西師大版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元紅巖魂

欣賞《紅梅贊》

紅巖魂

紅旗頌歌：欣賞《迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗》《紅旗頌》

歌曲《唱給小蘿卜頭的歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能簡(jiǎn)單了解紅巖的稱謂來(lái)歷及江姐的生平，體會(huì)詩(shī)歌對(duì)人物

形

象塑造的作用。通過(guò)欣賞歌曲《紅梅贊》，體會(huì)紅巖英雄渴求

解放，愛(ài)國(guó)的情懷。

2、通過(guò)觀看電視劇片段視頻，體驗(yàn)視聽(tīng)媒體對(duì)人物形象的塑造

作

用培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高音樂(lè)創(chuàng)新能力。

3、通過(guò)欣賞及參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和人

物

豐富情感，逐漸理解“愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、奮斗、奉獻(xiàn)”這一紅巖精

神，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，弘揚(yáng)紅巖精神，創(chuàng)造精神文明，振興中

華是我們這一代青少年的責(zé)任。。

學(xué)情分析：

教學(xué)的對(duì)象是普通中學(xué)學(xué)生，很少有去過(guò)較大規(guī)模的紅巖革命教

育基地的經(jīng)歷，紅巖知識(shí)多以紙制材料獲得，情感體驗(yàn)很有限，為避

免學(xué)生由于不熟悉而失去學(xué)習(xí)興趣的尷尬地步，我對(duì)教材內(nèi)容作了適

當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把憶紅巖做為單元第一課時(shí)，讓學(xué)生從最熟悉的江姐出

發(fā)、

旨在將學(xué)生的思緒帶進(jìn)紅巖，幫助學(xué)生了解紅巖英烈的高尚品質(zhì)，并

認(rèn)識(shí)“愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、奮斗、奉獻(xiàn)”這一紅巖精神的精髓。

課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)歌樂(lè)山上

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《走進(jìn)歌樂(lè)山》欣賞獨(dú)唱《纖梅贊》

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲旋律中后半拍起唱的節(jié)奏，如四11

風(fēng)景中

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲感情的表達(dá)

教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：

一、情景開(kāi)課，播放重慶、萬(wàn)州美景圖，引導(dǎo)體會(huì)生活的美好,

引

轉(zhuǎn)話題：紅巖先烈為新中國(guó)成立，為人民幸福而奮斗。

二、視聽(tīng)接觸，初步了解

（一）了解“紅巖”來(lái)歷

1、播放《歌樂(lè)山烈士陵園》，了解歌樂(lè)山上的故事

2、播放紅巖13號(hào)等紅巖革命地址圖片，并做補(bǔ)充介紹一一“紅13

號(hào)、桂園、新華日?qǐng)?bào)舊址、曾家50號(hào)周公館曾是中共領(lǐng)導(dǎo)組織

重慶抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的中心，從此‘紅巖’一詞與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期解

放戰(zhàn)爭(zhēng)初期的重慶革命聯(lián)系起來(lái)?！?/p>

三、導(dǎo)入本節(jié)的學(xué)唱歌曲《走進(jìn)歌樂(lè)山》

1、今天我們學(xué)習(xí)一首歌頌紅巖精神的歌曲《走進(jìn)歌樂(lè)山》，先聽(tīng)示

范曲，思考：

2、這一首歌曲的前后兩個(gè)樂(lè)段在內(nèi)容和旋律上各有什么不同？

3、我們應(yīng)懷著什么樣的情感才能唱出歌曲自身的特點(diǎn)？

啟發(fā)學(xué)生明確：前者節(jié)奏平緩，旋律流暢；后者弱拍起，先抑后

揚(yáng)，

舒展；前者詠唱出歌樂(lè)山晨風(fēng)、杜鵑、森林、故事對(duì)少年兒童的影

響；后者充滿激情的唱出對(duì)紅巖先烈的憧憬和新世紀(jì)少年的自豪

感。

另外注意要輕快而有激情地唱。

四、隨示范曲由小聲哼唱到大聲唱，并逐步脫離音樂(lè)演唱。

特別提示：后半拍起唱的節(jié)奏的唱法如0333|

五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本首歌曲的譜子，在學(xué)唱的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)鞏固學(xué)過(guò)的

樂(lè)理如：①附點(diǎn)音符②力度符號(hào)中弱mp強(qiáng)f③反復(fù)

跳躍符號(hào)（跳過(guò)…進(jìn)入…）（見(jiàn)樂(lè)譜）

六、認(rèn)識(shí)江姐

1、設(shè)問(wèn)一一“影片中的人物是誰(shuí)?你看出她具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?”

