江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)表格版

蘇科版小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)紙

總課時(shí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容我是家庭小主人第_________課時(shí)

1、是學(xué)生認(rèn)一只到學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)的重要性和必要性，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的意識(shí)和

品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

2、試著跟父母學(xué)習(xí)一兩項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)成果的快樂，

樹立勞動(dòng)創(chuàng)造一切，勞動(dòng)最光榮的意識(shí)情感。

教學(xué)

掌握家務(wù)勞動(dòng)的操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化修改

一、讀兒歌，感受勞動(dòng)的重要性

1、閱讀書中的兒歌，找找我們應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些家務(wù)勞動(dòng)？

2、討論：說一說靈靈的想法對(duì)嗎？為什么？

二、看一看，比一比

1、觀察書中靈靈的書房和巧巧的書房，你更喜歡誰的書房？為

什么？

2、你的家里有書房嗎？你經(jīng)常整理你的書房嗎？

三、看一看，學(xué)一學(xué)

1、說一說照片中的小朋友在干什么？在家里你會(huì)幫父母做一些

家務(wù)勞動(dòng)嗎？

2、說一說學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)的重要性。

四、說一說，填一填

1、你會(huì)做哪些家務(wù)勞動(dòng)？分別說出他們操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，

在填入書中的表格中。

2、全班交流，相互評(píng)判下彼此說的對(duì)不對(duì)。

五、試一試，做一做

1、說一說圖中的小朋友們學(xué)會(huì)做哪些家務(wù)勞動(dòng)？你會(huì)做這些家

務(wù)勞動(dòng)嗎？

2、跟父母學(xué)做一兩項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，掌握要領(lǐng)，能自己獨(dú)立完成。

六、學(xué)一學(xué)，寫一寫

1、在家長的幫助下制定一份家務(wù)勞動(dòng)記錄表，將你參加的家務(wù)

勞動(dòng)項(xiàng)目和收獲體會(huì)等記錄下來。

2、下周交流同學(xué)們的勞動(dòng)成果和收獲。

七、認(rèn)識(shí)家務(wù)勞動(dòng)工具的演變

認(rèn)識(shí)書中幾種勞動(dòng)工具的演變過程，體會(huì)勞動(dòng)工具的演變帶給

人們生活的方便，提高人們的工作效率。

八、拓展創(chuàng)新

利用課余時(shí)間開展一次社會(huì)調(diào)查，手機(jī)家務(wù)勞動(dòng)工具的創(chuàng)新和

發(fā)展的信息，做好記錄，出一期班級(jí)黑板報(bào)或舉辦一次班級(jí)主題活

動(dòng)。

作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)家務(wù)勞動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)做一兩件家務(wù)活。

板書設(shè)計(jì)

總______篇

教學(xué)反思

蘇科版小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)紙

總課時(shí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容洗茶具第_______課時(shí)

讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動(dòng)的

教學(xué)目標(biāo)

能力和熱愛勞動(dòng)的思想。

教學(xué)

讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。

重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化修改

看圖，出示課題。

1.看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2.剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)

記得了？

3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦

干、擺放。

討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

4.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐

經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出

正確的結(jié)論。

5.將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。

6.請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。

7.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時(shí)不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

研究性學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1.在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在

已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么

方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2.讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料(可以用食鹽、

草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。

3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，

草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4.教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找

出答案）

5.動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說說洗滌過

程和注意點(diǎn)。

6.根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)洗茶具的方法，平時(shí)洗洗家里的茶具用品。

板書設(shè)計(jì)

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教學(xué)反思

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總課時(shí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容洗衣物第_______課時(shí)

1、學(xué)會(huì)洗滌衣物的基本常識(shí)，掌握科學(xué)洗滌衣物的方法。

教學(xué)目標(biāo)2、養(yǎng)成著裝整潔的良好習(xí)慣，形成節(jié)約用水的意識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快

樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：手洗衣物的方法。

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：洗滌劑的添加數(shù)量。

學(xué)生準(zhǔn)備：一件需要洗滌的衣物。

教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：水盆，洗衣粉、肥皂等。

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化修改

（一）、設(shè)計(jì)問題，談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們每天穿的干凈整潔的衣服是誰洗的？引導(dǎo)學(xué)生

