2025年部編版八年級下冊語文第五單元第17課《壺口瀑布》課件（共29張）

17壺口瀑布第四套人民幣50元字詞學習鑄（）告誡（

）

推搡（

）霎時（

）馳騁（

）

漩渦（

）寒噤（

）迂回（

）

汩汩（

）濕漉漉（

）

震耳欲聾（

）前呼后擁（

）

怒不可遏（

）出軋（

）zhùjièsǎngshàchěngxuánjìnyūgǔlùzhènyōngèzhá震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。前呼后擁：形容出行時隨從很多，氣派很大。怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。

梁衡，生于1946年，山西霍州人。他的散文講究謀篇布局，注重煉字鑄句，所謂“意匠慘淡經(jīng)營中”。代表作品有新聞三部曲《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡》《新聞原理的思考》，散文《晉祠》《跨越百年的美麗》《把欄桿拍遍》等。作者簡介所至：即作者的游蹤。所見：即作者在游程中目睹的風貌，包括山水景物、名勝古跡、風土人情、歷史掌故、現(xiàn)實生活等。所感：即作者由所見所聞而引起的所思所想。文體知識三要素：游記:記述游覽經(jīng)歷的文章初識壺口朗讀第二段，思考以下幾個問題：作者的行蹤是什么？（所至）看見了壺口瀑布怎樣的景象？（所見）產(chǎn)生了怎樣的感受？（所感）所至：半山腰——河谷——灘里——岸上所見：河谷里霧氣彌漫......那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見猛、急、險、快所感：只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳……驚心動魄默讀3-4段。完成下面問題（5分鐘）初讀，明確所至：找出作者的行蹤，圈出作者的立足點。再讀，欣賞所見：用波浪線勾畫出文中描寫壺口河水的句子，批注河水特點三讀，尋找所感：用直線勾畫出表達作者感受句子，看看他產(chǎn)生什么聯(lián)想。再觀壺口所至：谷底（溝底）——河心——壺口所見：我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個丁字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦特點：猛、急所見：黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠山青色的背景中。當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……特點：險、猛、柔所感：我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？由黃河水的多種形態(tài)聯(lián)想到人生的五味雜陳，具有哲理。反復閱讀課文第3、4段，品味其語言的妙處。選詞準確，詞語豐富。如描寫即將墜入深溝的河水，連用“擠”、“撞”、“推”、“搡”、“呼”、“擁”等動詞，非常準確地表現(xiàn)了水的種種動態(tài)。適當重復，形成特殊的表達效果。

“跌”字在這兩段中出現(xiàn)了六次，突出強調(diào)了瀑布飛流直下的動態(tài)，特別是第4段，在不長的語句中連續(xù)五次使用“跌”，三次使用“碎”，不僅強化了瀑布水流的力度，也因適當?shù)闹貜投纬闪霜毺氐囊艄?jié)效果。運用擬人手法，用人的動作寫水的動態(tài)。這兩段中的動詞，很多都常常用來表現(xiàn)人的動作，除了上面提到的一些，像“走”“進”“折返”“迂回”“覓”等動詞都是如此，這些動詞使文章的描寫更形象生動，更易打動讀者，也更能引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象。

游記三要素之間的關(guān)系：從結(jié)構(gòu)上來說，所至是骨骼，所見是血肉，所感是靈魂。

無骨不立，無肉不豐，無魂不活，三者缺一不可，構(gòu)成一個完整的格局。——梁衡感悟壺口

自由朗讀第5段，想想，寫了壺口瀑布的水之后，又寫了“腳下的石”？這是運用什么寫法？表達什么感情？（2分鐘）

看罷水，我再細觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。據(jù)《元和郡縣圖志》中所載，當年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去。

側(cè)面描寫，突出水外柔內(nèi)剛的特點，表達作者對黃河水的深情贊美。第一，壺口瀑布是水和石共同造就的，文章以寫水為主，但不宜對石不置一詞。第二，從觀景的角度看，作者定點換景，游目四顧，最后把視線收歸腳下，轉(zhuǎn)換非常自然。

作者寫了壺口瀑布的水之后，為什么又寫了“腳下的石”？第三，作者所感慨的小小壺口卻“集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情”的奇景，正是產(chǎn)生于石頭對水的約束，因而接下來描寫“腳下的石”也是很自然的。第四，寫被河水侵蝕的石頭，能夠展現(xiàn)河水的真正力量，這樣就改變了前面描寫河水在石壁的阻遏擠壓下“各自流淌”可能帶來的片面印象，使文章的境界更上一層，也為后面寫黃河“博大寬厚，柔中有剛”的個性奠定了景物描寫上的基礎。第6段，作者直抒胸臆，贊美黃河的“偉大”，作者覺得黃河有什么偉大之處？

黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。（議論、抒情）回顧要點壺口瀑布急、奇、壯、險、柔、剛體裁:游記三要素：所至、所見、所感寫作手法：聯(lián)想（由物及人）、借景抒情、情景交融、側(cè)面描寫、修辭手法作者由小小的壺口瀑布概括了黃河博大寬厚的偉大性格，抒發(fā)了作者對祖國大