觀看電視劇《紅巖》中敵人嚴(yán)刑逼供江姐的片段。

2、補(bǔ)充“江姐”生平資料及史實(shí)圖片資料

3、播放《紅梅贊》并思考回答。從內(nèi)容方面我們看這一首歌曲歌頌

的對(duì)象是誰(shuí)？通過(guò)欣賞我們對(duì)烈士產(chǎn)生什么樣的思想情感？

引導(dǎo)回答：紅巖革命烈士對(duì)革命先烈無(wú)限敬仰的緬懷之情.

要求了解的內(nèi)容：這首歌選自歌劇《江姐》，是貫穿全劇的主題

歌，也是江姐英雄形象的象征。

4、再次播放《紅梅贊》感受旋律的變化和歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。

七、小結(jié)

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《走進(jìn)歌樂(lè)山》，欣賞了紅梅贊，主要是讓

大家了解什么事紅巖精神，體會(huì)紅巖精神的內(nèi)涵，給我們帶來(lái)革命先

1.交談導(dǎo)入：

師：從標(biāo)題看怎么理解《紅旗頌》？

生：歌頌“紅旗”。

師：歌頌的形式有詩(shī)歌、散文、歌曲，而單純用音樂(lè)歌頌紅旗的大家

聽(tīng)的不多，今天我們欣賞的就是用音樂(lè)的手段歌頌紅旗，用樂(lè)器

的不同色彩烘托氣氛。當(dāng)我們仰望五星紅旗時(shí)，自然就會(huì)想起一

首莊嚴(yán)的歌，你能說(shuō)出是什么歌嗎？

生：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（哼出《國(guó)歌》的前奏）

2.分段賞析：（插入解說(shuō)，感受氣勢(shì)，理解內(nèi)涵）

⑴.A段：（第一段）

開(kāi)始以小號(hào)奏出《國(guó)歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子，經(jīng)圓號(hào)反

復(fù)，

弓I出弓弦樂(lè)器演奏的歌頌紅旗的主題，

⑵.B段：（第二段）

連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動(dòng)力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題

變成豪邁的進(jìn)行曲，

⑶.A段：（第三段，再現(xiàn)部分）

樂(lè)隊(duì)合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂(lè)達(dá)到了高潮，以

歌頌祖國(guó)，歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。

3.復(fù)聽(tīng)全器曲（邊聽(tīng)邊看《紅旗頌》演奏錄像）

五、欣賞《迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗》

1、簡(jiǎn)介：《迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗》是深圳音樂(lè)人為黨的90歲生日創(chuàng)作的

歌

曲，在入圍“唱響中國(guó)”活動(dòng)的36首歌曲中排名前列

2、《迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗》用混聲合唱的方式,以時(shí)而激昂時(shí)而細(xì)膩的情

感，唱出了普通老百姓對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的一片深情。

3、因其旋律激情澎湃，歌詞情感深切，被選為建黨九十周年大型文

獻(xiàn)紀(jì)錄片《旗幟》片尾曲，與片中畫面結(jié)合極佳，所以廣受好評(píng)。

課堂小結(jié)：

今天，我們欣賞了篇幅較長(zhǎng)的管弦樂(lè)曲《紅旗頌》，熟悉了她的主

題

音樂(lè)，從中體會(huì)了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，會(huì)產(chǎn)生不

同

的效果。今后當(dāng)我們?cè)俅温?tīng)到這首樂(lè)曲時(shí)，你一定會(huì)倍感親切。

第二課時(shí)《唱給小蘿卜頭的歌》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《唱給小蘿卜頭的歌》

重點(diǎn)：歌曲中的二聲部演唱。高音部分的演唱

難點(diǎn)：二聲部演唱，。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入

二、欣賞歌曲，講故事。

（一）初聽(tīng)歌曲《唱給小蘿卜頭的歌》

設(shè)問(wèn)一一“請(qǐng)邊聽(tīng)邊思考歌曲的速度，基本情緒及歌曲內(nèi)容?！?/p>

這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)小蘿卜頭的緬懷之情，同時(shí)，也使我們

更加珍惜今天的學(xué)習(xí)生活。

（-）了解小蘿卜頭

1、觀看《紅巖》中小蘿卜頭和江姐告別的片段。

2、講述小蘿卜頭在獄中努力學(xué)習(xí)的事件

3、為什么叫“小蘿卜頭”

三、學(xué)唱歌曲

1＞范聽(tīng)

2、模唱

3、跟琴學(xué)唱

四、小結(jié)：概括紅巖精神

回顧總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)其中體現(xiàn)出的紅巖精神一一愛(ài)國(guó)、

團(tuán)

