七年級語文下冊 第六單元 寫作 自由作文作文教學(xué)設(shè)計設(shè)計 北師大版

七年級語文下冊第六單元寫作自由作文作文教學(xué)設(shè)計設(shè)計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第六單元寫作自由作文作文教學(xué)設(shè)計設(shè)計北師大版教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是七年級語文下冊第六單元的寫作——自由作文。這個單元，我們將會在課本的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，自由地書寫我們的內(nèi)心世界。這不僅僅是一次寫作的練習(xí)，更是一次心靈的釋放和成長。讓我們一起走進(jìn)這個充滿創(chuàng)意和激情的作文世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本單元的自由作文教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過自由表達(dá)，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，同時感受文字之美，增強對中華文化的認(rèn)同感和傳承意識。重點難點及解決辦法重點：

1.自由作文的主題選擇與構(gòu)思。

2.文章結(jié)構(gòu)的合理安排與段落之間的銜接。

難點：

1.如何在自由作文中保持內(nèi)容的豐富性和深度。

2.如何在作文中融入個性和創(chuàng)意，避免千篇一律。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論和頭腦風(fēng)暴，幫助學(xué)生找到感興趣的主題，并進(jìn)行深入的構(gòu)思。

2.教授學(xué)生如何構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)，提供段落銜接的技巧，如使用過渡詞和句型。

3.通過范文分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何豐富內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷和感受中尋找素材。

4.設(shè)置創(chuàng)意寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能拿到七年級語文下冊第六單元的相關(guān)教材，特別是關(guān)于自由作文的部分。

2.輔助材料：搜集與作文主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于啟發(fā)學(xué)生的思路和情感共鳴。

3.實驗器材：無特別實驗，但需準(zhǔn)備一些作文素材卡片，幫助學(xué)生拓展寫作思路。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備書寫工具，為學(xué)生提供一個舒適、開放的寫作環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們喜歡寫作文嗎？為什么？在寫作文時遇到過什么困難？”

3.**互動交流**：讓學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——自由作文。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**主題選擇**：講解自由作文的主題選擇方法，強調(diào)選題要貼近生活，關(guān)注內(nèi)心世界。

2.**構(gòu)思技巧**：介紹作文構(gòu)思的幾種方法，如列提綱、頭腦風(fēng)暴等，并舉例說明。

3.**文章結(jié)構(gòu)**：講解文章結(jié)構(gòu)的安排，包括開頭、中間和結(jié)尾，以及段落之間的銜接。

4.**創(chuàng)意表達(dá)**：引導(dǎo)學(xué)生如何融入個性和創(chuàng)意，如使用比喻、擬人等修辭手法。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何選擇主題、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，并分享討論成果。

2.**范文分析**：展示一篇優(yōu)秀的自由作文范文，讓學(xué)生分析其優(yōu)點，并學(xué)習(xí)借鑒。

3.**寫作實踐**：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行自由作文的寫作實踐，教師巡視指導(dǎo)。

4.**學(xué)生展示**：邀請幾位學(xué)生展示自己的作文，其他學(xué)生給予評價和建議。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生積極回答問題，教師給予點評和鼓勵。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)意寫作**：教師提出一個創(chuàng)意寫作任務(wù)，如“假如你是一朵花，你會對世界說些什么？”

2.**學(xué)生創(chuàng)作**：學(xué)生根據(jù)任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3.**分享交流**：邀請幾位學(xué)生分享自己的創(chuàng)意作文，其他學(xué)生給予評價和建議。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)自由作文的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行自由作文的練習(xí)，并嘗試不同的寫作風(fēng)格。

在整個教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點：

1.注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

5.注重課堂評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言表達(dá)能力的提升**：通過本節(jié)課的自由作文教學(xué)，學(xué)生能夠更加熟練地運用語言，表達(dá)自己的思想和情感。他們在寫作中學(xué)會了如何使用豐富的詞匯、多樣的句式和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使得作文內(nèi)容更加生動、形象。

2.**思維能力的增強**：在自由作文的構(gòu)思和寫作過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地組織思路，提出獨特的觀點，并學(xué)會從多個角度思考問題。

3.**創(chuàng)意和想象力的激發(fā)**：自由作文鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠更加大膽地嘗試不同的寫作風(fēng)格，勇于表達(dá)自己的獨特想法。

4.**情感體驗的深化**：通過寫作，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦畜w驗轉(zhuǎn)化為文字，這不僅有助于他們更好地理解自己的內(nèi)心世界，還能增進(jìn)與他人的情感交流。

5.**文化素養(yǎng)的提高**：在自由作文中，學(xué)生有機會接觸到各種文化素材，如詩詞、典故等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中華文化的理解更加深入，文化素養(yǎng)得到提升。

6.**寫作技巧的掌握**：學(xué)生學(xué)會了如何選擇主題、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、安排段落順序等寫作技巧。這些技巧將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地進(jìn)行書面表達(dá)。

7.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：在自由作文的寫作過程中，學(xué)生需要獨立思考、自主創(chuàng)作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉和提升。

