要激化矛盾；尋求幫助，向老師、家長或朋友傾訴；收集證據(jù)，為維權(quán)做好準(zhǔn)備。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)，對(duì)校園欺凌有了更深入的了解。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，共同營造一個(gè)和諧、溫馨的校園環(huán)境。

四、課后作業(yè)

（老師）同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于“拒絕校園欺凌”的倡議書，呼吁同學(xué)們共同抵制校園欺凌；

2.結(jié)合自己身邊的事例，分析校園欺凌的危害，并提出預(yù)防措施；

3.與家長、朋友分享今天的課堂內(nèi)容，共同關(guān)注校園欺凌問題。

五、課堂延伸

（老師）同學(xué)們，校園欺凌是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，需要我們共同努力來解決。希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠時(shí)刻關(guān)注這個(gè)問題，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力做到！

（老師）很好，同學(xué)們，今天的班會(huì)課就到這里。希望大家能夠牢記今天的所學(xué)，共同努力，守護(hù)我們的青春，拒絕欺凌。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解校園欺凌的定義、類型、危害以及法律后果。

-學(xué)生掌握了預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的基本方法，包括提高自我保護(hù)意識(shí)、尋求幫助、收集證據(jù)等。

-學(xué)生了解了我國相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園欺凌行為的界定和處罰措施。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在案例分析中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提高問題解決能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠體驗(yàn)欺凌者的心理和行為，提高同理心和換位思考能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生樹立了尊重他人、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，形成了和諧的人際交往觀念。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意積極參與校園欺凌的預(yù)防和解決。

-學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)，能夠保持冷靜，勇敢面對(duì)，提高心理承受能力。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人，關(guān)愛他人。

-學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，不盲目忍讓，提高自我保護(hù)能力。

-學(xué)生在班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)中，能夠積極參與，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)校園欺凌問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)校園欺凌的警惕性。

-學(xué)生對(duì)受害者表示同情和關(guān)愛，增強(qiáng)了關(guān)愛他人的情感。

-學(xué)生對(duì)校園欺凌行為表示堅(jiān)決反對(duì)，提高了正義感和責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園欺凌的定義與類型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園欺凌的定義、身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌。

-重點(diǎn)詞句：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，一方或多方對(duì)學(xué)生進(jìn)行的身體、言語、心理等方面的侵害行為。

②校園欺凌的危害

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：心理傷害、人際關(guān)系影響、法律后果。

-重點(diǎn)詞句：校園欺凌會(huì)使受害者產(chǎn)生恐懼、焦慮、抑郁等心理問題；影響受害者的人際關(guān)系，使其難以融入集體；嚴(yán)重時(shí)，甚至?xí)?dǎo)致受害者產(chǎn)生自殺念頭。

③預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：提高自我保護(hù)意識(shí)、尋求幫助、收集證據(jù)、勇敢面對(duì)。

-重點(diǎn)詞句：我們可以通過提高自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)尊重他人；加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)法律意識(shí)；勇敢面對(duì)欺凌，尋求幫助來預(yù)防校園欺凌。

④法律法規(guī)與校園欺凌

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：我國相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園欺凌行為的界定和處罰措施。

-重點(diǎn)詞句：我國相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園欺凌行為有明確的界定和處罰措施，包括但不限于《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。

⑤學(xué)生行為與校園欺凌

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生行為對(duì)校園欺凌的影響、學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

-重點(diǎn)詞句：學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，尋求幫助，不盲目忍讓，提高自我保護(hù)能力。

⑥社會(huì)責(zé)任與校園欺凌

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任在預(yù)防和解決校園欺凌中的作用。

-重點(diǎn)詞句：社會(huì)責(zé)任要求我們共同關(guān)注校園欺凌問題，積極參與預(yù)防和解決，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們每一位教師教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的“守護(hù)青春，拒絕欺凌”主題班會(huì)課上，我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)反思：

1.課堂參與度

我發(fā)現(xiàn)，在討論校園欺凌案例時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，有的同學(xué)顯得比較沉默。這讓我意識(shí)到，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠敏感，或者是對(duì)課堂討論的形式不太適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試采用更加互動(dòng)的教學(xué)方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己的看法，增強(qiáng)他們的參與感。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度

在講解校園欺凌的法律后果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于法律條文的理解較為困難。這可能是因?yàn)榉芍R(shí)對(duì)他們來說比較陌生。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合具體案例，用通俗易懂的語言解釋法律條文，幫助學(xué)生更好地理解法律在保護(hù)他們權(quán)益中的作用。

3.學(xué)生情感共鳴

在課堂小結(jié)時(shí)，我注意到有些學(xué)生在聽到校園欺凌的危害時(shí)，表情顯得較為冷漠。這說明我們的教學(xué)可能沒有很好地觸動(dòng)他們的情感。為了增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多真實(shí)的受害者故事，讓學(xué)生通過故事感受到校園欺凌的嚴(yán)重后果，從而激發(fā)他們的同情心和責(zé)任感。

4.教學(xué)手段的多樣性

雖然我在課堂上使用了多媒體展示和案例分析，但我覺得還可以更加多樣化。例如，可以嘗試使用短視頻、動(dòng)畫等形式，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到更多的刺激，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.課后延伸

在課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的完成情況參差不齊。有些學(xué)生能夠認(rèn)真完成，而有些學(xué)生則敷衍了事。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)，并提供一些參考資源，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

改進(jìn)措施計(jì)劃：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更加貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。

3.利用多種教學(xué)手段，豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)課后指導(dǎo)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，確保作業(yè)的質(zhì)量。

5.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果會(huì)得到進(jìn)一步提升，為學(xué)生提供一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于“拒絕校園欺凌”的作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，表達(dá)對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，并提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)的建議。

2.設(shè)計(jì)一份校園欺凌調(diào)查問卷，內(nèi)容涵蓋校園欺凌的類型、原因、危害以及預(yù)防措施等。要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行問卷調(diào)查，并分析調(diào)查結(jié)果。

3.收集關(guān)于校園欺凌的新聞報(bào)道或案例，整理成一份報(bào)告，包括案件概述、法律依據(jù)、受害者心聲等內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)作文進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的寫作思路、觀點(diǎn)表達(dá)和語言運(yùn)用。對(duì)于寫作優(yōu)秀的同學(xué)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于寫作不足的同學(xué)，指出問題所在，并提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)觀察、深化主題、豐富語言表達(dá)等。

2.對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，評(píng)估學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)知程度。對(duì)于調(diào)查結(jié)果有深刻見解的小組，給予肯定；對(duì)于調(diào)查結(jié)果較為表面的，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們提出更有針對(duì)性的問題。

3.對(duì)校園欺凌案例報(bào)告進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)案件的分析能力、法律知識(shí)的運(yùn)用和情感態(tài)度。對(duì)于報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)、分析到位的同學(xué)，給予表揚(yáng)；對(duì)于報(bào)告內(nèi)容較為單薄、分析不夠深入的同學(xué)，指出問題所在，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螐牟煌?/p>