結(jié)、奮斗、奉獻(xiàn)。在學(xué)生發(fā)言總結(jié)時(shí)，適時(shí)板書(shū)上學(xué)生說(shuō)到的更值

得

提出的上述紅巖精神。

教學(xué)評(píng)價(jià)及反思

第一單元《紅巖魂》是以革命先烈的英勇事跡為主題來(lái)安排

的，主要是通過(guò)欣賞及參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美

和人物豐富情感，逐漸理解“愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、奮斗、奉獻(xiàn)”這一紅巖

精神，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，弘揚(yáng)紅巖精神，創(chuàng)造精神文明，振興中華

是我們這一代青少年的責(zé)任。

總的來(lái)說(shuō)，這是一節(jié)比較成功的以欣賞和唱歌為主的音樂(lè)綜合

課，教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教學(xué)內(nèi)容選擇符合大綱的要求，并能在

此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的安排，思想教育意義深刻，分清主次，重點(diǎn)突

出，抓住了關(guān)鍵，突破了難點(diǎn)，各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)類型與所

選擇的教學(xué)方法配套；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特征選擇合

適的教學(xué)模式，整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)自然流暢、組織合理；注意

學(xué)生知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)，同時(shí)，也關(guān)注教學(xué)過(guò)程的重要性，

善于在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的探究方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，師生、

生生之間有一定的互動(dòng)；多媒體軟件運(yùn)用靈活，有力于大力提高了

教學(xué)效果。

歌曲《小蘿卜頭的歌》旋律并不難唱，其中的高音部分要求學(xué)

生用假聲來(lái)學(xué)習(xí)，但是這首歌想要讓學(xué)生懷著緬懷之情來(lái)演唱這一

首歌曲，效果還不是很理想，可能是因?yàn)殡x那個(gè)時(shí)代有了一定的距

離，這需要在教學(xué)中，老師要多多啟發(fā)，學(xué)生們多多講有關(guān)小蘿卜

頭的故事，這樣，也許效果會(huì)有所提高。

當(dāng)然，這節(jié)課也有不少需要改進(jìn)地方，比如在對(duì)學(xué)生啟發(fā)、誘

導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面我還應(yīng)加大力度，讓全體學(xué)生能集中精

力完成教學(xué)；在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織教學(xué)，以

便提高創(chuàng)作效率和創(chuàng)作質(zhì)量，必免不必要的時(shí)間浪費(fèi)；再者，形成

性的設(shè)計(jì)應(yīng)該面向全體學(xué)生，要求學(xué)生有互助也有自助的完成練

習(xí)，都能被檢測(cè)，這樣才能更準(zhǔn)確的掌握學(xué)生情況；最后，教學(xué)評(píng)

議的組織也應(yīng)該更精練一些，爭(zhēng)取用最短時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)最準(zhǔn)確的

意圖…

第二單元陽(yáng)光少年

陽(yáng)光少年歌曲《新世紀(jì)的新一代》

祝你快樂(lè)：欣賞《祝你快樂(lè)》《陽(yáng)光路上》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞及參與多項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中學(xué)時(shí)代的美好,

是充滿活力、充滿自豪的，從而更加珍愛(ài)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

2、通過(guò)欣賞和演唱歌曲《國(guó)家》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)作品中隊(duì)祖國(guó)

的熱愛(ài)和贊頌，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育情感，并用音樂(lè)要素及表情術(shù)

語(yǔ)簡(jiǎn)要描述歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。

3、培養(yǎng)健康的心理，使其樂(lè)觀向上，珍惜友誼，爭(zhēng)做新世紀(jì)的新一

代。

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)新世紀(jì)的新一代

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《新世紀(jì)的新一代》

教學(xué)難點(diǎn)；1、第7小節(jié)的“42”和第10、11小節(jié)“5

4”的七度音程大跳。

2、二聲部合唱，注意拍子和音準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

課時(shí)：一節(jié)課

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

—、播放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡

快熱

烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情緒。

學(xué)生討論：對(duì)剛剛聽(tīng)到的歌曲進(jìn)行初步的分析，

1、歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”

而不用慢速，很慢來(lái)表演？歌曲演唱有什么特點(diǎn)？等等。

2、第二遍播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問(wèn)題再次聆聽(tīng)，進(jìn)一步

感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。

3、學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意

境。注意輕聲哼唱。

二、為歌曲配伴奏

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)。

2、如：第一樂(lè)段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一

字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的

記

號(hào)和“小過(guò)門”；

4、第二樂(lè)段1-12小節(jié)的第一拍和13-14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)

有

5、“三角鐵”記號(hào)。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二曰短

的節(jié)

奏有什么變化和特點(diǎn)，這些手段都為表達(dá)歌曲意境、情感服務(wù)