暢談感受，引出問題。

（二）、模擬體驗(yàn)，總結(jié)方法。

結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生交流自己洗滌衣物的方法和感

受，在不用水和洗滌劑的情況下摸擬衣物的手洗衣過程。

老師結(jié)合學(xué)生的交流內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)，歸納出洗滌衣物的相關(guān)

步驟和注意事項(xiàng)。

展示課件：洗滌用水和選擇用洗滌劑的相關(guān)知識(shí)。通過進(jìn)行軟

水和硬水的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生判斷本地水屬于軟水還是硬水。

（三）、示范指導(dǎo)，實(shí)踐體驗(yàn)

教師示范手洗衣物的步驟，同時(shí)說明每一步驟的目的和意義。

學(xué)生動(dòng)手洗滌一件衣物，教師巡視指導(dǎo)。

（四）、總結(jié)交流，暢談收獲。

洗滌活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行交流，檢查評(píng)價(jià)，同時(shí)，引導(dǎo)

學(xué)生介紹自己洗衣服的過程、獲得的經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難等。

（五）、課下延伸，感恩父母。

讓學(xué)生回到家中后，親自為父母手洗一件衣服，表達(dá)對(duì)父母的

愛和感激之情。

作業(yè)設(shè)計(jì)跟媽媽學(xué)習(xí)洗衣物的方法，學(xué)會(huì)洗一件衣服。

板書設(shè)計(jì)

總______篇

教學(xué)反思

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總課時(shí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容自制收納盒第_______課時(shí)

1、通過學(xué)習(xí)制作收納盒，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到身邊的廢棄物品可以改造成有用

物品，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、美化生活；

教學(xué)目標(biāo)2、在制作收納盒的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力；

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)研究的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新

意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能用學(xué)到的方法與技巧制作一個(gè)收納盒；

重難點(diǎn)難點(diǎn)：弄清并掌握內(nèi)部隔板的制作方法和組裝方法。

師：多媒體、收納盒(范作)、創(chuàng)可貼等；

教學(xué)準(zhǔn)備

生：鞋盒、硬紙板、包書紙、固體膠、尺、剪刀等。

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化修改

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、在前幾節(jié)課中，我們學(xué)會(huì)了洗茶具、洗衣物，用我們靈巧的

雙手和爸爸媽媽一起營造窗明幾凈的家庭環(huán)境，大家是不是很有成

就感呢？

2、可是在做家務(wù)的過程中，總有一些零碎的物品很難整理，你

們?cè)谏钪惺侨绾巫龅哪兀?/p>

3、(出示范作)你們看，如果我們用這個(gè)收納盒來進(jìn)行小發(fā)飾

或者小玩具的收納，你們覺得好不好？

4、今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣制作一個(gè)收納盒(板書課題)

二、自主探究，學(xué)習(xí)制作

1、想一想

(1)你見過的收納盒都是用哪些材料制作而成的？

(2)仔細(xì)尋找一下，在你家里有沒有直接能拿來制作收納盒的

東西？

(3)做這樣的可以分為六個(gè)區(qū)間的收納盒需要哪些工具和輔助

材料？

2、了解步驟，制定制作計(jì)劃

(1)談話:如何來制作這樣一個(gè)收納盒呢？看書中介紹的步驟。

(2)自主探究、小組討論，制定出自己的制作計(jì)劃。

3、討論交流，突破難點(diǎn)

(1)學(xué)生交流自己的制作計(jì)劃，明確制作順序。

師根據(jù)交流情況歸納板書制作步驟：貼一一隔一一裝

(2)引導(dǎo)學(xué)生深入拱究：你們覺得這幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)中有哪些需

要注意的地方？

(3)多媒體播放“制作內(nèi)部隔板方法”。

(4)師生交流，歸納板書制作要求：貼一一美觀，隔一一均勻，

裝一一平整。

四、小組合作，實(shí)踐操作

1、教師提出制作要求，從分工合作、規(guī)范操作、安全防護(hù)等方

面做一些友情提示。

2、學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)，總結(jié)得失

1、自主展示作品，進(jìn)行交流評(píng)價(jià)

(1)你是怎么制作這個(gè)收納盒的？你覺得有哪些好的地方或者

不足的地方？

(2)你最喜歡誰的作品，說說理由。

2、評(píng)選出“最佳作品獎(jiǎng)”、“巧手獎(jiǎng)”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)”等。