8.**合作與交流能力的提高**：在小組討論和作文展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作、交流意見。這有助于他們在團隊中更好地發(fā)揮作用，提高合作與交流能力。

9.**批判性思維的發(fā)展**：在評價他人作文的過程中，學(xué)生需要學(xué)會分析、判斷和提出建設(shè)性的意見。這有助于他們培養(yǎng)批判性思維，提高問題解決能力。

10.**生活經(jīng)驗的積累**：通過寫作，學(xué)生能夠反思自己的生活經(jīng)歷，積累寶貴的人生經(jīng)驗。這些經(jīng)驗將對他們未來的成長產(chǎn)生積極影響。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對自由作文的理解和寫作技巧，以下設(shè)計了五道課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，并提高他們的寫作能力。

1.**題目**：以“我的校園生活”為題，寫一篇自由作文。

**說明**：要求學(xué)生結(jié)合自己的校園生活經(jīng)歷，描述一個印象深刻的事件或者日常片段，展現(xiàn)校園生活的豐富多彩和自己的真實感受。

**答案示例**：

我的校園生活

我的校園生活就像一幅五彩斑斕的畫卷，每一天都充滿了新鮮和快樂。記得有一次，學(xué)校組織了一場趣味運動會，我們班的同學(xué)們齊心協(xié)力，最終獲得了年級組的冠軍。那一刻，歡聲笑語回蕩在校園的每一個角落，我們感受到了團結(jié)的力量。

2.**題目**：假設(shè)你是一位歷史人物，寫一篇自述。

**說明**：學(xué)生需要選擇一位歷史人物，以第一人稱的視角，寫一篇自述，介紹自己的生平事跡和重要成就，體現(xiàn)歷史的真實性和人物的個性特點。

**答案示例**：

秦始皇的自述

吾，嬴政，乃大秦帝國之始皇帝。吾自幼聰慧，志存高遠(yuǎn)。歷經(jīng)數(shù)十載，終一統(tǒng)六國，開創(chuàng)華夏之基業(yè)。吾治國有方，興修萬里長城，開鑿靈渠，統(tǒng)一度量衡，為后世留下不朽之業(yè)績。

3.**題目**：以“我的夢想”為題，寫一篇議論文。

**說明**：學(xué)生需要圍繞“我的夢想”這一主題，展開論述，闡述自己的夢想是什么，為什么有這個夢想，以及為實現(xiàn)夢想將采取哪些行動。

**答案示例**：

我的夢想

我的夢想是成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，為人類的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。我之所以有這個夢想，是因為我從小就對未知的世界充滿好奇。為了實現(xiàn)這個夢想，我將努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，不斷提升自己的實踐能力。

4.**題目**：以“家鄉(xiāng)的變化”為題，寫一篇記敘文。

**說明**：學(xué)生需要描述自己家鄉(xiāng)在過去幾年間發(fā)生的變化，如城市面貌、居民生活等方面的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)發(fā)展的感慨。

**答案示例**：

家鄉(xiāng)的變化

我的家鄉(xiāng)，一個美麗的小鎮(zhèn)，近年來發(fā)生了翻天覆地的變化。記憶中的泥濘小路變成了寬敞的柏油馬路，破舊的土屋變成了現(xiàn)代化的高樓。家鄉(xiāng)的變化，讓我感受到了時代的進(jìn)步和家鄉(xiāng)的繁榮。

5.**題目**：以“一本書的影響”為題，寫一篇讀后感。

**說明**：學(xué)生需要選擇一本對自己有深刻影響的書，寫一篇讀后感，闡述這本書對自己的啟發(fā)和感悟。

**答案示例**：

一本書的影響

《活著》這本書讓我深受觸動。書中描述了一個普通人在動蕩年代里的生存狀態(tài)，讓我明白了生命的可貴和生活的真諦。這本書教會了我如何在逆境中保持樂觀，珍惜眼前的生活。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**寫作練習(xí)**：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自由作文技巧，布置一篇題為“我的成長故事”的作文。要求學(xué)生結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，選取一個具有代表性的片段，描述自己在成長過程中的一個重要事件，并表達(dá)自己的感悟和體會。

-用時：1周

-字?jǐn)?shù)要求：800字左右

2.**閱讀與思考**：選取一篇與課文主題相關(guān)的文章或故事，要求學(xué)生閱讀后寫一篇讀書筆記，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和自己的閱讀感受。

-用時：1周

-內(nèi)容要求：包括文章概述、個人評價和心得體會

3.**小組討論**：分組討論“如何將自由作文與日常生活相結(jié)合”，每個小組準(zhǔn)備一份討論報告，并在下節(jié)課上分享。

-用時：2課時

-報告要求：包括討論要點、小組共識和實際應(yīng)用建議

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：對于學(xué)生的作文，教師應(yīng)在布置作業(yè)后的第二天開始批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.**詳細(xì)點評**：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注重對作文內(nèi)容的評價，包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、創(chuàng)意運用等方面。

3.**問題指出**：對于學(xué)生在作文中存在的問題，如結(jié)構(gòu)混亂、語言平淡、缺乏創(chuàng)意等，教師應(yīng)在批改時明確指出。