的。

三、學(xué)唱歌曲

1、在教師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步聯(lián)唱歌曲，直至熟練演唱。

2、自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信的演唱

1-2遍。

3、將學(xué)生分成兩組，比一比哪個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，

音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。

四、延伸遷移

1、學(xué)生認(rèn)證閱讀材料上的詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌

的意境；

2、播放《中學(xué)時(shí)代》《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲錄音，學(xué)生安

靜的聆聽(tīng)，感受作品的情緒。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的一首富有時(shí)代氣息的校園歌曲，希望同學(xué)們

課后多多練習(xí)！

第二課時(shí)《國(guó)家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞和演唱歌曲《國(guó)家》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)作品中

隊(duì)祖國(guó)

的熱愛(ài)和贊頌，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育情感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，初步感受、體驗(yàn)作品的音樂(lè)情緒，并用音樂(lè)要

素及

表情術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)要描述歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。

3、能夠以真摯、熱烈的情感即自己所喜歡的方式演唱并嘗試

用手

語(yǔ)表達(dá)歌曲《國(guó)家》，加強(qiáng)對(duì)作品情感的理解。

教學(xué)過(guò)程：

1、新課導(dǎo)入-----創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

師：（導(dǎo)入）

2、欣賞歌曲-----初步熟悉歌曲

師：介紹歌曲的出處（祖國(guó)六十歲慶典、劉媛媛成龍）初聽(tīng)

歌曲

3、分析歌曲-----在黑板上寫出小組討論、探究的問(wèn)題

（1）簡(jiǎn)介歌曲

（2）歌曲主要描寫什么內(nèi)容？

（3）用什么情緒演唱？

提示：（根據(jù)大屏幕所顯示的曲譜，結(jié)合視頻演唱作答。）

小組合作討論共同完成

（1）王平久作詞，金培達(dá)作曲，成龍與劉媛媛聯(lián)袂主唱，著名鋼琴

家郎朗鋼琴伴奏。

（2）展現(xiàn)了國(guó)家的偉大，唱出了人民的心聲。

（3）有學(xué)生自主，討論、合作完成，有助于培養(yǎng)他們的合作能力，

更好的學(xué)習(xí)歌曲。

4、學(xué)唱歌曲

跟視頻一起學(xué)唱歌曲，對(duì)于小組內(nèi)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，由小組其他成

員幫扶。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

5、學(xué)習(xí)歌曲手語(yǔ)

1、看視頻手語(yǔ)分解動(dòng)作，老師做指導(dǎo)，小組內(nèi)成員不

會(huì)者，跟視頻學(xué)習(xí)，可以幫扶。

2、對(duì)于較難的部分，可做分解講解。

6、小組展示

展示好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)募臃知?jiǎng)勵(lì)。

7、小結(jié)

熱愛(ài)祖國(guó)是一種純潔高尚的感情，也是藝術(shù)作品永恒的主題。

讓“中國(guó)，，二字永駐我們的心間，讓我們把愛(ài)國(guó)之情化作一種

無(wú)聲的，去報(bào)答我們偉大的祖國(guó)母親！

第三課時(shí)祝你快樂(lè)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《陽(yáng)光牽著我的手》《祝你快樂(lè)》《陽(yáng)光路上》

教學(xué)目標(biāo)：

1.在多種聆聽(tīng)音樂(lè)的活動(dòng)中，熟悉主題旋律，辨別主要奏樂(lè)器，了

解回旋曲式，感受樂(lè)曲歡快、熱烈的情緒。

2.在聆聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中，讓學(xué)生能充滿自信的用多種方式來(lái)表現(xiàn)音

樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.熟悉主題旋律，聽(tīng)辨主奏樂(lè)器。

2.通過(guò)用拍手伴奏、唱主題旋律、模仿樂(lè)器演奏、劃旋律線的方式

來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)作品。

課時(shí)：一節(jié)

教程：導(dǎo)入一一在慶祝國(guó)家六十歲生日的晚會(huì)上，我國(guó)著名的

歌唱家彭麗媛一曲《陽(yáng)光路上》，唱遍大江南北，這一首歌曲一夜

之間不脛而走，受到了廣泛的好評(píng)。

—、基本信息

此專為慶祝中華人民共和國(guó)成立60周年國(guó)慶所創(chuàng)作的歌曲本曲

也同樣是國(guó)慶60周年聯(lián)歡晚會(huì)集體舞表演重點(diǎn)歌曲之一。在“唱響

中國(guó)一一群眾最喜愛(ài)的”新創(chuàng)作歌曲征選活動(dòng)中，進(jìn)入前十強(qiáng)。

二、演出盛況：

2009年10月1曰晚，首都各界群眾在北京天安門廣場(chǎng)舉行盛

大的聯(lián)歡會(huì)，當(dāng)晚會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，彭麗媛演唱的《陽(yáng)光