3、完成書上的評(píng)價(jià)表。

六、拓展延伸，激發(fā)創(chuàng)新

1、你還能自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)八格收納盒嗎？九格呢？

2、你能給自己的收納盒添些裝飾嗎？

七、總結(jié)全課

同學(xué)們，讓我們帶著這些問題走出我們的課堂，發(fā)揮自己的想

象，用于創(chuàng)新，相信大家定會(huì)做出自己滿意的收納盒！

作業(yè)設(shè)計(jì)了解簡單收納盒的制作方法，學(xué)會(huì)制作一個(gè)簡單的收納盒。

板書設(shè)計(jì)

總______篇

教學(xué)反思

蘇科版小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)紙

總課時(shí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)技術(shù)世界第_______課時(shí)

1、讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生活、工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用的廣泛性和重要性。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)

了解現(xiàn)代技術(shù)對(duì)我們的生活的影響

重難點(diǎn)

1、出示一些圖片。

教學(xué)準(zhǔn)備

2、收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一種玩具。

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化修改

一、激趣導(dǎo)入

1、我們生活在一個(gè)豐富多彩的技術(shù)世界里！技術(shù)已經(jīng)融入了我

們的生活，技術(shù)產(chǎn)品滿足了人們的需求，技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)

展。

2、學(xué)生討論：

（1）舉例說明技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的作用。

（通訊行業(yè)的發(fā)展、大眾傳媒等）

（2）舉例說明技術(shù)對(duì)人們生活的作用。

（通過討論了解技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)制造、電力、醫(yī)藥、辦公、科

研、娛樂等各行各業(yè)。）

二、探窕學(xué)習(xí)，評(píng)議技術(shù)產(chǎn)品

1、出示插圖，思考：這些產(chǎn)品滿足了人們什么需求和愿望？

學(xué)生討論回答

2、想一想，說一說：

認(rèn)識(shí)圖片上三種書包。

各種書包有什么不同？哪種書包好，為什么？

生思考交流。

自學(xué)“知識(shí)窗”的內(nèi)容。

三、動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)，開展社會(huì)調(diào)查

1、引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手分別用三種削鉛筆的工具削鉛筆，比較他

們有什么不同？可以得出什么結(jié)論？

（小組合作完成）

2、讀一讀關(guān)于新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們帶來便利的例子，想一想

生活中還有哪些例子？

3、把收集到的例子，按衣食住行四個(gè)大類分別填在書上的表格

中。

四、展開討論，評(píng)議問題

1、有人可能會(huì)說：“學(xué)習(xí)技術(shù)和創(chuàng)新那是大人們的事情，我們

小學(xué)生是不可能會(huì)做的?！睂?duì)于這個(gè)問題，你有什么想法？學(xué)生分組

討論，展開辯論。

2、有人說“技術(shù)是把雙刃劍"，你怎么看待這種說法？

討論交流，舉例說明。

五、補(bǔ)充與拓展

1、介紹中國的四大發(fā)明。

2、說說這四大發(fā)明的重要意義。

3、想想有哪些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和四大發(fā)明有密切關(guān)系？

作業(yè)設(shè)計(jì)了解技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)技術(shù)給人們帶來的方便。

板書設(shè)計(jì)

總.篇

教學(xué)反思

蘇科版小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)紙

總課時(shí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容泥蔬果第_______課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

教學(xué)目標(biāo)2、指導(dǎo)學(xué)生掌握制作簡單泥蔬果的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)掌握泥蔬果整體的造型方法。

重難點(diǎn)泥蒜頭中蒜墓與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。

教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化修改

（一）激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品

1.教師出示泥制蔬果圖片，如有條件可借助文物投影儀展示或

出示具體實(shí)物。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些

物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答。隨之提問：“你是不是也想

動(dòng)手

（二）探究學(xué)習(xí)，勞技制作泥塑的基本知識(shí)。

1.“同學(xué)們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？”

2.“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把

蔬果的形狀?！?/p>

3.“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，蘋果和蒜頭的形狀分別有什么特

八占、、？?”