路上》昂揚(yáng)而起，隨著廣場(chǎng)上“光立方”的一樹(shù)新綠展枝和焰

火造型的60只和平鴿沐風(fēng)二翔，《陽(yáng)光路上》也一夜之間飛遍

了祖國(guó)大地。

三、曲風(fēng)

《陽(yáng)光路上》的音樂(lè)采用了三拍子的曲風(fēng)，旋律優(yōu)美大氣，節(jié)奏流

暢明快，由衷地表達(dá)了人們的喜悅和自豪之情。歌曲既適合演員獨(dú)

唱，也方便群眾齊唱，為主旋律歌曲的推廣和豐富大眾的音樂(lè)生活

作出了有益的嘗試。

四、欣賞《陽(yáng)光牽著我的手》《祝你快樂(lè)》

1、著名詞曲作家把太陽(yáng)和少年們連在一起，表現(xiàn)少年們?nèi)缁?/p>

的生活和美好的前程，立意獨(dú)特自然有獨(dú)特，令人嘆服！

2、1977年創(chuàng)作的一首銅管合奏曲，樂(lè)曲通俗易懂，熱情歡快。

五、復(fù)聽(tīng)歌曲，重點(diǎn)是《陽(yáng)光路上》

六、小結(jié)：青少年是中國(guó)的未來(lái)和希望，本單元我們從青少年的風(fēng)

格入手，讓大家欣賞和學(xué)習(xí)了幾首曲子，希望大家有所收獲！

第三單元異想天開(kāi)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《天空幻想》《水族館》《雷鳴電閃波爾卡》三首樂(lè)曲。熟

悉他們的主題，體會(huì)并認(rèn)識(shí)不同的音樂(lè)要素組合產(chǎn)生不同的音樂(lè)效

果，表達(dá)不同的音樂(lè)形象。

2、能正確演唱歌曲《不再遙遠(yuǎn)的旅行》和《不要說(shuō)這是異想天

開(kāi)》，體會(huì)歌曲的內(nèi)涵、情緒，并理解表達(dá)這種情緒的音樂(lè)要素特

點(diǎn)。

3、通過(guò)多變有趣的方式，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。

4、能夠積極參與課堂創(chuàng)編表演活動(dòng)，以此提高創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新

意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲《不在遙遠(yuǎn)的旅行》

2、欣賞《水族館》《雷鳴電閃波爾卡》

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、圣?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》的形象性和動(dòng)物的音樂(lè)

2、歌曲《不在遙遠(yuǎn)的旅行》種切分音和大跳度。

四、課時(shí)：2節(jié)

第一課時(shí)不再遙遠(yuǎn)的旅行

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《不再遙遠(yuǎn)的旅行》

教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入一一同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌詞出現(xiàn)

的詞語(yǔ)有很多事我們現(xiàn)在社會(huì)的高科技名詞，是什么呢？我們就一起

來(lái)看看吧！

—、范聽(tīng)歌曲

1、注意歌曲的情緒和節(jié)奏。

2、童聲的示范很容易引起學(xué)生的興趣。

3、歌曲雖然短小，但是并不好唱。

二、學(xué)唱歌曲

1、跟琴演唱

2、切分節(jié)奏的掌握：5511|131|

電腦鍵盤敲得

3、音程跳動(dòng)較大，音準(zhǔn)不易把握好：

6146|14,|5435|13,|

上月球捉迷藏，下大海去探險(xiǎn)

4、以上節(jié)奏難點(diǎn)，可以安排一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)。

5、跟伴奏練習(xí)。

小結(jié)：本節(jié)課我們的內(nèi)容很少，不是很豐富，但是這首歌曲，很重

要也很好聽(tīng)，希望同學(xué)們預(yù)備鐘后能多多練習(xí)！

第二課時(shí)異想天開(kāi)

教學(xué)內(nèi)容：《水族館》《雷鳴電閃波爾卡》《天空幻想》

課時(shí)：一節(jié)

教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入一一同學(xué)們今天把耳朵帶來(lái)了嗎？……帶來(lái)了就

好，因?yàn)槲覀冞@節(jié)課要欣賞三首樂(lè)曲，在欣賞之前，老師提出了一

個(gè)小小的要求，請(qǐng)合上課本……

—、欣賞《水族館》

1、完整欣賞作品。

2、欣賞后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出他們所想象的畫面及其理由。

（對(duì)于學(xué)生所想象的畫面和解釋，不能拘泥于課本，只要合理，

就給與肯定）

3、共同討論音樂(lè)特征。

A：重放主題音樂(lè)，讓學(xué)生伴奏的特征及其音色，并讓學(xué)生

根據(jù)琶音的特點(diǎn)嘗試用圖形表現(xiàn)，如：（水泡）等。

B：重放樂(lè)曲中的打擊樂(lè)片段，討論音樂(lè)感受。最后總結(jié)：

我們可以感受到海底的略帶陰森的神秘。

4、提出復(fù)聽(tīng)的要求，并作最后的總結(jié)。

二、欣賞《天空幻想》

1、提出要求：

A：注意聽(tīng)音樂(lè)的主題。

B：音樂(lè)的主要特征（音色、伴奏）

2、完整欣賞作品：

3、同學(xué)們討論對(duì)音樂(lè)的感受，描述自己對(duì)這段音樂(lè)形象的理解。

4、全班分成男生和女生兩組，分別用“啦”“?！焙叱魳?lè)的主

題。

5、復(fù)聽(tīng)并作總結(jié)：這首樂(lè)曲只用了四個(gè)音，全是四分音符并不斷移

調(diào)。《水族館》的主題只用了三個(gè)音，不斷重復(fù)，生動(dòng)的表現(xiàn)了海

底水生物自由舞或游動(dòng)的音樂(lè)形象。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

1、創(chuàng)編《海底探秘》和《太空探險(xiǎn)》，學(xué)生自由選擇并表演。

《海底探秘》大致分為三個(gè)版塊：聲音、植物、動(dòng)物。

第一隊(duì)：用嘴發(fā)聲和用樂(lè)器表現(xiàn)海底的聲音。

笫二隊(duì)：用舞蹈表現(xiàn)婆娑的水草等植物。

第三隊(duì)：用手勢(shì)表現(xiàn)游動(dòng)的魚(yú)。

《太空探險(xiǎn)》的表現(xiàn)：

拍手：XXXXXXXxlxXXXXXXx|I

鋼琴：12363231112363231||

小提琴5143|5143|

小結(jié)：同學(xué)們，不司的音樂(lè)要素可以表達(dá)不同的音樂(lè)形象，會(huì)引發(fā)

我們不同的想象。我們要抓住音樂(lè)德?tīng)柼卣?，根?jù)自己的音樂(lè)感

受，敢于并且善于去想象！

第四單元金色的藤籃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在唱歌、作品欣賞等多種形式中學(xué)習(xí)，去體驗(yàn)音樂(lè)的美，

感受一些外國(guó)音樂(lè)的優(yōu)秀作品，了解一些樂(lè)器的特性；同時(shí)在演唱

或欣賞作品時(shí)，去體驗(yàn)豐收的喜悅。

2、通過(guò)欣賞《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》《打手鼓唱起歌》《秋日私語(yǔ)》

《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》來(lái)感受秋天的不同表達(dá)方式。

3、通過(guò)多變有趣的方式，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。

4、介紹中國(guó)的民樂(lè)笛子和西洋樂(lè)器鋼琴。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲《豐收之歌》

2、欣賞《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》《打手鼓唱起歌》《秋日私語(yǔ)》《帕米

爾，我的家鄉(xiāng)多么美》

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》音樂(lè)中那種豐收的喜悅

2、前蘇聯(lián)歌曲《豐收之歌》的演唱和風(fēng)格。

四、課時(shí)：2節(jié)

第一課時(shí)豐收季節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：《慶豐收》、《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》

課時(shí)：1節(jié)

教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入一一采用提問(wèn)導(dǎo)入新課。秋天是收獲的季節(jié)，音樂(lè)

作品是如何運(yùn)用多種體裁形式表現(xiàn)人們歡慶豐收的喜悅呢？

一、播放樂(lè)曲《慶豐收》

1、介紹講解樂(lè)曲；

2、再次欣賞。

3、分組訓(xùn)練：講解八分音符；學(xué)生與教師合作進(jìn)行打擊樂(lè)訓(xùn)練。

二、欣賞《豐收鑼鼓》

民族管弦樂(lè)曲《豐收鑼鼓》，彭修文、蔡惠泉編曲，1972年創(chuàng)

作。樂(lè)曲借鑒了我國(guó)民間吹打的鼓點(diǎn)和旋法，充分發(fā)揮民族打擊樂(lè)

的表現(xiàn)力，具有鮮明的民族風(fēng)格和強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。樂(lè)曲分為三部

分：

第一部分：用由慢到快的鼓聲，引出雄壯的引子，隨之出現(xiàn)的情

緒熱烈的旋律展示了一幅開(kāi)鐮收割、你追我趕的勞動(dòng)纏綿機(jī)。主題

中音程的大跳，使樂(lè)曲形成活躍、明快的風(fēng)格。

第二部分：清亮的竹笛聲吹出質(zhì)樸優(yōu)美、富有民族風(fēng)格的旋

律，表現(xiàn)金秋田野的美景，抒發(fā)勞動(dòng)者歡快的心情。這部分的抒情

性與前后兩段形成鮮明的對(duì)比。

第三部分：全曲的高潮。打擊樂(lè)器的演奏氣勢(shì)磅礴，節(jié)奏不斷加

快，高亢明亮的打擊樂(lè)器的音色、力度與管弦聲部形成強(qiáng)烈的對(duì)