4.出示泥塑工具圖，介紹泥工工具。

（三）實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生制作。

播放泥蘋果制作錄像，學(xué)生自學(xué)。

“誰來說說泥蘋果是怎么制作出來的？”

“在制作時(shí)還有注意什么？”

引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點(diǎn)。

學(xué)生制作。

出示你蒜頭的制作步驟圖和對(duì)應(yīng)的說明文字，指名讀讀。

“誰來說說制作泥蒜頭時(shí)要注意什么？”

學(xué)生說說，師補(bǔ)充。

學(xué)生制作。

（四）比一比、評(píng)一評(píng)。

（五）拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國泥文化的熱愛。

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息,,或觀

看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。

在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。

作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)各種蔬菜的外形特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用橡皮泥制作一些果蔬。

板書設(shè)計(jì)

總______篇

教學(xué)反思

蘇科版小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)紙

總課時(shí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容泥碗第_______課時(shí)

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡單的泥制品。

教學(xué)目標(biāo)2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

教學(xué)

掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡單的泥制品。

重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化修改

（一）互查課前準(zhǔn)備

教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可

要求同組合用。

（二）成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

3、借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

（三）教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

1、學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法

有什么不同？

2、學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注

意補(bǔ)充和糾正。并適時(shí)板書。

3、具體操作步驟：

（1）團(tuán)泥團(tuán)；

（2）摳洞捏凹；

（3）修齊邊口；

（4）用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；

（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；

（6）裝底圈；

（7）用手蘸水抹光碗的表面。

（四）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。

3、可引導(dǎo)同組互助合作，請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過程。

（五）思維拓展，探究學(xué)習(xí)

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，問學(xué)生：你知道這樣的泥

碗是怎么做出來的嗎？

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

（六）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。

作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)碗的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會(huì)用黏土制作泥碗。

板書設(shè)計(jì)

總篇

教學(xué)反思

蘇科版小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)紙

總課時(shí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容泥筆筒第_______課時(shí)

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡單的泥制

品。

教學(xué)目標(biāo)

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。

教學(xué)

掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

重難點(diǎn)

自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用

教學(xué)準(zhǔn)備

于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化修改

（一）互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的

依據(jù)。

（二）成品展不，激趣引入

1、教師出示細(xì)泥條，引語：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用

它們來做什么呢？

2、學(xué)生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有

趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學(xué)生交流，說一說自己的想法。

（三）教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先

前的想法有什么不同。

2、指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)

充和糾正，并適時(shí)板書。

3、具體操作步驟：

（1）滾壓圓泥片；

（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；

（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；

（4）滾壓大泥片；

（5）在泥片上切出泥條；

（6）再搓成圓泥條；

（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；

（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；

（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）學(xué)生動(dòng)手制作

1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過程。

（五）探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好

看？

2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。教師給予鼓勵(lì)。

（六）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。

作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)筆筒的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會(huì)用黏土制作筆筒。

板書設(shè)計(jì)

總______篇

教學(xué)反思

蘇科版小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)紙

總課時(shí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容塑絲健子第_______課時(shí)

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)做塑絲健子的基本方法，能制作出自己的健子。

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，合作交流能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生豆好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。

教學(xué)學(xué)會(huì)做塑絲璉子的方法。

重難點(diǎn)穿入墊圈打結(jié)并拉緊。

教學(xué)準(zhǔn)備塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化修改

一激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競

賽，誰來介紹一下我校的冬季三項(xiàng)是哪三項(xiàng)？

生：跳繩、踢健子、拔河

2、師：你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生紛紛回答）

師：你知道犍子的由來嗎？（生回答）

師：平時(shí)踢的譙子哪來的？（生：買的）

3、師：今天陶老師帶來個(gè)險(xiǎn)了，是我親手制作的，想不想學(xué)？

二揭題：塑絲健子

三學(xué)習(xí)制作

1、出示：觀察與思考：1、制作塑絲犍子需要哪些工具和材料？

2、制作塑絲譙子分哪幾步？

2、觀看制作塑絲犍子的錄象。

3、四人小組討論。

4、學(xué)生匯報(bào)師演示并板書。

（1）拉直對(duì)折

（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊

（3）重復(fù)打結(jié)

（4）剪齊

（5）梳散

5、學(xué)生動(dòng)手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最

好陶老師的健子就獎(jiǎng)勵(lì)給誰。師巡視。

四總結(jié)評(píng)比

1、每大組選出一個(gè)制作最好的，送到講臺(tái)上來評(píng)選，說出好在

哪里，并請(qǐng)一人上臺(tái)來踢一踢看效果。評(píng)出巧手獎(jiǎng)。

2、請(qǐng)制作好的同學(xué)說說自己的感受。

五拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲健子，還可以用別的材料

和方法制作不同的犍子嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)塑絲健子的制作方法，能制作一個(gè)塑絲犍子。

板書設(shè)計(jì)