比，樂(lè)曲情緒愈益激昂，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場(chǎng)面。樂(lè)曲在快速?gòu)?qiáng)

烈的全奏中結(jié)束。

注意打擊樂(lè)主奏樂(lè)器的演奏，再次欣賞，做填空練習(xí)。下列樂(lè)

器作為主奏樂(lè)器依次出現(xiàn)的順序如下：

（3）笛子（1）堂鼓（2）噴吶（5）云鑼（4）二胡（教材中的練

習(xí)）

三、欣賞樂(lè)曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》

1、介紹

笛子獨(dú)奏曲《揚(yáng)鞭崔馬運(yùn)糧忙》，魏顯忠創(chuàng)作于20世紀(jì)70年

代。樂(lè)曲表現(xiàn)豐收后的農(nóng)民，不忘國(guó)家、喜送愛(ài)國(guó)糧的情景。樂(lè)曲

為三段體結(jié)構(gòu)：

引子：用笛子演奏長(zhǎng)顫音，模仿馬的嘶叫聲，表現(xiàn)一隊(duì)滿載糧

食的馬車在大路上疾馳。

第一樂(lè)段：四二拍，快板，模仿馬蹄的節(jié)奏頻繁出現(xiàn)，音樂(lè)情緒歡

快熱烈。

第二樂(lè)段：中板，速度上與前后段落形成對(duì)比。音樂(lè)主題是第一段

主題音調(diào)的變奏，旋律富于歌唱性，舒展明朗，表達(dá)了送糧群眾的

喜悅心情和對(duì)美好生活的贊美。

第三樂(lè)段：為第一樂(lè)段的再現(xiàn)，音樂(lè)情緒更加歡快熱烈。全曲充

分發(fā)揮了笛子的表現(xiàn)特性，旋律風(fēng)格鮮明，深受聽(tīng)眾喜愛(ài)。

討論樂(lè)曲中反復(fù)運(yùn)用典型節(jié)奏模擬、象征什么？

（送糧車隊(duì)的馬蹄聲）樂(lè)曲表達(dá)何種音樂(lè)情緒？

五、創(chuàng)作

啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)律動(dòng)動(dòng)作，扮演角色（如趕車人、送糧人

等），全班分組，一組用打擊樂(lè)模仿馬蹄聲節(jié)奏，為樂(lè)曲伴奏；另

一組隨音樂(lè)做律動(dòng)。要求調(diào)動(dòng)學(xué)生以熱烈歡快的情緒參與教學(xué)活

動(dòng)。

小結(jié)：本節(jié)課我們以民樂(lè)為主題欣賞的秋天。

第二課時(shí)豐收之歌

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《豐收之歌》

課時(shí)：1節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂(lè)

1、豐收的季節(jié)到了，在這美麗的秋天里你最喜歡什么呢？

（生討論回答，展現(xiàn)一副美麗的秋景）

2、音樂(lè)游戲“猜謎語(yǔ)”

①、在這個(gè)豐收的季節(jié)，老師也到田野里轉(zhuǎn)了一圈，收獲了很好

東西，都是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看。（出示課件，請(qǐng)學(xué)生回

答。）

②、除了這些蘋果橘子，在田間，老帥還看到很多農(nóng)民伯伯在忙碌

著，你們知道他們?cè)诿π┦裁茨兀?/p>

二、節(jié)奏練習(xí)

1、田間的農(nóng)民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休

息，可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動(dòng)的呢？請(qǐng)你來(lái)模仿

一下，或者用聲音來(lái)表示一下。

（收割：刷刷刷挑擔(dān)：嘿喲加油聲：加油干）

2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏，同學(xué)們?cè)囋嚳矗?/p>

收害IJ：XXXX割xxxlxXXx|X0II

刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷

挑擔(dān)：xxx|xxx|XXx|XXII

哩八、、喲b呦J，二哩八、、喲喲哩喲--J喲?*-J哩/、、、哩八、、

加油聲：XX|xXX|XX|XXXII

加油加油干加油加油干

（分組表演，加動(dòng)作，然后合起來(lái)）

三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》

1、看課件，初聽(tīng)歌曲：

師：除了這些，老師還帶回來(lái)一首歌，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)看一看。（播