總______篇

教學(xué)反思

蘇科版小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)紙

總課時(shí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容滌綸彩球第_________課時(shí)

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作

方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

3、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)

新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。

教學(xué)

滌綸彩球的制作方法和步驟。

重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備男刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（：2片）、彩色毛線、硬紙片。

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化修改

一、搜集資料，課前感知。

1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識(shí)物。

1、課前談話：同學(xué)們?cè)谝恍┕?jié)日和喜慶的場所我們經(jīng)?？吹揭?/p>

些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制

作的。今天這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通

過自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

2、交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。

3、課件展示。

（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

（2）說說自己的感受。

4、小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時(shí)比較方便，制作

的飾品美觀實(shí)用。

三、引導(dǎo)探究，分析歸納。

1、出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認(rèn)識(shí)。

2、問：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才

能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）

3、各小組匯報(bào)試做時(shí)的問題，集體探討改進(jìn)的辦法。

4、觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯(cuò)誤，明了方法。）

5、師生共同小結(jié)方法、步驟。

（1）畫：在硬紙上畫一個(gè)圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時(shí)，

與圓心要保持一定的距離，再向一個(gè)方向剪一個(gè)小口，并用針在圓

心處戳一個(gè)小眼）。

（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個(gè)

圓片（小心不要將薄膜撕裂）。

（3）卷：將每片的二個(gè)小扇形分別卷成喇叭形（卷時(shí)，每個(gè)喇

叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。

（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針

直接從每個(gè)喇叭束的中心穿過。

（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以

免脫落）。

師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個(gè)吧！

（提示：請(qǐng)大家在使用針、剪刀時(shí)一定要注意安全；邊角料不要亂

扔，放到指定的地方。）

四、動(dòng)手實(shí)踐，完成作品。

1、選擇制作材料和工具。

2、學(xué)生制作（同時(shí)播放輕音樂）。

形式一：個(gè)人獨(dú)立完成；

形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。

3、教師巡視，及時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。

五、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，評(píng)議作品。（以多種形式進(jìn)行展評(píng)，

以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主）

2、討論：如再動(dòng)手制作時(shí)，還可以怎樣改進(jìn)？有什么好辦法？

作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)滌綸彩球的制作方法，利用彩紙制作彩球。

板書設(shè)計(jì)

總______篇

教學(xué)反思

蘇科版小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)紙

總課時(shí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容建筑紙模第_______課時(shí)

了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型

教學(xué)目標(biāo)

的設(shè)計(jì)與制作。在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。

教學(xué)

了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備制作材料，膠水，剪刀。

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化修改

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大

樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更

堅(jiān)固，好看。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇

到較長的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和

粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后

的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾

不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比

哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，

注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫好評(píng)分表。

作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)紙模的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用制作材料制作紙模。

板書設(shè)計(jì)

總______篇

教學(xué)反思

蘇科版小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)紙

總課時(shí)上課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容釘紐扣（補(bǔ)充內(nèi)容）

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣，教育學(xué)是自己的事自己做，經(jīng)常保持衣著整齊。

教學(xué)目標(biāo)

2、在感受勞動(dòng)的樂趣的同時(shí)應(yīng)注意安全。

教學(xué)

學(xué)會(huì)穿針和打止結(jié)

重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備針線，布?jí)K，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服或布片等。

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化修改

一、揭題導(dǎo)入

在日常生活中，每當(dāng)衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？

這些事都是說幫你做的呢？想不想自己來學(xué)釘鈕扣呢？誰定過紐

扣，說說你是怎么定的？

二、看看說說

1、出示各種各樣的紐扣。

2、說說不同紐扣的釘法。（重點(diǎn)講解雙眼扣，四眼扣的釘法）可

以考慮觀看教學(xué)光盤

三、想想試試

1、釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么？

2、學(xué)生練習(xí)，互教互學(xué)。重點(diǎn)模仿穿針和打止結(jié)。

四、探究學(xué)習(xí)

1、仔細(xì)觀察課文插圖，自學(xué)釘鈕扣的方法。

2、學(xué)生自己在布?jí)K上練習(xí)釘雙眼扣和四眼扣

3、說說釘鈕扣的注意點(diǎn)：定位，捏緊，對(duì)準(zhǔn)扣眼進(jìn)針，用雙股線

正反面重復(fù)四五次，然后打結(jié)，剪去多余的線頭。

4、討論