放課件）在這首歌曲中，你們看到了什么景象啊？人們的情緒是怎

樣的？請(qǐng)你給歌曲取個(gè)名字。

生:……

2、出示歌譜，教師范唱，請(qǐng)學(xué)生用點(diǎn)拍的方式幫助打拍子，熟悉歌曲

旋律。

3、學(xué)習(xí)歌譜

⑴、學(xué)生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，師及時(shí)指導(dǎo)；

⑵、再次哼唱，找出其中相同的樂(lè)句，然后畫畫相同樂(lè)句的旋律線

條，再唱一唱；

1373|6.716|2.17262|554352||

（3）、完整的唱歌譜

4、加上歌詞唱一唱

⑴、學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)

（如一拍兩字，半拍兩字）

⑵、學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。

⑶、分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。

5、分析處理，表演歌曲

a、教師分析講解，多媒體出示板書(shū)

節(jié)拍：4/4拍情緒：歡樂(lè)地

演唱方法：跳躍的，有彈性的

b、按分析要求，有表情的演唱，師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

四、拓展

1、同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)還學(xué)過(guò)聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于秋天豐收的歌？

（生答：《豐收歌》、《采金秋》）

2、今天老師給大家也帶來(lái)了兩首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的歌，在聽(tīng)的

過(guò)程中，請(qǐng)大家和老師一起跳起來(lái)吧。（播放音樂(lè)課件：《豐收

歌》、《豐收鑼鼓》）

3、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)模仿篝火舞會(huì)，圍成圈跳起輪舞。

五、課堂小結(jié)

今天我們?cè)诟杪曋羞M(jìn)行了一次秋游，體驗(yàn)并感受到了秋天給我們

帶來(lái)的歡就讓我們把這份喜悅帶到你們的生活中吧！

第五單元音樂(lè)之都維也納

教學(xué)目標(biāo)：

1、以學(xué)生了解音樂(lè)之都一一維也納入手，欣賞、學(xué)習(xí)一些古

典音

樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)生喜歡高雅音樂(lè)額熱情和興趣。

2、了解奧地利的風(fēng)俗、歷史和文化，尤其是音樂(lè)文化在世界

音樂(lè)

中產(chǎn)生的影響及作出的貢獻(xiàn)。

3、音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的，是人類的共同語(yǔ)言?！敖鹕髲d傳友

誼”對(duì)

溝通各國(guó)人民的心靈，促進(jìn)各國(guó)的音樂(lè)交流，架起人民友誼之

4、橋所發(fā)揮的社會(huì)功能，這些意義與功能室任何其他姐妹藝

術(shù)都

不可替代的。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》《小夜曲》

2、了解約翰施特勞斯的家族

3、歌曲《歡樂(lè)頌》的演唱

4、貝多芬《第九交響曲》的欣賞和主題理解

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲《歡樂(lè)頌》三聲部合唱的音準(zhǔn)掌握。

2、遙遠(yuǎn)國(guó)度維也納風(fēng)土人情的學(xué)習(xí)。

3、著名音樂(lè)家生平的理解和學(xué)習(xí)。

課時(shí)：3節(jié)

第一課時(shí)拉德茨基進(jìn)行曲

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》

課時(shí)：1節(jié)

教程：導(dǎo)入一一同學(xué)們好，聽(tīng)說(shuō)大家小學(xué)曾經(jīng)學(xué)過(guò)一片課文

《音樂(lè)之都一一維也納》，那么，大家對(duì)維也納有哪些了解呢？

生：……

那么我們今天就走進(jìn)維也納，了解一下那里的風(fēng)土人情

―、維也納簡(jiǎn)介

1、風(fēng)景如畫的城市

2、地形上像一把小提琴

3、古典音樂(lè)派的形成

4、有很多音樂(lè)家們留下的音樂(lè)遺物

5、街頭有很多音樂(lè)家的雕像和以音樂(lè)家名字命名的街

道、公

園、廣場(chǎng)。

二、重點(diǎn)音樂(lè)家的了解

1、貝多芬

2、約翰施特勞斯

3、莫扎特

三、維也納的音樂(lè)文化

1、大小型音樂(lè)會(huì)的舉辦

2、維也納金色大廳的影響力

3、國(guó)家歌劇院的魅力

四、《拉德茨基進(jìn)行曲》的欣賞和介紹

K1848年創(chuàng)作，管弦樂(lè)曲，老約翰?施特勞斯最受歡迎的一首傳

世之作，大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，也一直是哈布斯

堡王朝強(qiáng)大軍力的音樂(lè)代表，此曲子既有進(jìn)行曲的節(jié)奏又比較輕松

詼諧，它沒(méi)有太多的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗的進(jìn)行曲特點(diǎn)，反而更接近幽默、歡